【正文】 后進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。明確整體把握文章的思想內(nèi)容有哪些要求？（一是要抓住主要內(nèi)容；二是從內(nèi)容中體會(huì)思想；三是體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。復(fù)習(xí)抓住主要內(nèi)容的方法。2〉討論，小結(jié)，讓學(xué)生明確抓住課文主要內(nèi)容的基本方法。1〉復(fù)習(xí)課文根據(jù)課文的內(nèi)容和從內(nèi)容中體會(huì)到的思想，要求學(xué)生思考：怎樣從內(nèi)容中體會(huì)思想？課文 內(nèi)容 思想 從重點(diǎn)詞句段體會(huì)2〉討論、小結(jié)從內(nèi)容中體會(huì)思想的方法。1)剛才，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了抓住主要內(nèi)容和從內(nèi)容中體會(huì)思想的方法，下面，老師想檢查同學(xué)們是否已經(jīng)掌握了這些方法。3）師生共同評(píng)議、交流。請(qǐng)同學(xué)們從課外讀物中選擇自己喜歡的一篇文章，運(yùn)用我們學(xué)過的方法概括文章的主要內(nèi)容和從內(nèi)容中體會(huì)思想。4閱讀課外短文，要求運(yùn)用整體把握課文思想內(nèi)容的方法。復(fù)習(xí)過程：作文是學(xué)生最頭疼的一項(xiàng)內(nèi)容，但也是最重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。重溫自己所寫過的作文內(nèi)容，然后進(jìn)行再次修改、加工，形成第二稿。3拓寬學(xué)生的視野，再進(jìn)行一些寫人、抒情、繪景等內(nèi)容的作文練習(xí)。2．會(huì)寫生字表（二）中的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字在語言環(huán)境中的意思；認(rèn)識(shí)生字表（一）中的生字。復(fù)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一．復(fù)習(xí)書中生字表（二）中我會(huì)寫的字1．易寫錯(cuò)的字方法：（1）同桌合作找一找容易寫錯(cuò)的字（2）全班匯報(bào)交流、并寫在小報(bào)（3）師重點(diǎn)聽寫以下字酸、唇、瞻、慮、衰、魂、謄、誕、崖、斬等字2．形近字方法：（1）四人小組合作找出本冊(cè)形近字（2）小組合作出題寫在小報(bào)上（3）小組交換做題（4）重點(diǎn)引導(dǎo)以下幾組瞻很眺瑰拂燥嬌檐恨跳魂佛噪驕（5）學(xué)生在本子上寫一寫3．多音字方法：（1）分單元總結(jié)多音字、小組合作（2）小組合作練說（3）出示幾練習(xí)寫、彈、應(yīng)、磨、劃、龜、舍、第二課時(shí)一．聽寫易錯(cuò)的生字。三． 復(fù)習(xí)百花園一中的歇后語1．復(fù)習(xí)書上歇后讓學(xué)生讀一讀2．小組交流課外收集到的歇后語 3．同桌合作互猜歇后語 四．復(fù)習(xí)一字多義練習(xí)：為加點(diǎn)的字選擇正確的解釋：臨 ,來 ,快要.(),我們身臨其境才知道當(dāng)年紅軍過雪山的艱難.(),李大釗臨危不懼,大義凜然.(),小明發(fā)高燒.()好 A 使人滿意 B 友好，和睦 ,便于 ,甚 ,完成愛，喜歡，好事做了一火車。（）5.“好，你真行！”老師表揚(yáng)了我。（）。（）表示贊許 。窮盡 。著（）（）（）（）透 A滲透、穿透 B 暗地里告訴 、充分的程度 ，這是一種不可抗拒的力量。（）。，理解意思，并能對(duì)這些詞語正確運(yùn)用。復(fù)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一．教師聽寫難寫的詞。（6）描寫英雄人物的詞 四．詞語的褒義、貶義出示詞語辨析臨危不懼 舍生取義 不屈不撓 嘔心瀝血 不求甚解 五．用詞造句：學(xué)生在詞語盤點(diǎn)中選擇四字詞語造句 六．復(fù)習(xí)詞語盤點(diǎn)中讀讀記記中的詞出示補(bǔ)充詞語填空（）（）匆匆（）（）綠綠（）()大雨 饑腸（）（）（）（）不舍（）林好漢 毫不（）（）（）()有味（）（）吞棗 浮想()（）如()似()（）()神傷第二課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：句子的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)要求：能夠正確使用學(xué)過的修改符號(hào)修改病句。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：查找病句的病因 復(fù)習(xí)過程：一、笑話導(dǎo)入，激發(fā)興趣7歲的小明讀二年級(jí)了，在一次口語交際課上，他說：“我白發(fā)蒼蒼的小弟弟飛快地來到公園，看見小鳥在水里游呀游。