【正文】 們教師對學(xué)生教育的主戰(zhàn)場。從中學(xué)生可以養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)。各學(xué)科都可挖掘愛國主義教育因素。低年級小學(xué)生的理解常常是膚淺的、表面的，具體性很大，概括水平很差。這樣既明理，又導(dǎo)行，才能使學(xué)生既知道為什么去做，還知道怎樣去做。教師可以在設(shè)置道德情境的前提下，讓學(xué)生通過縱向比較：看自己是否比以前進(jìn)步，或者橫向比較：看別的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和別人做得一樣好，在比較中，逐步提高學(xué)生的道德意識。低年級學(xué)生最害怕教師大聲地批評他們，會極大地傷害他們的自尊心，他們下次不敢再跟老師進(jìn)行交流了。從內(nèi)容上講就是以美好的、進(jìn)步的人和事為主要教育內(nèi)容教育。要從關(guān)心和愛護(hù)出發(fā)撫慰他們稚嫩的心靈，不給他們增添痛苦，不去觸動他們心靈的創(chuàng)傷。如帶領(lǐng)學(xué)生參觀民兵營，讓他們在跟軍人交流中理解德育道理。還可以組織學(xué)生廣泛開展社區(qū)假日小隊(duì)“扶助殘疾兒童”“參觀污水處理廠”使學(xué)生在各種活動中受到良好的教育，切身感受到自己必須做什么?？梢蚤_展家長學(xué)?；顒?，以活動為紐帶，形成家校德育合力。通過召開家長會、家長代表座談會，建立家庭教育聯(lián)系卡等家?！半p邊”活動，拉近了家校距離，密切了家校關(guān)系，形成了德育合力。總之，學(xué)生的道德品質(zhì)是從無到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺，從低級到高級逐步發(fā)展起來的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有效地對低年級小學(xué)生開展德育工作在小學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義，也是學(xué)校德育工作不可或缺的重要部分。并由此產(chǎn)生了許多聯(lián)想，這樣的事情，是我們班獨(dú)有的嗎？我校有，他校有嗎？初中有，小學(xué)有嗎？高中是否更為普遍？此時(shí)的我又憂心忡忡。早戀，易使少男少女們沖昏頭腦，不顧一切，過分熱烈。我校初三（7）班的孫善同學(xué)，可謂小學(xué)、初一、初二，一路走來的學(xué)習(xí)尖子，無論哪次考試，都是全年級第一，到進(jìn)入初三，父母雙雙外出打工，疏于管理，與三（8）班的女同學(xué)李某相識、相戀，學(xué)習(xí)成績一落千丈。早戀會嚴(yán)重影響中學(xué)學(xué)生的身心健康。如有的同學(xué)相戀后，對方的臉稍微有點(diǎn)晴轉(zhuǎn)陰，或者見面不打招呼、不夠熱情或頻頻與其他異性接近而惴惴不安，患得患失。更有甚者，因感情沖動，過于熱烈而早吃禁果，甚至有的多次墜胎、雙雙私奔。如此種種行為，會嚴(yán)重摧殘青少年的身心健康，本應(yīng)含苞待放的花朵，卻因不宜時(shí)節(jié)的綻放而過早的凋零。農(nóng)村早戀孩子的家長，受傳統(tǒng)世俗的約束，一旦聽說自己的孩子早戀了，立即認(rèn)為大逆不道，顏面丟盡，不能見人。如二00六年六月陳某的網(wǎng)戀女友，不惜路遙，從山西來到江蘇，但仍未擺脫家庭的種種壓力，在內(nèi)心極為矛盾的情況下而投河自盡。再如，也是初二的女學(xué)生葛某，因其哥哥阻止她的戀愛行為，打了她兩下，她居然喝下了一種叫“百草枯”的除草藥。早戀會給家庭、社會帶來不安。因爭風(fēng)吃醋而打架斗毆；因愛慕虛榮、互表禮物、吃喝逛街、過生日、穿名牌、打手機(jī)等，為滿足欲望向家長多次伸手，一旦不能滿足，資金無源時(shí)就頓生歹意、鋌而走險(xiǎn)。隨著日益提高的生活水平和不良因素的影響，學(xué)生的性成熟提前。必然帶來心里的變化，而心里的成熟一般則相繼滯后，無法適應(yīng)相應(yīng)的身心變化。二是社會不良媒體的宣傳。這些東西對涉世未深的學(xué)生而言無疑是一種擋不住的誘惑。很大程度上會引發(fā)過早的、不正常的戀愛或者是性犯罪。隨著計(jì)劃生育的落實(shí)，獨(dú)生子女越來越多。