【正文】 下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。寫法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45176。迅速用力挑出。（4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45176。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。４、指導(dǎo)學(xué)生臨寫先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看清每個例字在田字格中所占的位置，然后進(jìn)行臨摹，學(xué)生在臨摹過程中，教師要巡視指導(dǎo)，對于可能出現(xiàn)的較普遍的問題，可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評。三、教師小結(jié)主要表揚(yáng)寫得好的學(xué)生，對不認(rèn)真書寫的學(xué)生進(jìn)行督促?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了點(diǎn)筆畫，練習(xí)寫了不少例字。二、認(rèn)識筆畫１、學(xué)習(xí)第一部分：看一看。２、結(jié)合例字講解兩種筆畫的書寫方法橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長短變化則平衡整個漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動活潑。但也不能太斜，以5176。為宜，一般短橫要斜，長橫基本平正。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7176。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢。（2）左輕橫： 因勢向上仰，故又稱仰畫。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時也可在第一筆。（3）長橫： 因勢向下覆，故又稱覆畫。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個橫畫是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。還有在字的底部和中部的長橫基本平正。３、指導(dǎo)學(xué)生描一描先讓學(xué)生仔細(xì)看書中的例字，看好每個例字在田字格中所占的位置，再仔細(xì)描一描，在描的過程中，教師巡視指導(dǎo)。５、指導(dǎo)做練習(xí)教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題，教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。【教學(xué)過程】豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用，必須寫得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。寫法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。垂露豎大都是一個字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢按拉回鋒收筆。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。（1）短平撇：一般在字的頂部，寫得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。迅速提筆出鋒。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45176。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。（3）斜撇： 一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對而出，呈45176。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。正楷筆畫的名稱及寫法 【教學(xué)目的】通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。今天，我們來學(xué)習(xí)一個新的知識：筆順。二、認(rèn)識筆畫１、學(xué)習(xí)第一部分：看一看。２、結(jié)合例字講解其中的筆順。４、指導(dǎo)學(xué)生臨寫先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看清每個例字在田字格中所占的位置，然后進(jìn)行臨摹，學(xué)生在臨摹過程中，教師要巡視指導(dǎo)，對于可能出現(xiàn)的較普遍的問題，可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評。學(xué)習(xí)擴(kuò)”“巢”“徹”三種字形 【教學(xué)目的】使學(xué)生認(rèn)識和掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力 【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。一起做一做。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。（出示課件“擴(kuò)”“巢”“徹”）（1）請學(xué)生注意觀察這個字各部分在田字格中的位置，指名說。“巢”字上部分是三個“撇點(diǎn)”，位置要偏上。（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。請學(xué)生上黑板寫。第三篇：書法課教案《怎樣寫好硬筆書法》教案教學(xué)目標(biāo)：。能在平時的書寫中注意自己的書寫姿勢，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。、書法練習(xí)紙、字帖。：仔細(xì)地欣賞作品，看看硬筆書法有些什么特點(diǎn)？二、組內(nèi)交流你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么？？所謂硬筆書法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來表現(xiàn)漢字書寫技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動。而要體現(xiàn)其實(shí)用價(jià)值，就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。四、正確的坐姿是怎樣的？請學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。當(dāng)孩子要寫字時，首先提醒他注意姿勢，然后再幫助他糾正錯誤姿勢。五、你會正確握筆書寫嗎？ 教師講解，學(xué)生操作：，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。六、姿勢競賽，注意自己的坐姿和握筆姿勢。七、活動延伸課外寫字時要養(yǎng)成姿勢正確的書寫習(xí)慣，并請各課任老師打分。二、教材分析中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。三、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機(jī)會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。，在活動中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。四、采取措施自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：（一）尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；（三）學(xué)會比較和鑒別的方法；（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握中鋒用筆2．體會和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握 教學(xué)過程：一、執(zhí)筆 我們誰都見過毛筆。據(jù)文物考證，在殷商時期就出現(xiàn)了毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因?yàn)槿绱?，毛筆書寫才富有魅力。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點(diǎn)是彈性大、硬度強(qiáng)，寫出來的筆畫勁利挺健。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?jì)，軟硬適中（如白云筆）。