【正文】 讀課文，感知課文中人物的精神世界。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法，讓學(xué)生主動(dòng)去感知課文內(nèi)容。②男女對(duì)著背，背出情感來(lái)。②掌握課文中的成語(yǔ)，并能理解用其造句。3．《古詩(shī)三首》 ①知識(shí)作者與朝代。③能感知詩(shī)的主題思想。⑤邊背邊想著字的寫(xiě)法。③復(fù)述文章重點(diǎn)的內(nèi)容，感知人物的精神。2．典型分析：◆讀了 鋼鐵是怎樣煉成的 這本書(shū) 我的心情久久不能平靜 ●分析：在讀了后面防止學(xué)生加上逗號(hào)。3．練習(xí)加深感知①十年樹(shù)木 百年樹(shù)人 老師的教誨之恩 我終生難忘 ●注意引號(hào)的使用方法。三、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)1．例題分析：森林景色奇異，物產(chǎn)豐富。四、作文提示1．要以真實(shí)的事為前提，把主要的內(nèi)容細(xì)致寫(xiě)好。要寫(xiě)比賽，要寫(xiě)出比賽的激烈場(chǎng)面，突出其中的曲折性，同時(shí)還要注意其他人物的反映，這樣才能有趣而生動(dòng)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足，及時(shí)采取措施。教學(xué)重點(diǎn)：教給學(xué)生方法，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟方法。小剛和小學(xué)軍是好朋友，他們（）在生活上互相關(guān)心，（）在學(xué)習(xí)上互相幫助。（）現(xiàn)在我們生活富裕了，（）還要注意節(jié)約。（）天下雨，（）運(yùn)動(dòng)會(huì)不開(kāi)了。通過(guò)有感情地朗讀課文，加深感知課文的內(nèi)容，體會(huì)文章的優(yōu)美語(yǔ)言。教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)第2課時(shí)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫(xiě)要求掌握的課文。教學(xué)重點(diǎn)： 熟練地背誦和默寫(xiě)所要求會(huì)背的課文。②課文使用了哪些說(shuō)明方法？《釣魚(yú)的啟示》①小聲讀，想一想，父親為什么堅(jiān)持要我把鱸魚(yú)放回湖里？ ②理解課后重點(diǎn)句子的含義。二、修改病句出示例題◆新沂的春天是個(gè)美麗的地方。三、積累詞語(yǔ)按以下方式進(jìn)行積累：①AABB ②ABCC ③ABB ④AABC四、聽(tīng)寫(xiě)本單元的詞語(yǔ)。）第4課時(shí)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的基本習(xí)題，并較好地形成技能。通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生能掌握這一類的習(xí)題，能正確地做出。教學(xué)過(guò)程：一、詞語(yǔ)搭配猛烈的 戰(zhàn)斗 改變 技術(shù)熱烈的 疼痛 改善 錯(cuò)誤激烈的 光線 改進(jìn) 態(tài)度劇烈的 掌聲 改革 方法強(qiáng)烈的 攻擊 改正 生活二、照樣子完成作業(yè)急匆匆 孜孜不倦 波光粼粼 整整齊齊例：老師說(shuō)：“你行，一定能做成這件事?！?小華告訴小剛：“明天我們?nèi)ゴ河?。”三、修改病句出示?xí)題①莫高窟是舉世聞名的。四、背誦積累背誦《四時(shí)之風(fēng)》背誦P74的格言第五、六單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解。通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)讓學(xué)生感知其中的方法，提高自己的認(rèn)識(shí)，形成一定的技能。第2課時(shí)教學(xué)： 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解。教學(xué)重點(diǎn)： 有感情朗讀，加深對(duì)課文的感知。②說(shuō)一說(shuō)為什么把父子稱為“了不起的父與子”？《“精彩極了”和“糟糕透了”》①讀課文，說(shuō)一說(shuō)父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法？ ②你如何看待巴迪父母對(duì)他的愛(ài)？二、體會(huì)擬人句的用法說(shuō)一說(shuō)什么是擬人句，注意與比喻句的區(qū)別。）讓學(xué)生分別造句。三、把句子補(bǔ)充完整出示例題：①今天的天可真冷啊。感知做法要注意切實(shí)寫(xiě)出具體的情況，一定要突出其中的大、冷等。（略）第4課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)本單元的知識(shí)的理解與運(yùn)用。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時(shí)給予糾正。教學(xué)重點(diǎn)： 感知方法教學(xué)過(guò)程：一、成語(yǔ)填空依（）附（）雄（）英（）首（）（）步 心（）膽（）談笑（）（）專心（）（）驚浪（）（）馬（）（）濁浪（）（）●針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要找出原因，加強(qiáng)鞏固，讓每個(gè)學(xué)生都能正確無(wú)誤掌握這一項(xiàng)。小鳥(niǎo)在枝頭唱著歌。巍巍群山披上的銀裝。四、照樣子，寫(xiě)句子例：海洋大得很，一眼望不到邊。市民廣場(chǎng)的人可真多啊。