有的是疏于家庭的管理和關(guān)心，如父母過早離婚或雙燕齊飛遠(yuǎn)方打工，勢必要把孩子寄托于爺爺奶奶、叔叔大爺或親朋好友，這樣的單親子女或留守子女就會長期得不得父母的溫暖及細(xì)致入微的管教，一旦放任自流，與異性經(jīng)常接觸，也會是早戀一發(fā)不可收的原因?！吨袑W(xué)生手則》明確規(guī)定中學(xué)生不準(zhǔn)談戀愛，有的教師對那些已公開化的準(zhǔn)戀愛者卻視而不見，任其發(fā)展。五是許多學(xué)校沒有開設(shè)性教育課。學(xué)生得不得應(yīng)有的性認(rèn)識、性教育，對突如其來的性生理現(xiàn)象就缺乏起碼的心理準(zhǔn)備，很容易出現(xiàn)精神上的迷惑、恐懼或過早的迷戀異性甚至出現(xiàn)性傷害等。針對這種現(xiàn)象和原因，應(yīng)該采取怎樣的對策呢？我想從以下幾個方面入手。但始終要把握好分寸，保持好距離，防止其向早戀的方向發(fā)展。真正開設(shè)好性教育健康教育的課程，讓中學(xué)生正確處理好青春期的萌動及正常的心理變化，理智性的進(jìn)行控制和轉(zhuǎn)移。要引導(dǎo)他們主動找老師、家長、咨詢員及時(shí)地傾訴內(nèi)心的痛苦，進(jìn)行合理的宣泄以達(dá)到調(diào)整、平衡的目的；要鼓勵他們學(xué)會自我安慰，吃不到的葡萄就是酸葡萄，所謂的白馬王子不過是只有瀟灑的外表，沒有良好的成績及內(nèi)在品質(zhì)，舍而無怨，我還真不如把精力集中在學(xué)習(xí)上值得；要指導(dǎo)他們學(xué)會釋放、轉(zhuǎn)移，把單一目標(biāo)上的注意力分散轉(zhuǎn)移到自己感興趣的活動上來和集體活動中去，如聽聽音樂、跳跳舞蹈、搞搞集郵與野炊，參加一下夏令營、冬令營，參與演講比賽與學(xué)科競賽等，以豐富的生活去填補(bǔ)那空虛的內(nèi)心，以高尚的理想和情操去主宰自己的學(xué)習(xí)和生活。五、創(chuàng)設(shè)一個良好的、和諧的家庭環(huán)境。對那些父母離異的單親子女及父母都外出打工的留守兒童，社區(qū)、村居、受委托人及親朋好友，一定要妥善做好工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，真正擔(dān)負(fù)起孩子家庭式的培養(yǎng)重任。今天，舊話重提，重在警鐘再鳴，讓整個社會都來關(guān)心、拯救這些早戀的孩子。從此，我將踏上人生新的征途，在回首自己的大學(xué)生涯時(shí)，迷惘過，空虛過，收獲的喜悅和成長的快樂也是有的。當(dāng)我又一次走過通往教室那條熟悉的路的時(shí)候，看著大一大二的同學(xué)上體育課學(xué)習(xí)我們早已學(xué)過的太極拳，似乎也看到以前曾經(jīng)的影子。我慶幸有這樣一個機(jī)會，可以讓我回憶大學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，梳理我的心路歷程，對過去的總結(jié)，能讓人更清楚地認(rèn)識到自己的收獲和不足，認(rèn)清自己，也是一種收獲。歷經(jīng)十二年寒窗苦讀，歷經(jīng)多載夢想催化，走過了六月的沖刺、七月的等待，八月我們收獲了季節(jié)的果實(shí)，收獲了發(fā)自內(nèi)心的更大的夢想與希望。2008年的那個夏天，稚氣未脫的我們懷著自己的夢想、對新生活的憧憬踏入校園，和來自天南海北的同學(xué)一起走進(jìn)一段新的人生旅程。正如魚兒入水、小鳥出籠一樣，我們從魔鬼式教育的地獄進(jìn)入了自由自在的天堂。郁樹蔥蔥的林蔭小道、書香濃郁的圖書館、整齊劃一的教學(xué)樓、現(xiàn)代化的學(xué)生宿舍。新生軍訓(xùn)、班級選舉、學(xué)生會競選，當(dāng)這些一點(diǎn)點(diǎn)到來的時(shí)候，大學(xué)生活也隨之真正開始。我們還知道努力學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽講，還會為了英語四級和計(jì)算機(jī)等級考試積極復(fù)習(xí)，還會去圖書館看看書，還會去聽聽講座，我們還有目標(biāo)、還有理想。漸漸地，我們被這看似美好的假象所迷惑，突如其來的安逸生活讓人迷失了方向，失去了自我。一個學(xué)期過去了，突然發(fā)現(xiàn)自己沒有認(rèn)真聽過幾節(jié)課，突然發(fā)現(xiàn)自己沒有認(rèn)真讀過幾本書，突然發(fā)現(xiàn)自己沒有學(xué)到東西，完全忘記了自己上大學(xué)的真正目的。