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個人習(xí)慣進(jìn)行選擇。筆頭細(xì)分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個部分。筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個字，即：尖、齊、圓、健。“齊”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。“圓”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿?！敖　敝腹P鋒勁健，富有彈性。（4）毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個方向。（5）毛筆的使用與保養(yǎng)新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對用力。鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發(fā)力法——運(yùn)指法、運(yùn)腕法、運(yùn)肘法（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。對學(xué)生進(jìn)行人文教育，低年級如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對書法藝術(shù)的熱愛。，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。筆鋒即是筆毛中的尖端部分。筆法，就是正確地使用毛筆的方法，亦即筆毛在點(diǎn)畫中運(yùn)行的方法。如此林林總總，數(shù)目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明星，熠熠生輝。這相同的東西和最本質(zhì)的東西，就是筆法、結(jié)體、章法、墨法?！八拿姘朔健薄舸蠹铱隙ê芷婀郑@節(jié)課我們?yōu)槭裁匆獛б槐逅畞?。如果是蘸墨汁來寫，筆毫和線條都是黑的，看不清筆毫的變化。我們學(xué)書法，手中的毛筆就像武打小說中武士手中的劍一樣，各種招式、各種筆畫全由它出來。習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中間的交點(diǎn)就是筆心，米字格也能反映出八種基本筆畫的走向。、偏鋒、側(cè)鋒中鋒，即蔡邕《九勢》中所說的“令筆心常在點(diǎn)畫中行。初學(xué)書法，務(wù)必從此入門，才能得到精妙的用筆。偏鋒，即運(yùn)筆時筆鋒在點(diǎn)畫的一面，而筆身又在另一面運(yùn)行，運(yùn)筆時筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。初學(xué)書法時最好不要用這種偏鋒方法來寫字，而大多數(shù)初學(xué)書法者因不懂用筆方法，多數(shù)都是寫出偏鋒的字。寫每一個筆畫都有起筆、行筆、收筆三個階段。（1）起筆——起筆有三種筆法：順鋒、側(cè)鋒、藏鋒。側(cè)鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側(cè)鋒要有個轉(zhuǎn)折頓挫的過程，落筆后經(jīng)過轉(zhuǎn)折再入正軌。（2）行筆——行筆有鋪毫、平移、提按和轉(zhuǎn)折。行筆時筆毫鋪開，兩側(cè)鋒毫的軌跡，構(gòu)成了筆畫外沿的線條形態(tài)。用這種方法寫出來的筆畫圓潤豐滿。平移的線條沒有明顯的粗細(xì)變化，可作直線或弧線運(yùn)行。提筆運(yùn)行寫出的筆畫比較細(xì)，按筆運(yùn)行寫出的筆畫比較粗。轉(zhuǎn)筆是在行筆時逐漸轉(zhuǎn)過筆鋒，形成弧線。（3）收筆——收筆有回鋒、放鋒。放鋒是在收筆時把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。橫的外形：粗 — 細(xì) — 粗 用力感覺：重 — 輕 — 重 速度感覺：慢 — 快 — 慢（二）墨法墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆三、作業(yè)（要求：筆毫不能短于3．5厘米，至少用筆腹處書寫），分別寫三遍各種筆法（于旁邊注明筆法名稱），體會和控制筆毫的形狀和方向。體會各種筆法的綜合運(yùn)用。2．在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)，并在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫”。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：一、正確的寫字姿勢。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢。(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。④握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。①老師講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作。③引導(dǎo)學(xué)生注意對照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。二、橫的書寫。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。3．新授：〈一〉 講解“橫”書寫要領(lǐng)。(2)講解筆順（從左到右）。(4)分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。圖示：（課件出示）詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“橫”，師行間巡視輔導(dǎo)?！慈?學(xué)習(xí)書寫帶“橫”的字。（課件出示）上 五（2）指名認(rèn)讀（3）指名說筆順，書空。（5）演示“上”的書寫過程。三、小結(jié)。2．在老師的講解引導(dǎo)下，學(xué)會書寫基本筆畫“豎”，寫好帶有這種基本筆畫的字，注意生字中“豎”的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握“豎”這種基本筆畫的書寫方法。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。4．思考：豎的書寫有什么特點(diǎn)。二、新授。1．老師示范書寫，指名說筆畫名稱，領(lǐng)讀筆畫名稱。3．再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)，（分小組討論）。⑵豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。⑷垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：（課件出示）（2）豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力?！炊祵W(xué)生練習(xí)書寫“豎”，師行間巡視輔導(dǎo)。1．出示范字。3．指名說筆順，書空。5．學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。這節(jié)課你有什么收獲？第五課 撇的書寫教學(xué)目標(biāo)： 1．寫好“斜撇、豎撇、短撇”，寫好帶有“撇”的生字，要寫得正確、端正、整潔。3．培養(yǎng)學(xué)生對書法運(yùn)筆的審美能力；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的書寫習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：“豎撇”的寫法。1．說說上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2．這節(jié)課我們來認(rèn)識一個新的基本筆畫“撇”，看看它有什么特點(diǎn)？ 3．板書課題；齊讀課題?！匆弧抵v解“撇”書寫要領(lǐng)。2．講解筆順（從上到下）。（分小組討論）4．教師分析講解：⑴撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。⑶斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。圖示：（課件出示）（5）撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。6．師邊講解邊示范。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。1．課件出示范字。3．指名說筆順，書空。5．演示書寫過程。三、小結(jié)。2．學(xué)生練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握“