【正文】 趣。11 諺語 1 農(nóng)諺篇 授課時間： 月日教學目標：使學生了解農(nóng)諺的特點，培養(yǎng)對字謎的興趣。教學過程：一、藝海拾貝讀原文，了解什么是農(nóng)業(yè)諺語。知道農(nóng)業(yè)諺語與氣象有著密切的關系。交流整理搜集到的諺語。教學過程：一、藝海拾貝朗讀文中關于立志和學習的諺語二、溫馨點擊閱讀品味，了解關于諺語的知識三、活動廣角讀諺語，談感想講故事，背諺語制作諺語卡片填寫表格。是陶詩的重要題材，因此后世稱他為。杜甫對于詩歌的語言非常重視，他曾說 “ ”。的《臨江仙》被電視連續(xù)劇《三國演義》譜成了主題插曲。謎語最早起源于春秋戰(zhàn)國時代的，是 的萌芽。三、寫出你喜愛的關于立志和學習的諺語。五、默寫一首你所喜歡的詩詞。謎語有很多種：軍事、科技、藝術、日常用品、人體器官等等，無一不能猜。第二篇：小學四年級地方課程傳統(tǒng)文化教案山東大學版三孔孔府教學目標：使學生了解孔府。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。二、溫馨點擊。三、活動廣角。查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點。認真填寫好，與同學交流。教學過程：一、閱讀詩畫攬勝。欣賞張說詩《奉和圣制經(jīng)鄒魯祭孔子應制》。仔細閱讀細細品味，對孔林有進一步的認識。與同組的同學說思堂上詩句表達了什么意思？查閱資料，了解有關孔林的典故。認真填寫好，與同學交流。教學過程：一、閱讀詩畫攬勝。欣賞乾隆皇帝及郭沫若詩句。仔細閱讀細細品味，對孔廟有進一步的認識。與同組的同學說說金聲玉振坊圖和文的關系？四、成長階梯。9長江 1 長江之歌教學目標：使學生對長江有一個整體印象。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。二、溫馨點擊。三、活動廣角。四、成長階梯。巴山蜀水教學目標：使學生了解長江上游詩。了解長江上游是巴蜀之地。二、溫馨點擊。欣賞陳毅詩句。對照地圖查找三峽景區(qū)。整理描寫三峽的古詩文。認真填寫好，與同學交流。教學過程：一、閱讀詩畫攬勝。欣賞蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》。仔細閱讀細細品味，對兩首詩詞有進一步的認識。背誦蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》？寫下《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。四、成長階梯。吳越音韻教學目標：使學生了解長江下游。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。二、溫馨點擊。三、活動廣角。搜集三首與南京、揚州、鎮(zhèn)江這三處地方有關的古詩詞并朗誦給同學和老師聽。認真填寫好，與同學交流。搜集部分字謎。教學過程：一、藝海拾貝 猜三個謎語①春節(jié)②一觸即發(fā)③汆二、溫馨點擊閱讀品味，了解關于畫謎的知識三、活動廣角讀故事《秦少游猜謎》，猜謎底讀《唐伯虎賣畫》，猜字謎學生自己試著出畫謎。搜集、積累部分農(nóng)諺。二、溫馨點擊閱讀品味，了解諺語的定義。三、活動廣角背誦二十四節(jié)氣歌讀讀背背幾個農(nóng)業(yè)諺語。學志篇教學目標：使學生了解關于立志和學習的諺語；制作諺語卡片。四年級《國學啟蒙》測試題一、填空陶淵明，東晉詩人。李白，字太白，晚年自號，才華橫溢，被譽為。長江流經(jīng)巴山蜀水，最有名的風景是。北宋王安石的《》是一首描寫長江的千古絕唱。二、把你搜集到的農(nóng)諺寫在下面，看誰的收獲更豐富。四、用自己的話說說李白詩歌的特點。六、猜謎語。請把你搜集的謎語說一則，考一考大家。傳統(tǒng)文化教育是學校開展正常教育教學工作必不可少的一門課程，為切實搞好這一工作，特定教學計劃如下：一、學生情況分析：本班學生活潑好動，共有學生44人，其中女生21人，男生23人。學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。經(jīng)過以前時間的學習，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化的了解有一定的基礎，在古詩的朗誦、欣賞和背誦上已經(jīng)有了一定的自主能力，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃厚的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。本冊共有26課，包含“經(jīng)典驛站”、“人物長廊”、“名勝游蹤”和“藝術樂園”四個單元。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。