【正文】 umber of scenarios, say their home and all the rich natural resources and beautiful scenery, hometown praise, praise the motherland and loving home to infiltration, the patriotic love of the motherland Humanistic where is...?(where something is)sentence, I fabricated a losing things like the students to design a scene he was looking for something, the students selfcare ability, and enable them to develop things organized and neat It is time to do something(in the dry matter of a)sentence, the time for students to observe the rest of Can I help you?(I help you)sentence, the penetration pleasure in helping teaching Would you mind doing something?(You mind if I do something dry), Through the design of scenarios, such as May I e in?(I e in you)May I open the window(I can open the window you)? So students respect for others and so civilized The queue jumper(who jumped the queue)of this text, the attention to teaching students to ply with social ethics, to make a knowing, lawabiding The great inventor(big inventor), the education students love science, to study hard and dedicate themselves to science, we must use our brains from childhood, diligent in thinking, to teach students always wanted to be a determined people useful to society , using a variety of activities inside and outside the English classroom moral , organized and carried out a variety of extracurricular activities, students will not only inspire passion, but also to enable students to receive good as organizing students to relay word of English dialogue and performances, the English party and other extracurricular will not only stimulate students interest in learning English but also students unity, cooperation, mon progress, good character, Suhomlinski said, “America is a spiritual exercise, it gives us the spirit of integrity and conscience pure emotion and belief correct.”Let us create a true for the children, good and beautiful emotional space, so that they grasp the language while learning the inner feelings of power quality, let them feel the pure language of the sky in my English teachers, we must learn to capture and use of natural factors of education, strengthen the moral teaching of English we penetrate into our everyday moral teaching, you will find our classes to bee live, have a , open up channels to broaden the influence of cultureoriented extracurricular vision of and master foreign languages is limited only by classroom teaching is not enough cultural awareness can not stick to simple penetration textbooks and classroom teaching, but should be reality, according to psychological characteristics of students say they are pleased to see a number of interesting or foreign Some extracurricular activities, using a variety of channels, a variety of means to absorb and experience the foreign culture, to expand their own language and cultural as: the unlimited use of network resources。