【正文】 ，好的作品投影出來，予以表?yè)P(yáng)六、小結(jié) 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，在同一個(gè)字頭，不同的字中，大小會(huì)有不同。二、自主觀察“多/名，李/杏”有什么特點(diǎn)？ “喜/志，員/只”讓學(xué)生觀察又有什么特點(diǎn)？ ，教師總結(jié)板書三、范寫，學(xué)生觀察四、自主練習(xí)五、講評(píng)，推薦出本組書寫好的同學(xué)作品 ，好的作品投影出來，予以表?yè)P(yáng)六、小結(jié) 教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：2．寫好“分，美，花，筆，另，男，量，早”字 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生回顧前幾節(jié)課學(xué)過的字左右分邊或?qū)ΨQ的字頭引出這節(jié)課內(nèi)容?！傲怼?，邊寫邊指導(dǎo)字頭是方框的字，方框一般寫的扁一些，上邊寬一些，下邊窄一些，豎中線在框的中間。 ，糾正寫錯(cuò)誤的同學(xué)三、學(xué)生自由練習(xí)寫四、總結(jié)，布置作業(yè) 教學(xué)反思：第四課 上下結(jié)構(gòu)的字（三）——字底要支承好上面的筆畫第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)的上下結(jié)構(gòu)的字，知道了寫在上邊的筆畫叫做字頭，那么寫在下邊的叫什么呢？那么什么是“字底”呢？怎樣才能寫好“字底”呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下“字底”?！皦m，童，星，直”四個(gè)字。今天我們來練習(xí)4個(gè)字，看看大家還記得這些小朋友不板書課題，寫出“塵，童”同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)二、自主觀察，看看到底有哪些共同點(diǎn)（長(zhǎng)橫在底下的字）三、范寫，認(rèn)識(shí)“塵，童，星，直”寫出“塵，童，星，直”在田字格中占的位置注意學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱四、仿寫，讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)上一課學(xué)了什么樣的字。 “支，美，滅，朵”4個(gè)字。今天我們來練習(xí)4個(gè)字，看看大家還記得這些小朋友不板書課題，寫出“支，美，滅，朵”同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)二、自主觀察，看看到底有哪些共同點(diǎn)（四點(diǎn)在底下的字）三、范寫，認(rèn)識(shí)“支，美，滅，朵”寫出“支，美，滅，朵”在田字格中占的位置注意學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱四、仿寫，讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思：外海街道中心小學(xué) 20142015學(xué)第一學(xué)期書法教案授課老師:任教年級(jí):第五篇：書法課教案..書法指導(dǎo)課教案一、學(xué)情分析教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來衡量。教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個(gè)個(gè)參與，書寫水平都有所提高。欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來保證。，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無(wú)捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。 我們教書法的目標(biāo)是：（一）實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長(zhǎng)，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落。五、授課內(nèi)容1．學(xué)前談話，()2．用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練 3．毛筆楷書基本筆畫的寫法 4．書法作品賞析 5．復(fù)習(xí)，筆畫組合練習(xí)6．總結(jié)第一課筆法教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)毛筆。認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法。在我國(guó)，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了?，F(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實(shí)物，是1954年在湖南省長(zhǎng)沙市左家公山的戰(zhàn)國(guó)楚墓中出土的毛筆。（1）毛筆的種類根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點(diǎn)是彈性小、柔軟濕潤(rùn)，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。依據(jù)筆毫的長(zhǎng)短，毛筆還可以分為長(zhǎng)鋒筆、短鋒筆。（2）毛筆的構(gòu)造毛筆由筆桿和筆頭組成。這三個(gè)部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。（3）毛筆的選擇無(wú)論什么種類的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良?！凹狻敝镐h穎尖，筆鋒收得攏。齊說明選毫純凈，制作精良。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒。具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。筆毫為錐體，分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。不可性急用蠻力捏開。毛筆保養(yǎng)得好，利于書寫，延處長(zhǎng)使用壽命。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對(duì)用力。格，無(wú)名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對(duì)。五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無(wú)名指散開在前后左右包抓住筆管。（4）身法——坐勢(shì)、立勢(shì) 墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆 小結(jié)。第二課用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)目的：、回鋒、中鋒。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上課雙姿二、導(dǎo)入（一）用鋒與用毫毫——長(zhǎng)而尖銳的毛。鋒——刀劍等器械的銳利或尖端部分。我們今天來認(rèn)識(shí)和運(yùn)用筆法。中國(guó)的書法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書有《大盂鼎》、《散氏盤》、《嶧山刻石》；隸書有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》；楷書有顏、柳、歐體；行書有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩(shī)帖》；草書有《十七帖》、《書譜》、《自敘帖》……等等。如此眾多的書法作品，面貌不同，神采各異，但它們都是優(yōu)秀的傳世書法作品，它們肯定有相同的東西和最本質(zhì)的東西?，F(xiàn)在我們就講筆法。我們這節(jié)課的目的是要學(xué)習(xí)筆法，是要體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。而蘸清水，我們不但能寫，而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆畫干得比較快。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學(xué)中的方位一樣（用米字格說明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法，毛筆的八個(gè)面都用到了?！敝袖h運(yùn)筆所產(chǎn)生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤(rùn)、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。同學(xué)們按“四面八方”的方向、走向練習(xí)中鋒用筆。它所表現(xiàn)的點(diǎn)畫往往扁平、浮薄，墨不入紙?！羧绾斡善h轉(zhuǎn)為中鋒？——注意轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿以調(diào)成中鋒。每個(gè)階段都有不同的筆法。順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開始尖細(xì)，越來越粗。藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側(cè)鋒多了個(gè)逆筆和轉(zhuǎn)折的動(dòng)作。鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。