本冊教材內(nèi)容如下：1．“經(jīng)典驛站”：學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。3．“名勝佳境”：展示齊魯名勝中突出的自然文化遺產(chǎn)和人文景觀，主要包括“山文化”和“水文化”，了解山水中蘊含的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的愛國情感。這學期我們只學前兩部分。,通過誦讀等活動，能結合教材插圖理解詩文大意，獲得初步的情感體驗。、書法、建筑等藝術形式，提高自己對傳統(tǒng)文化的感知能力。，生活中講文明，講禮貌。、民俗風情，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習俗的感情。難點：過了解古代的名人志士，引導學生領悟他們的智慧、風骨、胸懷和操行，引導學生樹立正確的人生坐標，堅定正確的人生信念。五、教學措施：1．教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等各種形式相結合。2．堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。4．注重培養(yǎng)學生的探究學習能力，培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。六、教具準備： 多媒體，課件等。超然臺作》 第17周《丑奴兒背誦這首詩。讀原文，學生初步感知。二、出示譯文。三、溫馨點擊。四、活動廣角。五、成長階梯。無題授課時間：2012年10月8日教學目標：讓學生了解李商隱及其《無題》的原文及譯文。教學過程：一、經(jīng)典回放。學生談感受。學生與原文對照，進行自學。讀讀，增長知識并從中受到教育?！稛o題》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。五、成長階梯。問劉十九授課時間：2012年10月22日教學目標：讓學生了解白居易及其《問劉十九》的原文及譯文。教學過程：一、經(jīng)典回放。學生談感受。學生與原文對照，進行自學。讀讀，增長知識并從中受到教育。背過這首詩。五、成長階梯。塞上聽吹笛授課時間：11月5日教學目標：讓學生了解高適及其《塞上聽吹笛》的原文及譯文。教學過程：一、經(jīng)典回放。學生了解邊塞詩人高適。學生與原文對照，進行自學。讀讀，增長知識并從中受到教育。背誦古詩。欣賞李白《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》五、成長階梯。塞上聽吹笛授課時間：11月19日教學目標：讓學生了解岑參及其《走馬川行奉送封大夫出師西征》的原文及譯文。教學過程：一、經(jīng)典回放。學生了解邊塞詩人岑參。學生與原文對照，進行自學。讀讀，增長知識并從中受到教育。背誦古詩。王昌齡《從軍行》 青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關?！冻鋈非貢r明月漢時關，萬里長征人未還。李頎《古從軍行》白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。聞道玉門猶被遮，應將性命逐輕車。王之渙《涼州詞》黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。五、成長階梯。宋詞生查子授課時間：12月3日教學目標：讓學生了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。教學過程：一、經(jīng)典回放。學生了解歐陽修。學生與原文對照，進行自學。讀讀，增長知識并從中受到教育。背誦這首詞。五、成長階梯。望江南授課時間：12月17日教學目標：讓學生了解蘇軾及其《望江南》的原文及譯文。教學過程：一、經(jīng)典回放。學生了解蘇軾。學生與原文對照，進行自學。讀讀，增長知識并從中受到教育。背誦這首詞。寫一首小詩贊美一下自己的家鄉(xiāng)。認真填寫。背誦這首詞。讀原文，學生初步感知。二、出示譯文。三、溫馨點擊。四、活動廣角。搜集辛棄疾其他的作品。五、成長階梯。訴衷情授課時間：1月8日教學目標：讓學生了解陸游及其《訴衷情》的原文及譯文。教學過程：一、經(jīng)典回放。學生了解陸游。學生與原文對照，進行自學。讀讀，增長知識并從中受到教育。背誦這首詞。搜集和陸游同年代的詩人。認真填寫。背誦這首詞。讀原文，學生初步感知。二、出示譯文。三、溫馨點擊。四、活動廣角。欣賞《永遇樂 次稼軒北固樓詞韻》。五、成長階梯。第三課 元曲壽陽曲漁村夕照》的原文及譯文。教學過程：一、經(jīng)典回放。學生了解馬致遠。學生與原文對照，進行自學。讀讀，增長知識并從中受到教育。背誦這首曲子。秋思》。五、成長階梯。南仙呂傍妝臺無題》的原文及譯文。教學過程：一、經(jīng)典回放。學生了解李開先。