【正文】 代 寫的神話小說《 》，還有很多其它的故事：如、。小結(jié)：你有什么新收獲 作業(yè)布置：抄寫基礎(chǔ)知識題 板書設(shè)計：復(fù)習(xí)反思：第三課時 做試卷生字復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)正確認(rèn)讀字音，能準(zhǔn)確判斷前后鼻音的字。正確區(qū)分本冊書中出現(xiàn)的形近字，多音字。同桌互批 二．、書179表（一中我會認(rèn)的字 讀音易錯的字方法（1）同桌合作讀生字、相打分（2）出示辯音題讀一讀擎、玷、簸箕、舀、髓、躊躇、笤帚、靦腆、蔓、哞、翕、誡（3）合作注音同桌互出三、復(fù)習(xí)字謎 2．小組交流課外收集到的字謎 3．同桌合作互猜字謎四、復(fù)習(xí)一字多義 完成練習(xí) ,來 ,快要.(),我們身臨其境才知道當(dāng)年紅軍過雪山的艱難.(),李大釗臨危不懼,大義凜然.(),小明發(fā)高燒.()好 A 使人滿意 B 友好，和睦 ,便于 ,甚 ,完成 ,喜歡 ，好事做了一火車。（）5.“好，你真行！”老師表揚了我。（）。（）。窮盡 。著（）（）（）（）透 A滲透、穿透 B 暗地里告訴 、充分的程度 ，這是一種不可抗拒的力量。（）。，正確運用，并能對這些四字詞語歸類 復(fù)習(xí)時間：3課時 第一課時復(fù)習(xí)詞語盤點中讀讀寫寫的詞語 教師聽寫難寫的詞嫌疑、屋檐、誕生、環(huán)繞、擔(dān)憂、崎嶇、瞻仰、告戒、誘惑 同桌互相說一說平時易寫錯的詞 四字詞語歸類復(fù)習(xí)練習(xí)四字詞語歸類（1）AABC AABB ABB ABCC（2）含數(shù)字的詞（3）含反義的詞（4）帶不的詞語（5）描寫人物心情、外貌、神態(tài)。能正確運用一些常見關(guān)聯(lián)詞，如：“是??也是”“雖然??可是”“不論??總”“??總是??”這些就要求學(xué)生用詞說話。理解課文中含義深刻的句子。2．復(fù)習(xí)日積月累中的名句方法：師生共同梳理日積月累中的名句 有關(guān)讀書的名言警句 表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的詩句 歇后語 諺語有關(guān)孝敬的名言警句 同桌互背教師抽背，抽查默寫 。謂、。鬢已斑。13.，不在于飾貌。15非淡泊，非寧靜。（1）這不是你最寶貴的畫嗎？這是你最寶貴的畫。（3）一枝畫梅，有什么稀罕的呢？一枝畫梅，沒有什么稀罕的閱讀的復(fù)習(xí)課時目標(biāo)：a)結(jié)合課文，掌握按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序概括文章主要內(nèi)容。c)學(xué)會默讀、快速閱讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題。復(fù)習(xí)重點： 復(fù)習(xí)難點： 課時計劃：2課時 復(fù)習(xí)方法：歸納法課時安排：兩課時第一課時教學(xué)過程：一、回憶課文，明確要求掌握的內(nèi)容，鞏固閱讀方法。C、補充閱讀概括主要內(nèi)容，查找原因，個別輔導(dǎo)。閱讀《新型玻璃》查找說明方法 同位互說《鯨》《松鼠》說明方法補充閱讀，運用說明方法，總結(jié)說明方法使用的意義。（以復(fù)習(xí)試卷為主。師生共同分析易寫錯的字。用眼看，用心記，掌握文章主要內(nèi)容即可。b)能合理想象寫出有創(chuàng)新的作文。d)能主動閱讀欣賞他人優(yōu)秀作文。學(xué)生翻閱習(xí)作，整理歸納。二、指導(dǎo)寫讀后感和活動的文章。以四人小組為單位，交流習(xí)作。四、修改習(xí)作。運用正確修改符號修改作文。國標(biāo)本蘇教版第九冊課文內(nèi)容復(fù)習(xí)一、《師恩難忘》課文通過寫，抒發(fā)了__________________。學(xué)了這篇課文，我想用這句詩來贊美老師：___________________________。請你寫一句陶行知的名言：________________________________________。_____________，忽然閉口立?！秾る[者不遇》是____代詩人_______寫的。四、《去打開大自然綠色的課本》1 課題的含義是。去吧，去呼吸山水間________，去吧，去打開大自然________________。（答案:探索大自然的奧秘）B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎？____________________________________________________________________________(答案：因為綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。)五《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了法國著名昆蟲學(xué)家_________從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們________________________.（答案:從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。本文通過我們_________、________、________的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)________________。寫出幾條帶有動物的成語。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身________________，又___________向前撲來，再用前腳抓住蟬殼___________，_____________的蟬尾就出來。