（板書課題）二、復(fù)習(xí)病句的類型及修改方法改病句就像醫(yī)生給病人看病一樣，首先要查出病因，才能對(duì)癥下藥。（添、改、刪、換）指名說教師總結(jié)歸納常見的病句種類有：(l)詞序顛倒；(2)前后矛盾；(3)成分殘缺；(4)指代不明；(5)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤；(6)關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)；(7)重復(fù)啰嗦；(8)搭配不當(dāng)；(9)歸類有誤；(10)不符合事實(shí)。成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達(dá)不清楚。誰干什么。誰怎么樣。2．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。3．我忍不住不禁笑了出來。4．我經(jīng)常看到小明有時(shí)在早鍛煉。5．少先隊(duì)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。練習(xí)：找出句中搭配不當(dāng)?shù)牡胤?。關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤：即句中的關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)或使用錯(cuò)誤。7．小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。練習(xí)：找出句中詞序顛倒的地方。（標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤）9．他喊他出去玩?！?分類不當(dāng)：即句子中把不是一類的事物歸為了一類小結(jié)改病句的三個(gè)步驟：修改病句的原則是不改變?cè)猓瑫r(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改，因此，修改前必須讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思，有的病句不止一種修改方法，只要表達(dá)清楚即可。（游戲《奪紅旗》）第一關(guān)：（限時(shí)大搶購）看誰改得又快又好，口頭改病句。例：今天是《六?一》兒童節(jié)，小紅穿著黃衣服，?籃帽子到學(xué)校參加連歡會(huì)。接下來，同學(xué)們陸續(xù)表演了獨(dú)唱，舞蹈和許多動(dòng)聽的歌舞。四、總結(jié)。復(fù)習(xí)內(nèi)容：閱讀與習(xí)作復(fù)習(xí)目標(biāo)：，掌握按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序概括文章主要內(nèi)容。、快速閱讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一．回憶課文，明確要求掌握的內(nèi)容，鞏固閱讀方法。3）補(bǔ)充閱讀概括主要內(nèi)容，查找原因，個(gè)別輔導(dǎo)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：人物描寫習(xí)作 教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽、提問等語言能力。教學(xué)難點(diǎn)用課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。同學(xué)們，第七單元都是人物描寫，我們認(rèn)識(shí)了幾位很有特點(diǎn)的人，如圓滑善變的王熙鳳、頑皮好強(qiáng)的嘎子，臨死不忘兩莖燈火的嚴(yán)監(jiān)生，他們給我們留下深刻的印象。說說回憶起來的一些情況。讀讀第六單元中的一些人物描寫的片斷，簡(jiǎn)單的說說人物描寫的方法。課堂交流：抓住人物的哪些方面來突出人物的特點(diǎn)。三、相互修改，完善習(xí)作。注意點(diǎn)：(1)敘述過程是否具體，是否突出人物的性格特征。學(xué)生自改。四、總結(jié)課堂。附范文：“阿傻”偶們班有個(gè)男生，個(gè)子高高，一頭清爽的短發(fā)，叫他“阿傻”這可是名副其實(shí)的，他“傻”的事例可是數(shù)不勝數(shù)，有次作業(yè)明明寫了，可他就是藏著掖著，像藏寶貝似的，不肯交出來。最近他每天早上都去打籃球，又把沒寫好的作業(yè)帶去，沒辦法，每天早上都得去找他，時(shí)間一長(zhǎng)，他一見我來就像老鼠見了貓一樣灰溜溜的跑回教室寫作業(yè)去了，唉真拿“阿傻”沒辦法。三個(gè)月?！鞍⑸怠边€是堅(jiān)守崗位?！薄斑@不行，萬一檢查的來了呢?萬一地上全是垃圾?萬一扣分了呢?”“這又沒關(guān)系，回頭檢查的來了，你看下有沒有垃圾，有垃圾就從窗戶口跳下去不就得了?！薄鞍ΓS你吧我不管了。這就是“阿傻”，其實(shí)他不傻。（有）今天，我們來上兩節(jié)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)第二單元的內(nèi)容。