高中教師版c證面試自我心理分析-在線瀏覽
2024-10-11 19:30本頁面
【正文】 為一名優(yōu)秀的心理健康教育教師。進行自我分析對每個人來說都是非常有必要的，人在不斷的變化、進步，自我的分析也應該不斷的更新。例1 ：我是一個開朗、熱情、自覺、獨立，自信的人，對新鮮、奇特的事物充滿求知欲。我的性格很開朗，樂于與人交往，不僅能接受自我，也能接受他人，認可別人存在的重要性和作用。有很強的適應能力和較充足的安全感。積極投身于教學工作，在生活中盡情享受人生的樂趣。平時注重知識的積累，并積極參加各種教學研究活動，熱愛學生，熱愛教學工作。懂得如何去消除消極情緒，能勇敢地面對挫折，自尊自重，爭取在自己能力范圍內讓自己快樂，也帶給身邊的人一份愉悅的心情。能適時地從痛苦和煩惱中解脫出來，積極地尋求改變不利現(xiàn)狀的新途徑。能夠自由、適度地表達、展現(xiàn)自己個性的人，并且和環(huán)境和諧地相處。會享受美好人生，知足常樂，善于從不同角度看待問題。例2：心理素質分析：性格特征：熱心、真誠、坦率、守信、踏實，善于體諒人和理解人，樂于助人，善于進取，勇于開拓；責任感過于強烈，合群性一般。情緒發(fā)生慢而強，言語動力無力，富有自我體驗。情緒特征：情緒穩(wěn)定樂觀，情感豐富而深刻，情緒調節(jié)能力良好。思維富有創(chuàng)造性。如熱心、真誠、坦率、守信、善于體諒人和理解人，樂于助人等性格特點都是從事心理輔導工作的有利條件。畢業(yè)于杭大教育系，從事心理學教學和心理輔導工作16年，在理論上、實踐上都有了較為豐富的積累。在《紹興晚報》、《中學生時政學習報》等上發(fā)表《關注孩子的心理健康》、《給中考失誤同學的一封信》、《坦然地接受別人的不理解》等短文十多篇。熱愛心理輔導工作。如果能利用自己的專長為學生提供一些幫助，那將是我最大的滿足。例3：本人性格比較隨和，喜歡與人交往，給人感覺比較安靜沉穩(wěn)，多數(shù)情況下比較樂觀，善于與人合作，待人熱情，善于理解別人，氣質類型屬于多血質和抑郁質的混合型。有時也會表現(xiàn)出活潑開朗的一面。多數(shù)情況下情緒比較穩(wěn)定，但有時也會出現(xiàn)情緒波動，可能主動采取一些積極的方法進行自我調節(jié)。大多時候都很開朗、熱情、自覺、獨立，自信，喜歡自我挑戰(zhàn)。工作和生活有明確的追求和目標，看重自身素質的提高與發(fā)展，工作認真，思路清晰，做事有計劃、有側重點。興趣愛好廣泛，往往學了什么就喜歡上什么，如文學、繪畫、電腦操作、體育、交友、游玩等都是我的愛好，其中有的還成為我的專長。與人交往態(tài)度溫和細致，有愛心。缺點有時自我中心利益會表現(xiàn)得較為明顯，個別時候處事過于多方面的考慮，為夠果斷。后來，是因為心理學技巧給班主任工作和學科教學的帶來巨大地促進作用?，F(xiàn)在，我是看到自己的學生面對青春期的煩惱，面對學習的焦慮，面對生活中帶來的情緒問題，而我們學科老師的作用明顯得出現(xiàn)力不從心，在心理健康輔導的知識和技巧、操作上出現(xiàn)了空白，我需要補上這
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