【正文】 引，情不自禁地步入書法之門。按筆頭的大小來(lái)分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如此眾多的書法作品，面貌不同，神采各異，但它們都是優(yōu)秀的傳世書法作品，它們肯定有相同的東西和最本質(zhì)的東西。它所表現(xiàn)的點(diǎn)畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。提筆和按筆指的是行筆時(shí)將筆管提起或按下。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫”。1．激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。（1）示范字?！匆弧抵v解“豎”書寫要領(lǐng)。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)，演示書寫過(guò)程。⑵撇有斜撇、豎撇、短撇之分。說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？第六課 捺的書寫教學(xué)目標(biāo)：1．教學(xué)生學(xué)習(xí)“捺”的寫法，使學(xué)生掌握“捺”畫的書寫要領(lǐng)，能夠?qū)懗觥稗唷钡男螒B(tài)。⑶斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。⑵“點(diǎn)”在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。6．學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。（分小組討論）4．教師分析講解：⑴書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書寫，教師行間巡視。1．（出示比畫課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察分析筆畫形態(tài)特點(diǎn)：（分小組討論）其外形像一個(gè)鉤子；其是豎和鉤組成的；其位置在豎中線上。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。良好習(xí)慣要養(yǎng)成，小朋友們要記牢。圖示：（課件出示）5．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們之間的異同。筆畫雖小，但是正是由這些小小的簡(jiǎn)單筆畫才組成了無(wú)數(shù)個(gè)字，由無(wú)數(shù)個(gè)字組成了一幅幅漂亮的作品，所以小小的筆畫起的作用很大。〈一〉了解“豎彎”的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎彎”。5．演示書寫過(guò)程。3．板書課題。（課件出示）兒 也 2．指名認(rèn)讀。齊讀課題。1．中國(guó)漢字博大精深，含有“豎提”的字很多。2．請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)惺裁锤惺埽?3．教師小結(jié)：同學(xué)們不僅說(shuō)出了自己的心聲，也說(shuō)出了老師的心聲，老師也希望能寫出同樣漂亮的字。5．再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫鉤”有什么特點(diǎn)。提醒學(xué)生要認(rèn)真臨帖，仔細(xì)對(duì)照，反復(fù)修改。2．今天，我們?cè)俅巫哌M(jìn)書法的世界，來(lái)繼續(xù)探究和學(xué)習(xí)“橫折”的寫法。讓學(xué)生做醫(yī)生給書寫的“橫折”挑一挑毛病。教學(xué)重點(diǎn)：“橫折鉤”一般是一個(gè)字的主筆，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握“橫折鉤”的書寫要領(lǐng)。（播放古典音樂(lè)）1．請(qǐng)把作業(yè)紙拿出來(lái)，把“橫折鉤”的筆畫寫兩排，上面一排的“橫折鉤”豎畫是——（斜的），下面一排是——（直的）。3．養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。⑵詳細(xì)講解：下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。第十八課 撇折的書寫教學(xué)目標(biāo)：1．教學(xué)生學(xué)習(xí)“撇折”的寫法，使學(xué)生掌握“撇折”畫的書寫要領(lǐng)，能夠?qū)懗觥捌舱邸钡男螒B(tài)。（從上到下）3．再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇折”有什么特點(diǎn)。三、小結(jié)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。6．演示書寫過(guò)程。1．（出示比畫課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察分析筆畫形態(tài)特點(diǎn)：（分小組討論）2．復(fù)習(xí)“豎彎鉤”的寫法，并引出“橫折彎鉤”的寫法。4．說(shuō)說(shuō)在你學(xué)過(guò)的字中，下筆寫撇，不出尖頓還有哪些字有這個(gè)筆畫。1．課件出示范字。4．思考：“橫折彎鉤”的書寫有什么特點(diǎn)。2．課件出示范字。齊讀課題。5．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)?！匆弧抵v解“撇折”書寫要領(lǐng)。（動(dòng)畫演示）6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書寫，教師行間巡視。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。相互評(píng)議。⑵下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。三、小結(jié)。圖示：（課件出示）7．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說(shuō)要點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“橫折”，掌握“橫”與“豎”連接處的書寫。3．指名說(shuō)筆順，書空。2．老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“橫鉤”的運(yùn)筆過(guò)程，指導(dǎo)寫含“鉤”畫字的結(jié)構(gòu)安排。評(píng)議。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)。7．說(shuō)說(shuō)“豎彎”與“豎彎鉤”寫時(shí)要注意什么？〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“豎彎鉤”，師行間巡視輔導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。1．課件出示范字。2．那么這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)基本筆畫——“豎彎”。（動(dòng)畫演示）6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書寫，教師行間巡視。4．教師分析講解：⑴書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。我們一起來(lái)背一遍寫字歌：寫字姿勢(shì)很重要，頭正身直要坐好。（互相評(píng)議）〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“豎鉤”的字。4．板書課題。（課件出示）蟲 江 2．指名認(rèn)讀?！