如果讓你自己去復(fù)習(xí)，你認(rèn)為應(yīng)該復(fù)習(xí)哪些方面的知識(shí)？（生字詞、重點(diǎn)句子、的主要內(nèi)容、表達(dá)的思想感情。老師也根據(jù)本單元的內(nèi)容制定了復(fù)習(xí)目標(biāo)。結(jié)合文內(nèi)容，理解含義深刻的詞語、句子、段落。綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，靈活解決閱讀中的問題。同學(xué)們來讀一讀本單元的生字詞、容易讀錯(cuò)的字音。第二單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)提示。（復(fù)習(xí)提示：讀一讀，并寫一寫難寫的字詞。予（）測(cè)（）漿（）勘（）竣（）矛（）側(cè)（）槳（）堪（）峻（）茅（）湛（）?。ǎ?）、容易讀錯(cuò)的字。（復(fù)習(xí)提示：讀一讀，查一查畫線的字在詞語中的意思，寫一寫易寫錯(cuò)的詞，用上幾個(gè)詞語說一段話）流光溢彩沁透心脾高山深澗懸崖峭壁贊嘆不已富甲一方困惑不解解囊相助非分之想初出茅廬功成名就如饑似渴成竹在胸迫不及待不假思索始料未及無拘無束、學(xué)生復(fù)習(xí)后交流反饋，并適當(dāng)拓展。第二時(shí)一、導(dǎo)入：上一節(jié)我們復(fù)習(xí)了第二單元的基礎(chǔ)知識(shí)，同學(xué)們復(fù)習(xí)的效果很好，這節(jié)我們?cè)俳釉賲杹硗瓿蓮?fù)習(xí)目標(biāo)中4項(xiàng)，同學(xué)們能完成這艱巨的任務(wù)嗎？（能）二、指名讀復(fù)習(xí)目標(biāo)（4）老師也根據(jù)復(fù)習(xí)目標(biāo)制定了復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)提示。（復(fù)習(xí)提示：瀏覽文或讀讀喜歡的段落，想想以上問題再與同學(xué)交流。（復(fù)習(xí)提示：聯(lián)系文內(nèi)容說一說對(duì)下面句子的理解。（2）競(jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想?！保?）走向生活，廣交朋友，給我的生活賦予了價(jià)值，增添了歡樂。（2）第八第七自然段中人類需要勇于實(shí)踐的人??醉心于事業(yè)的大公無私。四、對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行反饋交流。要善于提出不明白的問題，或感興趣的 問題與同學(xué)討論。六、綜合運(yùn)用閱讀方法，閱讀訓(xùn)練。樹稍上的知了唱著令人煩悶的歌。他們不怕炎熱，認(rèn)真地做著每個(gè)動(dòng)作，有的同學(xué)不時(shí)掏出手（捐絹）擦去額頭上的汗水。她叫丁曉穎，是一位身殘志（艱堅(jiān)）的少先隊(duì)員。她生活在這個(gè)集體里，感到多么幸福?。∷ь^看看（列烈）日，恨不得變成一片云彩為同學(xué)們遮蔭，化作一股清風(fēng)為同學(xué)們消暑?！庇谑?，她把每個(gè)同學(xué)的碗都找了出來，擺到桌子上，揀了兩個(gè)大杯子，架著拐一步一步走下樓去打水。汗水順著她的臉頰淌了下來，殘疾的右腿隱隱作痛，她緊蹙著眉頭，咬著牙關(guān)，不停地上樓下樓，終于每個(gè)同學(xué)的水碗里都涼上了開水，那一個(gè)個(gè)小小的水碗里充滿了她對(duì)同學(xué)們的深情厚誼。下鈴聲響了，同學(xué)們急匆匆地沖上樓梯涌進(jìn)教室。曉穎紅著臉，不好意思地笑著說：“這有什么？你們快喝水吧！”看著同學(xué)們大口大口地喝著水，曉穎的心啊，比喝了蜜還要甜！、在文中選擇正確的字用“”標(biāo)出。小心翼翼給加個(gè)題目，寫在文前的橫線上。、從短文中用“==”畫出一個(gè)反問句。縮句。聯(lián)系上下文說一說“心中一亮”是什么意思。第五篇：五年級(jí)語文復(fù)習(xí)課教案字詞復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)目標(biāo)掌握本學(xué)期要求讀寫的生字詞(尤其是出現(xiàn)在?詞語盤點(diǎn)?中的生字詞)，能正確拼寫。能辨別形近字并組詞。通過知識(shí)點(diǎn)的歸納與展示，培養(yǎng)復(fù)習(xí)資料整理的能力以及小組合作的能力。復(fù)習(xí)課內(nèi)成語，知道成語的意思，并能正確書寫。老師相機(jī)指導(dǎo)。三、知識(shí)點(diǎn)結(jié)合相應(yīng)題型練習(xí)教師出示課件，結(jié)合以往曾出現(xiàn)的測(cè)試題型，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所整理的知識(shí)點(diǎn)將以什么題型出現(xiàn)進(jìn)行預(yù)測(cè)。五、布臵作業(yè)根據(jù)復(fù)習(xí)資料，每個(gè)小組出一份測(cè)試題，總分值100分，具體每題分值自定，但必須合理。