我們開始抱怨著課程安排的稠密、專業(yè)課的繁雜，我們開始挑剔食堂的飯菜，我們開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)中的虛幻世界。時(shí)間就在庸庸碌碌中一點(diǎn)點(diǎn)流逝。也許成長根本就是一個抵制誘惑的過程。走過迷茫的歲月，走過困惑，我們學(xué)會成長。我們不再為偶爾的逃課而竊喜，不再為課外的作業(yè)而心煩，不再為食堂的飯菜而抱怨，不再為網(wǎng)絡(luò)的自在而沉淪。我們不再是高中生，不再未成年，不再有父母在你前面為你遮擋所有的風(fēng)雨。每個人都開始有自己的人生規(guī)劃和職業(yè)道路，或是步入職場，或是繼續(xù)深造，每個人都有自己的選擇。我從中嘗出了酸甜苦辣甚至更多，并獲得了很多感悟，這些所得將作為我人生的寶貴財(cái)富，讓我以后的道路走得更加堅(jiān)實(shí)有力。與別人相處要真誠，與自己相處也要真誠。學(xué)習(xí)的目的不再僅僅是為了滿足考試的需要，而更多的是要完善自己特有的知識體系。因此，學(xué)習(xí)也不應(yīng)該只停留在學(xué)校里面，它更應(yīng)該貫穿于人的一生。這大大拓寬了知識視野，培養(yǎng)了我的批判性思維，對世界對人生有了更深刻的認(rèn)識。其實(shí)在某時(shí)某刻，我總是會思考自己的人生，自己今后要做什么樣的人，走什么路。從中理解到“人人都可以成功；我可以選擇我的成功”，說明成功是多元化的，要學(xué)會做一個“德才兼?zhèn)?，以德為先”的人；做一個既有勇氣又有胸懷，既有理智又有激情，既自信又謙虛，既聰慧又善于表達(dá)的人；做一個有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷來接受不可改變的事情，有智慧來分辨兩者的不同的人。常常想自己畢業(yè)以后究竟能干什么，多從報(bào)紙雜志上看到目前就業(yè)形勢的異常嚴(yán)峻。而這，就要問問自己:你學(xué)到了什么，你掌握了什么？最后，端正態(tài)度。我們困惑、思索，摔打后的教訓(xùn)總是來得更加真切，一種嘗試，一份熱情，一段無悔的付出，這才是這四年給我們最好的禮物。大學(xué)生活是人生不可磨滅的記憶，你的每一次嘗試，每一聲嘆息，每一次牽手，都在大學(xué)四年的日子里沉淀為永恒。課堂上的專注、圖書館中的沉思、自習(xí)室里的苦讀、運(yùn)動場上的狂放、競賽中的灑脫、晚會上的精彩，乃至食堂里的喧鬧、寢室中的歡笑，能夠體會到同學(xué)們?nèi)雽W(xué)時(shí)的從容、學(xué)習(xí)中的自信、生活中的堅(jiān)強(qiáng)、軍訓(xùn)中的剛毅、實(shí)踐中的歷練、備考時(shí)的忙碌、成功后的喜悅，乃至選課時(shí)的煩惱、失意中的憂傷、挫折后的彷徨，一切的一切都是我們最美好的記憶。寢室中的笑聲依然存在，無憂無慮中有純真、有青澀，肆意地享受青春和生活；自習(xí)室的門依然開著，新一輪的考研大軍依舊在鏖戰(zhàn)，朝七晚十、埋頭苦讀的日子有辛酸和汗水、有苦澀和掙扎，但卻讓人學(xué)會忍受孤獨(dú)，學(xué)會堅(jiān)持，學(xué)會成長。光陰荏苒，在這些彌漫著理想與追求的蔥蘢歲月，在這些燃燒著熱情與活力的大學(xué)校園里，我留下了自己的足跡，留下了自己的記憶，留下了我這幾年的美好時(shí)光，青春時(shí)代的大學(xué)生活就這樣過去了。四年得失不盡相同，卻總有相同的溫馨觸動深存心底。驀然回首，覺得自己這四年走的踏實(shí)而又精彩，即使有小小的遺憾，我也已經(jīng)學(xué)會用平常心去對待，勝不驕，敗不餒。太多太多的曾經(jīng)，我們都在學(xué)著改變自己，從埋首書本之中的學(xué)子，到意氣風(fēng)發(fā)的憤青大學(xué)生，再到為了生計(jì)終日奔波的社會人?；蛟S多少年后，我們會笑自己大學(xué)時(shí)所做過的那些傻事，可是誰又不曾傻過？年輕過呢？人總是在學(xué)著長大，又用誰不曾付出成長的代價(jià)！青春時(shí)，我們揚(yáng)起風(fēng)帆，夢想就在不遠(yuǎn)的彼岸！看了很多的書，走了很多的路，經(jīng)歷了很多的事情，于是學(xué)著思考，學(xué)著改變自己去適應(yīng)社會，學(xué)著從別人角度去看待問題，學(xué)著用理性去觀察這個社會。沒有什么大不了的，我們還年輕，我的青春我可以做主！2012年的夏天，我們又將踏上新的人生旅途。時(shí)間的輪軸匆匆轉(zhuǎn)過，沒有絲毫的猶豫，穩(wěn)健而又急促的駛向下一個未知的站臺。