八、《成語故事三則》1 《成語故事三則》分別講了_____________、_______________、__________________ 三個成語的意思分別是______________________________________________________九、《推敲》_________想起昨夜即興寫成的那首小詩，覺得”_____________________”中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用“____”字更恰當(dāng)些。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是___________________嫦娥，的后羿，的逢蒙。正月初一 元宵節(jié)正月十五 重陽節(jié)五月初五 端午節(jié)八月十五 中秋節(jié)九月初九 新春佳節(jié)我還知道這些節(jié)日：寫出兩句與月亮有關(guān)的古詩。請你說說如何掃除讀書時遇到的“攔路虎”？十二、《伊索寓言》本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、這三篇寓言故事分別告訴我們:十三、《在大海中永生》飛機在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海?！磅r花伴著骨灰”中的“伴”能換成“拌”嗎？說說你的理由。課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“ ”以及“ ”的兩件小事，反映了高爾基父子間的，以及高爾基 拳拳愛心。為什么稱他為“艾滋病小斗士”？____________________________________________十七、《黃果樹瀑布》你知道我們國家有哪些瀑布＿＿＿、＿＿＿。課文按照＿＿＿＿＿的順序，依次寫了＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。閱讀課文片斷回答問題：黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬提多，所以顯得氣勢飛凡，雄偉壯觀。坐在下面仿佛置身在一個圓形的樂池里。（1），課文第一句運用了＿＿修辭手法來寫的，你還知道哪些寫瀑布的詩寫下兩句：（2），用“＿＿”畫出作者感受的句子。（3），從這一段話中你體會到什么？______________________________________________十八、《莫高窟》1 文中介紹彩塑個性鮮明，神態(tài)各異的句子___________________2 文中介紹“飛天”形象的句子________________________________________十九、《天火之謎》美國科學(xué)家_________經(jīng)過長期觀察，大膽地推測雷暴就是_________，后來通過________實驗揭開了雷電的秘密。二十、《厄運打不垮的信念》“厄運”指的是__________________，在本文中“厄運”指的是_______________________。復(fù)習(xí)過程：一、朗讀第一課。造句：娓娓動聽 身臨其境多音字： 正二、朗讀第二課。能用文中關(guān)聯(lián)詞造句。三、復(fù)習(xí)第三課。說說這兩首詩的大意并體會詩人所表達的思想感情？你知道這兩首詩中的名句嗎？四、復(fù)習(xí)“練習(xí)一”背帶“風(fēng)”的詩句。五、完成下列作業(yè)：聽寫本組詞語。默寫帶“風(fēng)”的詩句。復(fù)習(xí)過程：一、朗讀第四課?；卮穑簽槭裁窗汛笞匀徽f成“綠色的課本”？你喜歡這綠色的課本嗎？為什么？二、復(fù)習(xí)第五課有感情地朗讀課文課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？三、復(fù)習(xí)第六課。理清文章條理。三、復(fù)習(xí)第七課?；卮鹫n后第四題。誦讀有關(guān)觀察的名言。聽寫本組詞語。（1）（）美好的感情是珍貴的，（）請你加倍的珍惜我們的友誼。（3）（）這幾天大雨不停地下著，（）全班同學(xué)都能準(zhǔn)時到校。（5）（）太陽離我們很遠，（）太陽和我們的關(guān)系很密切。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)第八課有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。二、復(fù)習(xí)第十課。回答：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙?？找出有關(guān)語句讀一讀，想想這樣寫有什么好處？多音字：逢濟造句：猶如像……一樣……三、復(fù)習(xí)第十一課。四、復(fù)習(xí)“練習(xí)三”積累跟戲曲有關(guān)的諺語。學(xué)會拒絕。默寫本組要求背誦的課文篇段。（2）我估計這道題目肯定錯了。（4）要搞好學(xué)校工作，首先要發(fā)揮教師。第四單[1][2][3][4][5][6][7][8][9]下一頁第三篇：五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)教案五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)教案字詞基礎(chǔ)部分第一課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：多音字的整理與復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧舊知，形成知識體系。復(fù)習(xí)重難點：多音字 復(fù)習(xí)過程：一、運用導(dǎo)航這些詞應(yīng)該怎么讀？