下一課時(shí)我們將隨機(jī)交換試題進(jìn)行測(cè)試并獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀者。學(xué)生會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法?！緩?fù)習(xí)目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法和做題步驟，能熟練運(yùn)用到課內(nèi)外閱讀中。滲透?好讀書，不拘一格?！緩?fù)習(xí)重、難點(diǎn)】將平時(shí)所學(xué)的閱讀方法和做題步驟加以總結(jié)，能熟練運(yùn)用到課外閱讀中。讀好書，永無止境?的意識(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，明晰目標(biāo)。?書籍，給我們帶來太多太多，所以大家都愛讀書，每天都在讀課內(nèi)的、課外的。今天，我們就一起來回顧、總結(jié)做閱讀題的方法和步驟，使我們不再是愛讀書卻又怕讀書。先談?wù)勀阕鲩喿x題的步驟。(師有針對(duì)性地評(píng)價(jià)孩子們的答案)老師總結(jié)閱讀步驟，學(xué)生齊讀。老師總結(jié)的閱讀方法再讀一讀。聯(lián)系生活實(shí)際……概括段落或全文的方法：找中心句從課題想合并法提煉六要素……體會(huì)情感的方法：讀文字，想畫面關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)抓住重點(diǎn)句聯(lián)系生活實(shí)際……領(lǐng)會(huì)寫作手法的方法：積累摘抄仿寫 ……(設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自己總結(jié)，老師再進(jìn)行歸納，提煉，使學(xué)生從零散的感性認(rèn)識(shí)上升到全面的閱讀方法上，使每個(gè)學(xué)生都有收獲。下面我們帶著總結(jié)的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟，完成練習(xí)。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱目如，毫不手忙腳亂。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。這段課文是圍繞哪句話寫的?與下文是什么關(guān)系? ?(1)速度快，來往船只多，能夠操縱自如。(3)極窄的地方總能平穩(wěn)地穿過，而且還能做急轉(zhuǎn)彎。聯(lián)系上下文理解?操縱自如?的意思。(設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過熟悉的課內(nèi)閱讀練習(xí)，快速掌握做題的方法和步驟)四、課外閱讀練習(xí)，學(xué)用遷移，提高能力。附閱讀材料二挑戰(zhàn)能力。前幾天，我班教室的一個(gè)破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。李明接過表揚(yáng)稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走去。班長(zhǎng)從廣播室出來 我就上前問他 李明 為什么不播我寫的表揚(yáng)稿 今天稿件太多 你那篇下次再廣播吧 班長(zhǎng)微笑著擺了擺手 一副滿不在乎的樣子 是的 開展 文明禮貌月 活動(dòng)以來 學(xué)校好人好事太多了 他把表揚(yáng)的機(jī)會(huì)讓給其他班 我理解班長(zhǎng)的心情可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明。一個(gè)星期過去了，我那篇表揚(yáng)稿仍然沒有廣播。班長(zhǎng)過去并不是這樣的。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長(zhǎng)知道了，馬上用午休時(shí)間寫了一篇表揚(yáng)稿，及時(shí)表揚(yáng)了這種拾金不昧的精神?？墒堑诙?，班長(zhǎng)生病了，播音員由副班長(zhǎng)擔(dān)任，我那篇稿子廣播了。誰知，副班長(zhǎng)聽了哈哈大笑說：?誰做的好事你還不知啊???噢?是班長(zhǎng)!?我這才恍然大悟。聯(lián)系上下文，解釋下面詞語：(1)滿不在乎：(2)恍然大悟：認(rèn)真讀文中兩處畫橫線的句子，聯(lián)系上下文說說各反映了班長(zhǎng)什么內(nèi)心活動(dòng)： 第一處，班長(zhǎng)想： 第二處，班長(zhǎng)想：請(qǐng)?jiān)诘谌」?jié)的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。請(qǐng)寫出本文的主要內(nèi)容。a、滲透讀書是個(gè)性化的，答案多元化。(板書：讀好書 永無止境)(設(shè)計(jì)意圖：通過課外閱讀的練習(xí)，熟練掌握做題的方法和步驟)四、總結(jié)創(chuàng)新，追求個(gè)性。自學(xué)文章法：瀏覽，提問，精讀，背誦