這種運(yùn)行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。平移就是筆毫在紙上不作上下的運(yùn)動(dòng)，而僅作平等于紙面的中鋒移動(dòng)。提筆和按筆指的是行筆時(shí)將筆管提起或按下。經(jīng)過提按的變化，筆畫形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)奏和韻律轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。折筆是在行筆時(shí)先提筆，然后再按筆、轉(zhuǎn)筆變換方向，折筆其實(shí)是橫畫和豎畫的組合?；劁h是筆畫結(jié)束時(shí)把筆鋒回收在筆畫之內(nèi)，不露鋒尖兒。，體會(huì)線的表現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義以逆起回收法練習(xí)橫畫的寫法——藏鋒起筆→中鋒運(yùn)筆→回鋒收筆。，體會(huì)墨分五色所帶來的筆墨情趣。第三課 橫的書寫教學(xué)目標(biāo)：1．仔細(xì)觀察大屏幕上的學(xué)生坐姿圖，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫”。1．小朋友們，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過讀書、寫字來獲得。2．（課件出示圖片）看圖說話，明確正確的寫字姿勢(shì)的要求。①寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30— 35厘米(大約一尺)。③寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。(2)練習(xí)要點(diǎn)。②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。1．激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。2．板書課題；齊讀課題。(1)范書寫，指名說筆畫名稱。(3)次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)（分小組討論）。橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。由于人的視覺的錯(cuò)覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。圖示：（課件出示）指一名學(xué)生說一說橫怎樣書寫。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（1）示范字。（4）領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書寫要領(lǐng)。（6）用同樣的方法教“五”的書寫。能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？第四課 豎的書寫教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握“豎”這種基本筆畫的書寫方法。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎”，寫好帶有這種基本筆畫的字。1．今天老師請(qǐng)了一位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出它？ 2．師范寫：豎3．學(xué)生評(píng)議，起筆、收筆的輕重。5．揭題，板書課題；齊讀課題?！匆弧抵v解“豎”書寫要領(lǐng)。2．講解筆順（從上到下）。4．分析講解：⑴書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。⑶豎有垂露、懸針和短豎之分。圖示：（課件出示）（1）針豎的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。圖示：（課件出示）（3）指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫，說說它們有什么不同。（播放古典音樂）〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“豎”的字。（課件出示）垂露豎：個(gè) 開 懸針豎：十 豐 短豎： 田 土2．指名認(rèn)讀并組詞。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)，演示書寫過程。三、小結(jié)。2．認(rèn)識(shí)“撇”3種筆畫的不同形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出它們的名稱。教學(xué)重點(diǎn)：“撇”的寫法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。二、新授。1．老師示范書寫，并領(lǐng)讀筆畫名稱。3．讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。⑵撇有斜撇、豎撇、短撇之分。圖示：（課件出示）⑷豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。圖示：（課件出示）5．指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫?！炊祵W(xué)生練習(xí)書寫“撇”，師行間巡視輔導(dǎo)?！慈祵W(xué)習(xí)書寫帶“撇”的字。（課件出示）斜撇：人 火 豎撇：用 月 短撇：生 火 2．指名認(rèn)讀，并給生字組詞。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。6．學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。說說這節(jié)課你有什么收獲？第六課 捺的書寫教學(xué)目標(biāo)：1．教學(xué)生學(xué)習(xí)“捺”的寫法，使學(xué)生掌握“捺”畫的書寫要領(lǐng)，能夠?qū)懗觥稗唷钡男螒B(tài)。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)懗觥稗唷钡男螒B(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。1．（課件出示）教師出示幾幅優(yōu)秀的書法作品讓學(xué)生欣賞，并且相機(jī)提出問題：你喜歡其中的哪一個(gè)筆畫?待學(xué)生回答后教師板演學(xué)生筆畫，學(xué)生跟隨教師書空基本筆畫達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，如果學(xué)生提到了“捺”畫，教師由此引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。二、新授。1．教師用毛筆在黑板書寫“捺”畫，并用粉筆雙勾其形態(tài)。2．講解筆順。⑵詳細(xì)講解：捺畫粗細(xì)分明，書寫難度較大。⑶斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。圖示：（課件出示）5．指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫，區(qū)別在什么地方？、6．師邊講解邊示范。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。1．出示范字。3．指名說筆順，書空。5．演示書寫過程。三、小結(jié)。第七課 點(diǎn)的書寫教學(xué)目標(biāo)：1．了解點(diǎn)的左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)的寫法，比較三種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫法。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：注意用筆方法及間架結(jié)構(gòu)。1．（課件出示）教師出示幾幅優(yōu)秀的書法作品讓學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3．板書課題。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿?！匆弧抵v解“點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。（從上到下）3．再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。⑵“點(diǎn)”在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。⑶右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。圖示：（課件出示）⑷左點(diǎn)．寫法基本同右點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。圖示：（課件出示）5．指名說一說右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書寫?！炊祵W(xué)生練習(xí)書寫“點(diǎn)”，師行間巡視輔導(dǎo)?！慈?學(xué)習(xí)書寫帶“點(diǎn)”的字。（課件出示）右點(diǎn)：主 六 左點(diǎn)：小 怕 長(zhǎng)點(diǎn)：從 不 2．指名認(rèn)讀。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。6．學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。說說這節(jié)課你有什么收獲？第八課 提的書寫教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握“提”這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、