20xx英語(yǔ)教學(xué)中的德育教育-在線瀏覽
2025-01-17 01:46本頁(yè)面
【正文】 語(yǔ)教學(xué)和德育割裂開(kāi)來(lái)，將英語(yǔ)單純的看作一門課程因而一味追求分?jǐn)?shù)。需要明確的是，作為一種語(yǔ)言，英語(yǔ)和漢語(yǔ)一樣，是人與人思想與精神交流的媒介，更是文化發(fā)揚(yáng)傳承的載體，德育教育的有效手段。另外，中華文化與英語(yǔ)學(xué)習(xí)所傳遞出的價(jià)值觀并非是對(duì)立的。而與時(shí)俱進(jìn)的精髓則體現(xiàn)在對(duì)傳統(tǒng)文化的推陳出新，對(duì)新文化、外來(lái)文化的兼容并包，并不是武斷的拒絕。不僅如此，差異性的文化所帶來(lái)的德育教育，更有利于學(xué)生深刻體悟本民族的文化內(nèi)涵，提升文化自信和民族自豪感。不僅如此，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)德育工作的開(kāi)展更是貫徹和落實(shí)新課改要求的重要舉措，迎合人教版中學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)大綱內(nèi)在要求的必由之路。[3] 一、在聽(tīng)力訓(xùn)練中的德育滲透 聽(tīng)力訓(xùn)練是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，學(xué)生需要在聽(tīng)的過(guò)程中回顧課堂學(xué)習(xí)的單詞、短語(yǔ)及經(jīng)典句式。在對(duì)這些事和人進(jìn)行理解、學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生不僅可以感受到祖國(guó)的日益強(qiáng)大以及時(shí)代弄潮兒的風(fēng)采魅力，也能從國(guó)外的傳奇人物身上體會(huì)到不一樣的所在，這對(duì)學(xué)生自我素質(zhì)的提升，以及聽(tīng)力訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提高均具有正向引導(dǎo)作用。[4] 二、在口語(yǔ)表達(dá)中的德育滲透 英語(yǔ)的工具性體現(xiàn)在它的國(guó)際化，中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)講出來(lái)的應(yīng)該是En
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