學生與原文對照，進行自學。讀讀，增長知識并從中受到教育。背誦這首曲子。背誦。認真填寫。傳統(tǒng)文化教育是學校開展正常教育教學工作必不可少的一門課程，為切實搞好這一工作，特定教學計劃如下：一、學生情況分析：本班學生活潑好動，共有學生44人，其中女生21人，男生23人。學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。經(jīng)過以前時間的學習，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化的了解有一定的基礎，在古詩的朗誦、欣賞和背誦上已經(jīng)有了一定的自主能力，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃厚的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。本冊共有26課，包含“經(jīng)典驛站”、“人物長廊”、“名勝游蹤”和“藝術樂園”四個單元。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。本學期學習本冊教材內(nèi)容如下：1．“名勝佳境”：展示齊魯名勝中突出的自然文化遺產(chǎn)和人文景觀，主要包括“山文化”和“水文化”，了解山水中蘊含的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的愛國情感。這學期我們只學前兩部分。,通過誦讀等活動，能結合教材插圖理解詩文大意，獲得初步的情感體驗。、書法、建筑等藝術形式，提高自己對傳統(tǒng)文化的感知能力。四、教學重難點： 教學重點（篇或段），大體了解其意思。，生活中講文明，講禮貌；自覺接受傳統(tǒng)文化的教育，初步具有誠實守信、關心他人的意識。了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊含的文化內(nèi)涵。充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學生的主體地位。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。3．以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。5．教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，提高自己的教學能力。七、教法學法：自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法第二單元 名人長廊 第4課、蔡文姬教學目標：使學生了解蔡文姬的生平及主要事跡。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。仔細閱讀細細品味，對蔡文姬這個人物有進一步的認識。與同組的同學說說蔡文姬是怎樣寫作《悲憤詩》的？讓我們再去讀一讀有關蔡文姬的書，領略她的優(yōu)秀品質(zhì)吧！在班上開個故事會，講講自己所知道的蔡文姬的故事。認真填寫好，與同學交流。教學過程：一、閱讀人物剪影。二、溫馨點擊。三、活動廣角。四、成長階梯。第6課、李白教學目標：使學生了解李白的生平及主要事跡。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。二、溫馨點擊。三、活動廣角。認真填寫好，與同學交流。教學過程：一、閱讀人物剪影。欣賞杜甫詩《客至》，體會杜甫的性格特點。仔細閱讀細細品味，對杜甫這個人物有進一步的認識。與同組的同學說說杜甫是怎樣重視詩歌語言的？有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！了解杜甫草堂。四、成長階梯。第三單元 名勝游蹤 第8課、三孔孔府教學目標：使學生了解孔府。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。二、溫馨點擊。三、活動廣角。查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點。認真填寫好，與同學交流。教學過程：一、閱讀詩畫攬勝。欣賞張說詩《奉和圣制經(jīng)鄒魯祭孔子應制》。仔細閱讀細細品味，對孔林有進一步的認識。與同組的同學說思堂上詩句表達了什么意思？查閱資料，了解有關孔林的典故。認真填寫好，與同學交流。教學過程：一、閱讀詩畫攬勝。欣賞乾隆皇帝及郭沫若詩句。仔細閱讀細細品味，對孔廟有進一步的認識。與同組的同學說說金聲玉振坊圖和文的關系？四、成長階梯。第9課 長江 1 長江之歌教學目標：使學生對長江有一個整體印象。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。二、溫馨點擊。三、活動廣角。四、成長階梯。巴山蜀水