我們都是有夢想有追求的人，即便有時(shí)因生活中的瑣事而情緒低落，有時(shí)為未來何去何從的撲朔而四顧茫然，也不要因?yàn)槁吠酒D辛就放棄了前進(jìn)的腳步。我們肩上始終承擔(dān)著一種使命，那就是把腳下的路走好，邁出人生新的歷程，翻開生活新的篇章。回想充滿了快樂的、憂傷的、幸福的、痛苦的大學(xué)生活，真的太舍不得，真的沒有想到離開這一刻會這么快的到來。第五篇：2012德育論文優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu) 滲透美學(xué)教育（英語德育論文）【摘 要】現(xiàn)代社會由于生活的多樣化、知識信息的廣泛化，審美活動已成為人們生活的重要內(nèi)容，美育也成為時(shí)代的客觀要求。特別要抓住主陣地——優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，滲透美育。通過師生互動，促使學(xué)生對教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，以美求真、以美激情、以美育人，讓學(xué)生受到美的熏陶，同時(shí)也把英語學(xué)習(xí)變得生動、活潑而有實(shí)效。”現(xiàn)代社會由于生活的多樣化、知識信息的廣泛化，審美活動已成為人們生活的重要內(nèi)容，美育也成為時(shí)代的客觀要求。美育既是科學(xué)文化教育的重要內(nèi)容，又是提高人的科學(xué)文化素質(zhì)的重要手段和途徑，它是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。在英語教學(xué)中,通過滲透美育，促使學(xué)生對教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，以美求真、以美激情、以美育人，讓學(xué)生受到美的熏陶，同時(shí)也把英語學(xué)習(xí)變得生動、活潑而有實(shí)效。如何在小學(xué)英語課堂中滲透美育？如何能讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的快樂，從而感受美，欣賞美，讓學(xué)生始終對英語保持濃厚的興趣?！毙W(xué)英語教師的語言藝術(shù)水平直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師的語言是一種專業(yè)語言，要在簡明、準(zhǔn)確、形象、生動、幽默、風(fēng)趣和韻律、節(jié)奏等方面下工夫。同時(shí)，相應(yīng)的“體太語”要盡可能符合英美人的習(xí)慣，這種“仿真”，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，并置身于英語語言環(huán)境之中，以滿足學(xué)生語言美之心理需求。作為一名英語老師，除了口語流利外，還要學(xué)點(diǎn)洋腔洋調(diào)，注重語意與語境、語調(diào)與語速相結(jié)合?！碑?dāng)教師在課堂上講英語時(shí)，具有節(jié)奏感的語調(diào)，聽起來像外國人特有的那種韻味會讓學(xué)生從聽覺上感受到語言的另一種美。語言要風(fēng)趣，有幽默感。笑是感情激流的浪花，課堂里常有笑的細(xì)流在潛動。教育家斯維特洛夫講過：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默語言要新鮮，青少年學(xué)生具有好奇好新鮮的特點(diǎn)，新異的刺激物能引起他們的定向探求活動。語言要優(yōu)美。愛迪生說過：“最能直接打動心靈的還是美。美的語言悅耳動聽，學(xué)生不僅興趣盎然，而且容易入耳入心教師的教態(tài)美要實(shí)現(xiàn)美育教學(xué)，首先要增強(qiáng)外語教師的審美意識，提高教師自身素質(zhì)修養(yǎng)。教態(tài)美包括儀容、風(fēng)度、神情、目光、姿勢和舉手投足等等。所以，教師親切而自信的目光、期待而專注的眼神可以使學(xué)生產(chǎn)生安全感，消除恐懼感，縮短教師與學(xué)生的感情距離。小英課本知識接近生活，情景性強(qiáng)，是一個多姿多彩的百花園，猶如一個大舞臺，老師與快樂的小朋友在舞臺上盡情飾演著來自生活的角色。它是對教材的一種藝術(shù)再創(chuàng)造。創(chuàng)造板書的形式美可以強(qiáng)化課堂教學(xué)