【正文】 經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。二、找到了差距，明確了自我發(fā)展的方向每一天都能與專家面對(duì)面，每一天都能與他們的前沿思想進(jìn)行碰撞，真可謂是采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困。每天都忙忙碌碌，從早忙到晚，總覺得時(shí)間不夠用，經(jīng)常覺得筋疲力盡。常?？吹揭恍┟麕熞黄墨@獎(jiǎng)?wù)撐?、課題，而深感惶恐與汗顏。如果教師不去讀書，不拓展自己的視野，不增長學(xué)識(shí)，不僅不能教好學(xué)生，還會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展。專家們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想及教學(xué)睿智，對(duì)我今后的工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。作為一名普通的英語教師，我們與專家教授無從比起，但從他們的身上，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在環(huán)境改變?nèi)说耐瑫r(shí)學(xué)習(xí)更能塑造人。實(shí)踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟，走出去看一看會(huì)讓人為外面的精彩而感動(dòng)，會(huì)讓人為自己的滿足而羞愧，會(huì)讓人豪情滿懷昂揚(yáng)奮進(jìn)。如今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對(duì)話平臺(tái)，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。感謝這次培訓(xùn)，讓自己有時(shí)間和空間思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，使自己對(duì)教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識(shí)。如何開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生引入探究、創(chuàng)新的科學(xué)大門，是中學(xué)的一大課題。一、規(guī)范管理，精心準(zhǔn)備1．健全組織，加強(qiáng)管理為確保課題實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期效果，順利進(jìn)行，我校成立了呂玉波為組長的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)，張長英（宣傳發(fā)動(dòng)工作、課題教師的培訓(xùn)工作、制定詳細(xì)的課題實(shí)施方案），宋曉峰（組織召開各種課題研討會(huì)、定期組織課題成員經(jīng)驗(yàn)交流）。經(jīng)過學(xué)校的研究，作為課題組成員必須具備以下三個(gè)條件：第一，必須有一定的教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)；第二，必須在日常的教育教學(xué)工作中善于研究；第三，必須具有勤奮學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐的精神，具有團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。研究小組負(fù)責(zé)按課題研究方案及領(lǐng)導(dǎo)小組的決議開展課題研究，定期進(jìn)行集體研討，定期向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)研究進(jìn)度?；顒?dòng)中，教師對(duì)于活動(dòng)的展開及成果的取得，具有決定性意義。通過學(xué)習(xí)，提升教師的理論認(rèn)識(shí)，提升理性思維能力。3．制定評(píng)價(jià)方案，保障課題有效開展本著重過程性、反思性、激勵(lì)性原則，制定了《侯家中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)方案》，分別對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)和老師活動(dòng)指導(dǎo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。日常觀察即時(shí)評(píng)價(jià)：日常觀察即時(shí)評(píng)價(jià)要貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過程。成果展示：成果展示包括小論文、調(diào)查報(bào)告、研究筆記、表演、模型、設(shè)計(jì)方案等，學(xué)校每學(xué)期舉辦一次成果展示評(píng)價(jià)活動(dòng)，每學(xué)年舉辦一屆手工制作、模型設(shè)計(jì)作品展示評(píng)比活動(dòng)。階段評(píng)價(jià)做為學(xué)生每學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成績的主要依據(jù)。階段性工作檢查：檢查是否認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案，做好指導(dǎo)工作記錄。4．研究思路清晰，確定研究原則“實(shí)踐”——圍繞主題設(shè)計(jì)一些體驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力?！斑^程”——隨著主題活動(dòng)的不斷展開，新的主題不斷產(chǎn)生，學(xué)生在活動(dòng)過程中興趣盎然，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深，創(chuàng)造的火花不斷迸發(fā)?！皠?chuàng)新”——主題活動(dòng)的核心是“新”。即包含創(chuàng)造、改造和重組等意思。