這輛賽車的速度很快。夕陽(yáng)的余輝照耀著校園的每一個(gè)角落。他站在三十層高樓的平臺(tái)上，眺望著地面。能較熟練地掌握本單元的生字詞等。通過(guò)一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎(chǔ)知識(shí)?！边@一句話的？萬(wàn)勞 ②背誦第三、四自然段。②能熟背課文中描寫(xiě)五壯士跳崖的部分。長(zhǎng)征》①背誦課文。③體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的情感。②背誦第七自然段。二、感知破折號(hào)的用法。讓學(xué)生列舉一些例子。五、習(xí)題鞏固根據(jù)課文內(nèi)容填空①《七律。② 《開(kāi)國(guó)大典》（時(shí)間）在（地點(diǎn)）舉行的，表達(dá)了中國(guó)人民。詠梅》這首詩(shī)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：總結(jié)四種句式轉(zhuǎn)換的規(guī)律注意事項(xiàng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、各種句式轉(zhuǎn)化的練習(xí)題。小黑板出示四種句式：（1）“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換；（2）陳述句與反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換；（3）肯定句與雙重否定句的轉(zhuǎn)化；（4）直接敘述與間接敘述的轉(zhuǎn)換。）分類進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)。）；（4）句子轉(zhuǎn)換前后句子都要保持通順與正確；（5）在進(jìn)行直接敘述與間接敘述的轉(zhuǎn)換過(guò)程中要注意人稱指代明確。講評(píng)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再總結(jié)。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、朗讀第一課。造句：娓娓動(dòng)聽(tīng)身臨其境多音字： 正二、朗讀第二課。能用文中關(guān)聯(lián)詞造句。三、復(fù)習(xí)第三課。說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的大意并體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情？你知道這兩首詩(shī)中的名句嗎？四、復(fù)習(xí)“練習(xí)一”背帶“風(fēng)”的詩(shī)句。五、完成下列作業(yè)：聽(tīng)寫(xiě)本組詞語(yǔ)。默寫(xiě)帶“風(fēng)”的詩(shī)句。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、朗讀第四課。回答：為什么把大自然說(shuō)成“綠色的課本”？你喜歡這綠色的課本嗎？為什么？二、復(fù)習(xí)第五課有感情地朗讀課文課文為什么要用“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”做題目？三、復(fù)習(xí)第六課。理清文章條理。三、復(fù)習(xí)第七課。回答課后第四題。誦讀有關(guān)觀察的名言。聽(tīng)寫(xiě)本組詞語(yǔ)。（1）（）美好的感情是珍貴的，（）請(qǐng)你加倍的珍惜我們的友誼。（3）（）這幾天大雨不停地下著，（）全班同學(xué)都能準(zhǔn)時(shí)到校。（5）（）太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，（）太陽(yáng)和我們的關(guān)系很密切。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)第八課有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。二、復(fù)習(xí)第十課?；卮穑亨l(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙?？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，想想這樣寫(xiě)有什么好處？多音字：逢濟(jì)造句： 猶如像??一樣??三、復(fù)習(xí)第十一課。四、復(fù)習(xí)“練習(xí)三”積累跟戲曲有關(guān)的諺語(yǔ)。學(xué)會(huì)拒絕。默寫(xiě)本組要求背誦的課文篇段。（2）我估計(jì)這道題目肯定錯(cuò)了。（4）要搞好學(xué)校工作，首先要發(fā)揮教師。第四單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情地朗讀本組課文，回答課后的問(wèn)題，掌握本組生字詞及“練習(xí)4”中的練習(xí)題。能有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。這篇文章介紹了偉人鄧小平的什么品質(zhì)。背誦課文。懂得“給永遠(yuǎn)比那愉快”的道理。說(shuō)說(shuō)為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？五、復(fù)習(xí)“練習(xí)四”學(xué)習(xí)改錯(cuò)別字。六、作業(yè)。默寫(xiě)“練習(xí)四”第六題的兩句名言?！保?）柴進(jìn)（）說(shuō)：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬(wàn)禁軍教頭。復(fù)習(xí)過(guò)程：