匆弧盗私狻疤帷钡幕拘螒B(tài)，學(xué)寫“提”。（課件出示）右點(diǎn)：主 六 左點(diǎn)：小 怕 長(zhǎng)點(diǎn)：從 不 2．指名認(rèn)讀。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。三、小結(jié)。2．講解筆順。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。1．老師示范書寫，并領(lǐng)讀筆畫名稱。（播放古典音樂(lè)）〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“豎”的字。1．今天老師請(qǐng)了一位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出它？ 2．師范寫：豎3．學(xué)生評(píng)議，起筆、收筆的輕重。圖示：（課件出示）指一名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書寫。②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。第三課 橫的書寫教學(xué)目標(biāo)：1．仔細(xì)觀察大屏幕上的學(xué)生坐姿圖，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。這種運(yùn)行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。”中鋒運(yùn)筆所產(chǎn)生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤(rùn)、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。我們今天來(lái)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用筆法。押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對(duì)用力。齊說(shuō)明選毫純凈，制作精良。（1）毛筆的種類根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量。 ，糾正寫錯(cuò)誤的同學(xué)三、學(xué)生自由練習(xí)寫四、總結(jié)，布置作業(yè) 教學(xué)反思：第四課 上下結(jié)構(gòu)的字（三）——字底要支承好上面的筆畫第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：。 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們到現(xiàn)在為止學(xué)習(xí)了哪些偏旁部首？你能說(shuō)出左偏旁的部首有哪些嗎？右偏旁的又有哪些？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中4個(gè)。原因是出尖時(shí)速度太快，方向把握不好。（出示課件）現(xiàn)在我們來(lái)看看這些字中的豎有什么不同？ 豎分為兩種。（1）生練寫（2）互相評(píng)議三、毛筆字書寫指導(dǎo) 1． 帶有“豎”的字。他把漢字書寫從實(shí)用引入一種注重技法、將就情趣的境界。要給孩子配備高矮合適的桌椅。能在平時(shí)的書寫中注意自己的書寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。六、姿勢(shì)競(jìng)賽，注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。（2）欣賞王羲之其他書法作品。從上到下，從左到右。寫法指導(dǎo)我們寫字時(shí)，首先要求做到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把豎畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會(huì)形成不同的漢字。引導(dǎo)學(xué)生寫字學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱四、讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)左右偏旁中豎，提，撇，捺，點(diǎn)的寫法。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第一課學(xué)了什么樣的字?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩保仨毦哂谐志眯?。四、采取措施自來(lái)學(xué)藝均有百日之功，無(wú)論成效大小，觀其自曉。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。（4）毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個(gè)方向。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。這相同的東西和最本質(zhì)的東西，就是筆法、結(jié)體、章法、墨法。初學(xué)書法時(shí)最好不要用這種偏鋒方法來(lái)寫字，而大多數(shù)初學(xué)書法者因不懂用筆方法，多數(shù)都是寫出偏鋒的字。提筆運(yùn)行寫出的筆畫比較細(xì)，按筆運(yùn)行寫出的筆畫比較粗。教學(xué)過(guò)程：一、正確的寫字姿勢(shì)。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。（課件出示）上 五（2）指名認(rèn)讀（3）指名說(shuō)筆順，書空。1．老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱，領(lǐng)讀筆畫名稱。5．學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。⑶斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。2．學(xué)生練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。圖示：（課件出示）⑷平捺，寫法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。教學(xué)重點(diǎn)：比較左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法?！包c(diǎn)”畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。三、小結(jié)。⑵詳細(xì)講解：“提”寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。三、小結(jié)。2．復(fù)習(xí)“垂露豎”的寫法，并引出“豎鉤”的寫法。5．演示書寫過(guò)程。2．這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)基本筆畫——“斜鉤”和“臥鉤”。6．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說(shuō)要點(diǎn)。我們做事也一樣“勿以善小而不為”。1．老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。（動(dòng)畫演示）6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書寫，教師行間巡視。齊讀課題。3．指名說(shuō)筆順，書空。二、新授。課件出示范字。作為新世紀(jì)的小學(xué)生，我們更要發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的寫字傳統(tǒng)，從小就要做到“規(guī)規(guī)矩矩寫字、堂堂正正做人。