我們一方面通過家長會(huì)和致家長一封信的形式，宣傳新課程思想和理念，求得思想觀念上的理解和認(rèn)同；另一方面，我們還通過提供學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示等活動(dòng)爭取社會(huì)和家長的支持和配合，以共同創(chuàng)造學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和家庭實(shí)踐的良好環(huán)境。“舉杯邀明月、師生共嬋娟”——以傳統(tǒng)節(jié)日中秋為主題，研究中秋節(jié)的由來、傳說、習(xí)俗、食俗、月餅的涵義及制作等。“走進(jìn)汽車時(shí)代”——以汽車為主題，分別研究汽車的文化、安全性能、環(huán)保等?！八畣枴薄运疄橹黝}，從家庭用水情況的調(diào)查、周圍水質(zhì)變化及產(chǎn)生的原因和解決對(duì)策、水資源利用的研究等方面展開研究。2．周密規(guī)劃，制定實(shí)施方案子課題確定以后，問題就由“研究什么”轉(zhuǎn)向了“怎么研究”，這時(shí)教師首先對(duì)研究的主題、研究的過程進(jìn)行深入的思考，制定詳細(xì)可操作的實(shí)施方案，以確保在研究過程中，能夠與研究中的學(xué)生進(jìn)行充分的對(duì)話，能激發(fā)學(xué)生的興趣，有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究。我們主要加強(qiáng)了以下幾方面的策略指導(dǎo)：（1）教師充分挖掘活動(dòng)中的探究因素。（2）指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注過程。（3）活動(dòng)方法的指導(dǎo)。4．整合校內(nèi)外課程資源綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破學(xué)校、教室的框束，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來，鼓勵(lì)教師、學(xué)生利用雙休日、節(jié)假日等開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生走出課堂，走出學(xué)校，參加社會(huì)性的實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)前必須將活動(dòng)詳細(xì)計(jì)劃報(bào)學(xué)校審批，制定安全預(yù)案，落實(shí)安全措施，開展有針對(duì)性的安全教育，確保活動(dòng)安全順利完成。開始不久，“方便一時(shí)、禍害百年”小組的學(xué)生主動(dòng)提出建博客的想法，教師起初不以為然，可沒過幾天學(xué)生就遞了一張小紙條，上面寫到：老師您好，有機(jī)會(huì)上我們的博客上去串個(gè)門。說實(shí)話，對(duì)于綜合實(shí)踐課，我剛開始覺得茫然不知所措，本想應(yīng)付了事，看了大家的博客，我為自己曾經(jīng)的想法感到羞愧，同時(shí)也激起了我對(duì)綜合實(shí)踐課的無限憧憬。本想在“摸索中實(shí)踐”，卻意外出現(xiàn)了“映日荷花別樣紅”的局面。“一路向南，海生萬象”小組在博客上發(fā)出的倡議書：我們的主題式綜合實(shí)踐課“一路向南，海生萬象”成功開博了，希望大家能群策群力，使我們的活動(dòng)主題：“一路向南，海生萬象調(diào)查南海新區(qū)建設(shè)對(duì)環(huán)境的利與弊”能成功開展起來，最終取得好的成果。以后無論大家是好的建議，還是有所困惑，都可以在這里暢所欲言。相信咱們的“南海博客”也會(huì)伴隨南海的建設(shè)而日出萬象的！加油吧!“讓心靈的窗戶更明亮”小組的博客建好后，教師在博客的留言：這里，是我們共同建設(shè)的家園，是同學(xué)們展示風(fēng)采的舞臺(tái)?；蚴斋@，或不足，或歡笑，或淚水??每每回眸，這兒風(fēng)景無限，那都將是我們難忘的回憶。相信，有我們這樣一群英姿勃發(fā)、才華橫溢的優(yōu)秀成員，有我們的共同探索、不懈追求，我們的綜合實(shí)踐課定能越走越遠(yuǎn)，越辦越好；我們和我們身邊的人，“心靈的窗戶”定能越來越明亮，越來越閃耀。3．反思總結(jié)，掌握了研究的過程和方法在課題提出問題的同時(shí)，師生就積極主動(dòng)地參與到了整個(gè)研究實(shí)踐活動(dòng)之中，從方案的擬定——分組分工——查找資料——設(shè)計(jì)調(diào)查表——實(shí)地參觀、采訪——邀請(qǐng)專家指導(dǎo)——撰寫實(shí)踐報(bào)告等環(huán)節(jié)。張紅老師在總結(jié)中寫到，第一次組織學(xué)生到集市調(diào)查，事先小組成員對(duì)調(diào)查的內(nèi)容、人員都做了周密的安排，到了集市上許多人看到有的學(xué)生手里拿著本子，有的學(xué)生手里拿著DV，都不愿意接受學(xué)生的采訪，小組成員開始總結(jié)教訓(xùn)，他們嘗試著先與老鄉(xiāng)進(jìn)行溝通，講明此次調(diào)查的緣由，老鄉(xiāng)在知道真相后，欣然的站在DV面前，接受采訪。我很高興，我非常喜歡這個(gè)課程。一天中午，學(xué)生們聽到要到集市上調(diào)查塑料袋的使用情況時(shí)，興奮的午飯沒吃，就討論著去調(diào)查，回來的時(shí)候，都快上課了，草草地吃了幾口，但是每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的笑容。許多實(shí)踐活動(dòng)過程中，也能極大激發(fā)學(xué)生的興趣：“中秋節(jié)傳說”資料收集過程中，幾個(gè)同學(xué)還合作搞了一些Flash動(dòng)畫小表演，把“嫦娥奔月”的故事活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在同學(xué)們面前，教室的氣氛一下子就活躍起來了；學(xué)生收集汽車的有關(guān)知識(shí)，制作成精美的幻燈片在班級(jí)進(jìn)行交流。5．實(shí)踐探究，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑解疑的能力綜合實(shí)踐課的中心環(huán)節(jié)是探究，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題是科學(xué)探究的起始環(huán)節(jié)。在“讓心靈的窗戶更明亮”的實(shí)踐課上，教師首先引導(dǎo)學(xué)生圍繞確定好的主題讓學(xué)生展開問卷調(diào)查。