中心幼兒園送教下鄉(xiāng)聽課心得體會-在線瀏覽
2024-10-08 20:50本頁面
【正文】 0是由湖北幼兒師范高等?？茖W(xué)校培訓(xùn)處處長，教授金曉梅老師，這是一個專題講座，活動內(nèi)容是《幼兒藝術(shù)教育活動的目標(biāo)與實施》金老師講的內(nèi)容如下：一：幼兒藝術(shù)教育是什么？根據(jù)幼兒期獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)，東方童民族藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)在開發(fā)幼兒藝術(shù)潛能的過程中，積極倡導(dǎo)“尊重、寬容、引導(dǎo)”的教育理念。要會寬容，寬容孩子“與眾不同”的藝術(shù)創(chuàng)新行為，鼓勵藝術(shù)創(chuàng)造中表現(xiàn)出來的首創(chuàng)性、互異性和多樣性，使幼兒在輕松、自由、愉快的環(huán)境中充分發(fā)展自己的藝術(shù)潛能。教師不要立即對幼兒富有創(chuàng)造性的行為予以評判，更不要越俎代庖，而是延遲判斷并給與啟發(fā)，使他們有足夠的時間、機(jī)會，使他們能夠想象和創(chuàng)造。藝術(shù)教育必須進(jìn)行必要的技術(shù)訓(xùn)練，不能停留在單純的知識傳播、感受音樂、鑒賞音樂，而是必須掌握一定的技能。狹義的講，“藝術(shù)教育”可理解為對培養(yǎng)藝術(shù)家或?qū)I(yè)藝術(shù)人才所進(jìn)行的各種理論和實踐教育，如各種專業(yè)藝術(shù)院校正是如此，戲劇學(xué)院培養(yǎng)出編劇、導(dǎo)演和演員，音樂學(xué)院培養(yǎng)出作曲家、歌唱演員和器樂演奏員等。在當(dāng)代社會中，人的生活與藝術(shù)或多或少的存在著聯(lián)系，例如讀小說、看電影、聽音樂、欣賞繪畫等。三：幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是什么？幼兒藝術(shù)教育要有一個明確的目標(biāo)。幼兒藝術(shù)教育主要不是為了培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)人才，而是為了提高孩子的藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)審美體驗。家長和老師應(yīng)更注重藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程，而不是結(jié)果。四：幼兒藝術(shù)教育的實施要求是什么？ 、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴感；、睡眠、盥洗、排泄等個人生活衛(wèi)生習(xí)慣和愛護(hù)公共衛(wèi)生的習(xí)慣；，培養(yǎng)基本的生活自理能力； ，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力；、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護(hù)能力；、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。有一個巨大的影響每一個兒童的生長發(fā)育和已經(jīng)被證明有助于水平“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”。開發(fā)一個意義上的工藝、質(zhì)量任務(wù)的性能 幼兒藝術(shù)教育的范疇具體包括音樂、美術(shù)、舞蹈三類。同時，現(xiàn)在的幼兒教育中有一個很大的問題，就是將藝術(shù)教育作為教育中的輔助內(nèi)容，如將其中的思想品德教育內(nèi)容抽取出來，以藝術(shù)的形式包裝，但卻忽視了幼兒欣賞、創(chuàng)造美的過程，忽視了藝術(shù)本身的特點(diǎn)。七：幼兒園藝術(shù)教育中有哪些韻律活動？幼兒園韻律活動是指教師有計劃、有組織的一種集體教學(xué)活動，是通過人體有感情、有節(jié)奏的動作，表現(xiàn)音樂內(nèi)容。幼兒表現(xiàn)美、感受美的方式，用四肢協(xié)調(diào)和不協(xié)調(diào)的動作，教師應(yīng)有效地利用這些可貴的動作組織活動。一般人認(rèn)為：幼兒的韻律活動形式的內(nèi)容，越貼緊幼兒的生活，就容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，這種認(rèn)識并不科學(xué)。相反，我們認(rèn)為離我們較遠(yuǎn)的異國風(fēng)格的音樂和成人音樂，卻在這時帶有陌生的新異性和挑戰(zhàn)性，成為大齡兒童所追求的對象。三個教師帶來了三堂精彩的集體教學(xué)活動和所有聽課師生分享，說起精彩，從內(nèi)容上來看，楊瀟老師的《蜘蛛和糖果店》，郭曉吁老師的《天上有星》和梁麗娟老師的《五只猴子吃香蕉》都能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的興趣、需要出發(fā)。在教學(xué)過程中，精美的教學(xué)課件不僅激發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還為活動的開展做了很好的鋪墊?！被顒又袟罾蠋熓冀K以和幼兒平等的身份與孩子親切交流，使幼兒有了親切感。梁老師扎實的教學(xué)基本功和優(yōu)美的歌聲牢牢地抓住了孩子們的注意力，使幼兒在輕松的氛圍里學(xué)到了知識，鍛煉了能力，激發(fā)了情感。這三個活動讓我有很大的觸動：上好一堂集體教學(xué)活動并不是一件容易的事，需要老師付出很多的心血，內(nèi)容選取要符合幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和生活經(jīng)驗。在活動過程中，老師要參與到幼兒的活動中，要能與幼兒互動。最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的教學(xué)課，新在理念，巧在設(shè)計，贏在實踐。羅丹說過“生活不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛”，作為一名幼兒教育工作者，要適時宜捕捉和欣賞每個幼兒的優(yōu)點(diǎn)，為他們的心靈開一扇窗，讓智慧的光芒呈現(xiàn)在你眼前。幼教是一個很值得去深究的一門學(xué)問，希望國培計劃能一直實施下去，能幫助到更多更多的老師。來自松山教育輔導(dǎo)站和東大灘教育輔導(dǎo)站的老師們齊聚一堂，目睹了名師的精彩教學(xué)和亮麗風(fēng)采。今天，邢潤蘭老師送來的是北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊《圓柱、圓錐整理復(fù)習(xí)》，她從學(xué)生興趣出發(fā)，用談話的形式自然過渡，讓學(xué)生自主梳理所學(xué)內(nèi)容。寧學(xué)玫老師帶來的是人教版四年級數(shù)學(xué)下冊《連除的簡便運(yùn)算》，寧學(xué)玫老師以城關(guān)小學(xué)課外活動情景引入，給孩子們帶來了豐富多彩課外活動。教學(xué)過程中寧老師應(yīng)用了讓同學(xué)們熟記順口溜的教學(xué)方法，并舉一反三的讓學(xué)生記住順口溜，這樣學(xué)生在做《連除的簡便運(yùn)算》過程中得心應(yīng)手，順利完成了教學(xué)
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