（分小組討論）6．教師分析講解：⑴書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。〈四〉臨寫古詩(shī)《乞巧》。3．板書課題。2．展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：“橫折鉤”中的“豎鉤”當(dāng)左邊的豎畫直時(shí)，也要寫直。提醒學(xué)生要注意兩姿：頭正身直腳著地、一尺一寸要牢記。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握“橫撇”這種基本筆畫的書寫方法。注意橫要稍向有上斜一點(diǎn)，撇要出尖，筆寫成。2．學(xué)生練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。（分小組討論）4．教師分析講解：⑴書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。說(shuō)說(shuō)你的收獲是什么？第十九課 撇點(diǎn)的書寫教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握“撇點(diǎn)”這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。2．講解筆順。（動(dòng)畫演示）7．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書寫，教師行間巡視。3．再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折彎鉤”的行筆特點(diǎn)。5．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。（互相評(píng)議）〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“橫折彎鉤”的字。1．今天老師請(qǐng)了一位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出它？ 2．師范寫：“橫折彎鉤”3．學(xué)生評(píng)議，起筆、收筆的輕重。1．中國(guó)漢字博大精深，含有“撇點(diǎn)”的字很多，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在你學(xué)過(guò)的漢字里面有哪些字帶有這個(gè)筆畫。4．板書課題。4．指名說(shuō)筆順，書空。二、新授。5．演示書寫過(guò)程。1．老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。生展示。5．教師分析講解：⑴書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。相互評(píng)議。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過(guò)大，形成“兩個(gè)角”。3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。（課件出示）寫 字 2．指名認(rèn)讀。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。3．培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。7．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說(shuō)要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)懗觥柏Q提”的形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。6．師邊講解邊示范。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎彎鉤”，寫好帶有這種基本筆畫的字。（互相評(píng)議）〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“豎彎”的字。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。5．演示書寫過(guò)程。3．播放課件，仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)寫法?！绷己玫膶懽至?xí)慣是寫好字的基礎(chǔ)，端正的寫字姿勢(shì)也是寫好字的基礎(chǔ)。2．展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。今天老師還給你們帶來(lái)了他的一些作品，你們想欣賞嗎？（隨著學(xué)生的回答課件出示）2．同學(xué)們，看完這些你有什么感受呢？3．是啊，寫一手好字，不僅是個(gè)人形象的體現(xiàn)，也是每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該做到的，那么這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)基本筆畫——“豎鉤”。1．課件出示范字。（板書課題）二、新授。1． 課件出示范字。1． 教師用毛筆在黑板書寫“點(diǎn)”畫，并用粉筆雙勾其形態(tài)。6．學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。3．指名說(shuō)筆順，書空?！匆弧抵v解“撇”書寫要領(lǐng)。〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“豎”，師行間巡視輔導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。①老師講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作。體會(huì)各種筆法的綜合運(yùn)用。行筆時(shí)筆毫鋪開(kāi)，兩側(cè)鋒毫的軌跡，構(gòu)成了筆畫外沿的線條形態(tài)。、偏鋒、側(cè)鋒中鋒，即蔡邕《九勢(shì)》中所說(shuō)的“令筆心常在點(diǎn)畫中行。筆鋒即是筆毛中的尖端部分。擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對(duì)用力?！褒R”是指筆毫化開(kāi)后，捏扁起來(lái)看鋒穎齊整。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤(rùn)、方圓多變的筆畫來(lái)，也正因?yàn)槿绱?，毛筆書寫才富有魅力。（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。因此，書法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。六、學(xué)生模仿寫仿寫“分，另”回顧書寫要點(diǎn)七、學(xué)生自由練習(xí)寫八、總結(jié)上下結(jié)構(gòu)字形寫法 教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)注意上下結(jié)構(gòu)字體中字頭的大小和位置寫好上下結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生指名2個(gè)到黑板上寫，回顧上一節(jié)課評(píng)議師范寫“父，竿”和“最，星”作比較，有什么相同點(diǎn)？指名匯報(bào)師揭示課時(shí)二、指導(dǎo)書寫，我們觀察到字頭左右分邊或字頭是方框。板書設(shè)計(jì)懸針豎第四篇：書法課教案第一課 左右結(jié)構(gòu)的字（一）——先左后右，斜正得當(dāng)?shù)谝徽n時(shí)教學(xué)目標(biāo)：“豎心旁、單人旁、羊字旁和右耳旁”。（2）