or let students read their own books in English for English newspapers and a small collection of some extracurricular knowledge of English, English jokes, lies in the poster, let the whole class to share the results of your labor。“把德育放在學校一切工作的首位”已是我們的共識。作為高中英語教師，英語在高中是一門基礎學科，是英語課程改革的實施者，如何在英語學科教學中滲透德育呢？我認為，寓德育于教學之中，做好教書育人的崗位教育，熱愛學生，為人師表，樹立優(yōu)良的教風非常重要。教師要具有敬業(yè)精神，要熱愛教育事業(yè)，要熱愛學生，要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學生對學習的愛，從而引伸到對生活的愛。和諧是指師生之間的情感聯(lián)系，愛是其中的核心因素。和諧的師生關系，是促進學生學習的強大的動力。教學不僅是教與學的關系，同時也是師生之間雙方思想和感情的交流的過程。學生如果對一個老師喜歡的話，那么他就會愿意學習，那么他的學習英語的興趣就會油然而生。在平時的英語教學中，作為我們英語教師，要盡量給學生一個輕松愉快和生動活潑的課堂氣氛，這就可以讓學生樂學，讓他們愉快地參與到課堂教學過程中。特別是在過程中，如果學生出了差錯，教師不能責備，一定要注重溝通的技巧。教師要以滿腔的熱情，要全身心地投入到英語課堂教學中。上課時要面帶微笑，要學生要熱情，要經常鼓勵學生。在這種情況下，這樣會使學生產生不怕錯誤，敢于求異的學習心理，學生的創(chuàng)新的火花才能迸發(fā)出來。課內外要學生爭做“小老師”,真誠幫助學習上暫時有困難的同學,在互幫互助中,共同取得智育與德育的進步。抓住課內有利時機，就是要求我們在教學過程中，要根據教材的選材有計劃、有目的的對學生進行德育教育。實踐表明，利用英語課堂學科教學對學生滲透思想教育的機會很多，只要我們真正“有心”，善于抓住機會，能精心利用就會達到教書和育人的雙重目的。正如原蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所說，應該盡可能地培養(yǎng)有崇高的道德愿望和個人對道德理想的向往而產生的道德行為——這是少年兒童教育的金科玉律。品德教育還必須結合學生的年齡和心理特點，寓思想品德教育于有趣的英語教學活動和課外活動之中，使學生在這些活動過程中，受到教育，規(guī)范行為，形成良好習慣。英語課潛在思想教育內容不少，只要教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把思想教育內容科學地，靈活生動地融會 于教學過程中，就能把思想教育作為課堂教學中一個任務來完成。我們不能因為追求美麗而不在乎健康，話雖不多，卻起到了畫龍點睛的作用。在M2Unitthree中講述了世界上著名的人物，還有一些關于西方的文化，因此在這個單元的教學過程中，要注重對西方國家的風俗，文化的滲透，與此同時，也讓學生對我們中國的文化有所了解，進行思想的滲透。這樣一來，可以讓學生在學習英語的過程中,在思想上也得到良好的熏陶,從而可以樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德。（一）采用多種活動形式滲透組織學生合作在英語教學中進行德育滲透的主陣地在于課堂。比如我們可以采取小組合作學習法。在這種情景中,學生會意識到個人和小組之間是相互依賴關系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。創(chuàng)設情境活動道德知識是抽象的,如果在課上教師直接講這些知識，必然會遭到學生的厭煩，所以我們可以在適當?shù)臅r間里以他們所喜聞樂見的形式呈現(xiàn),才能為學生們所接受。游戲是學生有效的學習方式,并不是僅僅是玩，而是在玩的過程中，既可以學習英語知識，也可以培養(yǎng)學生的情感,從而也可以讓學生體驗集體生活的樂趣。試想當學生學會了單詞,來走“單詞迷宮”,最后同桌二人齊心協(xié)力走出“迷宮”的游戲活動,會給學生帶來多大的精神財富。這種結果會是很可怕的。任何空洞說教是必須要杜絕的。在平時的教學中，我努力挖掘英語教材中極為豐富的德育資源，恰當運用各種教育手段，按照英語教學的自身規(guī)律，努力去培養(yǎng)具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代跨世紀新人，讓學生從課堂中獲得科學文化知識和思想道德培養(yǎng)的“雙豐收”。讓德育滲透在英語學科教學中的各環(huán)節(jié)，我還做得不夠。努力讓學生學會做人，真正地學會學習，快樂地學英語，說英語，用英語！第三篇：在英語教學中進行德育教育的滲透在英語教學中進行德育教育的滲透(濱江中學 吳清華)【摘要】：正作為英語教師,在教學過程中除了要對學生進行聽、說、讀、寫、基本常規(guī)訓練,培養(yǎng)他們運用英語的能力之外,還應該時刻注意把思想品德、文明禮貌及愛國主義等有機地滲透到英語教學活動中去,這樣才能使學生既學到了英語,又在德育方面得到了教育,才符合我國教育方針所提出的目標和要求。著名教育學家陶行知說過：“千教萬教教人學真，千學萬學學做真人”。初中英語教材中蘊藏著豐富的德育內容，老師應善于充分挖掘。新編《仁愛版》英語教科書是一套內容豐富、色彩鮮艷、設計精美的系列教材，以話題為綱，注重能力培養(yǎng)。如學校、家庭、動物、購物、時間，文具和飲食等，這些教學內容都滲透了德育因素，教師應努力挖掘這些教育因素，以知識為載體，在教學中滲透人際關系、思想品質、愛國主義和社會主義等方面的教育?！?〉．口語教學中，應注重文明禮貌用語的運用。再如Thank you/Sorry/You are wele等，雖是簡單，卻很容易化解人與人之間的矛盾?！?〉．詞匯教學中，注重培養(yǎng)學生的愛心。一個個充滿愛意的句子，使全班都沉浸在愛的海洋里?！?〉．課文教學中，適時適度滲透德育。任何形式的硬灌、勉強，都不能起到積極的促進作用，相反有可能產生消極效應，使學生產生反感。課堂上，教師要做個“有心人”，關注學生的發(fā)展，找準機會，適時、適度地進行德育教育，讓學生在自然滲透中受到情感的熏陶，從而內化為自己的道德意識?！币源藖肀磉_對母親的愛。在學習Abraham Lincoln時，對學生進行了熱愛學習、永不放棄方面的教育，對部分學生不珍惜在校學習機會而是到校炫富的做法予以指出。由此看來，教材中德育素材非常多，有待我們細心的發(fā)掘。課外閱讀材料題材更加廣泛，我們可以根據不同的材料引出相關的德育內容，例如團結同學、尊敬師長、友愛互助、奮發(fā)向上、熱愛祖國、保護環(huán)境、節(jié)約資源等等。這是每一位英語教師義不容辭的責任。（１）激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要從教學實際出發(fā)，運用學生樂于接