書法課總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-16 04:05本頁面
【正文】 內(nèi)功的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì)；培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。四、直觀教學(xué)、情感體驗(yàn)在七年級(jí)書法教學(xué)實(shí)踐中，我們無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。因?yàn)?，?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認(rèn)識(shí)只有來源于實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng)、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。五、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個(gè)長(zhǎng)期工程，不是短時(shí)間可以完成的。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事，比如“墨池”、“筆?！?，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí)，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有知識(shí)性，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意，在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。在書法教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字。該課程采用講座、PPT、作品鑒賞、學(xué)生習(xí)作等多形式結(jié)合的慕課呈現(xiàn)給廣大學(xué)生。書法藝術(shù)以抽象而靈動(dòng)、變化而協(xié)調(diào)的風(fēng)格，以豐富的線條、強(qiáng)烈的視覺沖擊給人以多樣化的審美感受。不止如此，我們還通過對(duì)書法作品的介紹和書法歷史的了解，可以通過書法家個(gè)人的成長(zhǎng)過程和風(fēng)格形成過程來完成學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，也可以加強(qiáng)對(duì)個(gè)人的人格塑造，起到潛移默化的教育作用。當(dāng)然通過這門課程，還提高了學(xué)生的細(xì)微觀察力和想象力，多方面培養(yǎng)學(xué)生能力。當(dāng)然，畢竟不是成熟的課程體系，這個(gè)課程也存在一定問題。職高的學(xué)生相對(duì)而言文化課偏弱一些，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，對(duì)藝術(shù)的興趣方面也很難同普通高中相媲美。這或許是九年義務(wù)教育在應(yīng)試教育重壓下兩極分化的必然惡果。而且，和書法相關(guān)的比賽、展覽等活動(dòng)較少，難以讓學(xué)生的興趣和成果得到進(jìn)一步的鞏固和延續(xù)。書法也具有時(shí)代性，具有實(shí)踐性，和我們的生活息息相關(guān)。第三，把課堂向縱深發(fā)展，縱橫延伸，圍繞漢字書寫這一主題，開展形式靈活多樣的比賽活動(dòng)，并建立內(nèi)涵豐富的課程體系，提升教育效果，從而達(dá)到提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的目的。讓孩子們?cè)跁ń逃惺芤妫犯菰匆粋€(gè)中國(guó)人的思想，寧靜致遠(yuǎn)、嚴(yán)謹(jǐn)博大。學(xué)生在平心靜氣中學(xué)習(xí)直向意到筆隨，這是我們教學(xué)的追求目標(biāo)，孩子們認(rèn)真有毅力和健康的心理素質(zhì)是教學(xué)的靈魂。依托多媒體功能和小學(xué)生的心理特點(diǎn)來設(shè)計(jì)我們獨(dú)有的教學(xué)方法，這樣生動(dòng)、形象、直觀給孩子們帶來了豐富的認(rèn)知實(shí)踐。（4）班級(jí)事務(wù)當(dāng)隨時(shí)代，科技發(fā)展到今天，班級(jí)日常管理有它延續(xù)的部分，比如這學(xué)期我在何總之，這學(xué)期的工作能得以如此順利，感謝中心領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持，感謝各位老師對(duì)我的助，“持之以恒”、“不畏困難”我的努力一直在路上。如果說中華歷史文
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