應(yīng)用一：這些詞應(yīng)該怎么讀？ 朝陽（zh225。）興奮（xīng）屏風(fēng)（p237。o）沒有（m233。ng）屏息（bǐng）指生讀后出示答案。熟練掌握。n()削xuē()降 ji224。n()xiāo()xi225。n()三、歸類記憶通過以上練習(xí)我們發(fā)現(xiàn)多音字的音和義是緊密聯(lián)系的，同學(xué)們有沒有想出好辦法來？讓我們記住多音字的不同讀音下的不同含義（討論）歸納。1．詞性不同、詞義不同、讀音也不同。長 ch225。龜 guī 烏龜 龜縮 龜鑒（喻借鑒）jūn 同“皸” 龜裂3．普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。n 姓單 單縣（地名）ch225。削 xiāo（限于單用）削果皮 削鉛筆 xuē（用于合成詞）削弱 瘦削 削除5．語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用。n（讀書音）尋覓 尋常 尋章摘句 x237。四、小組合作用不同方法整理你知道的多音字。你行不行，有句話說得好：機會永遠是屬于有準(zhǔn)備者。五、闖關(guān)游戲第一關(guān) ：選擇下列多音字的正確讀音。n）曲折（qū qǔ）人參（shēn cān）盡力（jǐn j236。 pō）自傳（chu225。n）強迫(qiǎng qi225。 pō）傳說（chu225。ng頑強（qiǎngqi225。 hu242。 hu243。o zhu243。o（）di224。n()d224。()hōng()mēng()ě()哄 hǒng()蒙 m233。()h242。()第四關(guān) ：你能準(zhǔn)確的讀出這些多音字嗎？.爸爸今天要去海南島出差（chāi），因路上堵車，差（ch224。，他似（sī）乎什么也沒有聽見，像個木偶似（sh236。3叔叔長得太胖（p224。n)，這是好事。i）了一天的果農(nóng)看到樹上的累累（l233。（ch243。ng）了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。一位處（）長工作了一整天，疲憊的回到家，他本想吃完晚飯后和兒子一塊去散（）步，好（）輕松一下。他趕緊帶著兒子攔了一輛大（）卡（）車去醫(yī)院，因走得太著（）急，家里的碗筷都零散（）地放在了桌子上，沒有收拾?？粗ǎ﹥鹤記]事了，父親長舒了一口氣。它們在充當(dāng)姓氏這個特殊的角色時，有的字會改變他原來的讀音。瞧，桌子上寫著好朋友的名字呢！寧心、任靜、單小文、曾慧、區(qū)冰、解小麗、蓋聰、樸佳輝……你能把他們的姓名大聲的讀出來嗎？、全課總結(jié)，完成多音字詞類練習(xí)一、給下面的多音字注音。⒈似 ①sh236。昨天一場瓢潑似（）的大雨，似（）乎要把大地吞沒。 ②w249。⒊累 ①l232。⒋藏 ①c225。ng 海底蘊藏（）著豐富的礦藏（）資源。n ②pi225。⒍泊 ①b243。⒎沒 ①m233。門前的積水已經(jīng)沒（）到膝蓋了，我們沒（）有辦法走過去。n 一只小貓跑過去，監(jiān)獄看（）守沒有看（）見。n ②t225。⒑還 ①h225。n 這皮球本來就是你的，還（）是還（）給你吧。主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累復(fù)習(xí)重難點：積累詞語 復(fù)習(xí)過程完成看拼音寫詞卷。（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。訂正并糾錯。（1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。（3）按要求寫字；（4）選字填空。復(fù)習(xí)日積月累。能背誦默寫回顧與拓展中的日積月累的內(nèi)容，并理解意思，學(xué)習(xí)主動積累交換完成并訂正糾錯。當(dāng)年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計師了?！蔽覐摹爸北肌边@個詞語體會到當(dāng)時人們（）的心情?！八浅杂玻艿矫蛽羧园踩粺o恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。讀下面的句子，聯(lián)系課文和有關(guān)資料，說說從加點的詞語中體會到了什么。(b)圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！(c)三十萬人的目光一齊投向主席臺?！边@里的“斬釘截鐵” 表現(xiàn)了五壯士（）“這對了不起的父子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。這“魚”加上引號，是因為（），它可能是（），也可能是（）。”這是對父親（）的描寫。3.“我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。(b)從“孩子，你得把它放回湖里去。天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，就象海上的波浪。寫了開國大典（）的場面。這句話從側(cè)面表現(xiàn)出人們（）的心情?！甭?lián)系生活實際，談?wù)剬@句話的體會。10．“不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起。12．《竊讀記》：聯(lián)系課文和生活實際，說說對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的理解13．《釣魚的啟示》：聯(lián)系上下文和生活實際，說說對“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。14．《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文：