【正文】 ：一、導(dǎo)入新課評(píng)講作業(yè)：好的投影展示，寫(xiě)的不好的投影指導(dǎo)，讓其他學(xué)生避免犯錯(cuò)誤展開(kāi)今天課堂內(nèi)容，出示“定”的下片二、引導(dǎo)觀察“定”分析書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu) ，下層的“工”是字底，承托上面的筆畫(huà) “衣忘變” 三、總結(jié)上下結(jié)構(gòu)的字要整體分析在田字格的占位情況再下筆，上下結(jié)構(gòu)的上下層不能分離成為2個(gè)字，要書(shū)寫(xiě)規(guī)范，多練習(xí)多書(shū)寫(xiě)才會(huì)把字寫(xiě)得工整。二、自主觀察“西/麗，面/可，”有什么特點(diǎn)？ “石/萬(wàn)，克/古”讓學(xué)生觀察又有什么特點(diǎn) ，教師總結(jié)板書(shū)三、范寫(xiě)，學(xué)生觀察四、自主練習(xí)五、講評(píng) ，推薦出本組書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)作品 ，好的作品投影出來(lái)，予以表?yè)P(yáng)六、小結(jié) 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，在同一個(gè)字頭，不同的字中，大小會(huì)有不同。“另”，邊寫(xiě)邊指導(dǎo)字頭是方框的字，方框一般寫(xiě)的扁一些，上邊寬一些，下邊窄一些，豎中線在框的中間。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)的上下結(jié)構(gòu)的字，知道了寫(xiě)在上邊的筆畫(huà)叫做字頭，那么寫(xiě)在下邊的叫什么呢？那么什么是“字底”呢？怎樣才能寫(xiě)好“字底”呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下“字底”。今天我們來(lái)練習(xí)4個(gè)字，看看大家還記得這些小朋友不板書(shū)課題，寫(xiě)出“塵，童”同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)二、自主觀察，看看到底有哪些共同點(diǎn)（長(zhǎng)橫在底下的字）三、范寫(xiě)，認(rèn)識(shí)“塵，童，星，直”寫(xiě)出“塵，童，星，直”在田字格中占的位置注意學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱(chēng)四、仿寫(xiě)，讓學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě) 教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：。 “支，美，滅，朵”4個(gè)字。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類(lèi)藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書(shū)法家，但求個(gè)個(gè)參與，書(shū)寫(xiě)水平都有所提高。，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無(wú)捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。小學(xué)階段的書(shū)法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真（楷書(shū)）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書(shū)中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛(ài)好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書(shū)法刊物，開(kāi)闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落。認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法。現(xiàn)在我們能夠見(jiàn)到的最早的毛筆實(shí)物，是1954年在湖南省長(zhǎng)沙市左家公山的戰(zhàn)國(guó)楚墓中出土的毛筆。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點(diǎn)是彈性小、柔軟濕潤(rùn)，寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)豐滿而富有變化。依據(jù)筆毫的長(zhǎng)短，毛筆還可以分為長(zhǎng)鋒筆、短鋒筆。這三個(gè)部分在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中各自發(fā)揮著不同的作用。“尖”指鋒穎尖，筆鋒收得攏。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒。筆毫為錐體，分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。毛筆保養(yǎng)得好，利于書(shū)寫(xiě)，延處長(zhǎng)使用壽命。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。格，無(wú)名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對(duì)。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無(wú)名指散開(kāi)在前后左右包抓住筆管。第二課用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)目的：、回鋒、中鋒。鋒——刀劍等器械的銳利或尖端部分。中國(guó)的書(shū)法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書(shū)有《大盂鼎》、《散氏盤(pán)》、《嶧山刻石》；隸書(shū)有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》；楷書(shū)有顏、柳、歐體；行書(shū)有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩(shī)帖》；草書(shū)有《十七帖》、《書(shū)譜》、《自敘帖》……等等?，F(xiàn)在我們就講筆法。而蘸清水，我們不但能寫(xiě)，而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆畫(huà)干得比較快。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法，毛筆的八個(gè)面都用到了。同學(xué)們按“四面八方”的方向、走向練習(xí)中鋒用筆?！羧绾斡善h轉(zhuǎn)為中鋒？——注意轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿以調(diào)成中鋒。順?shù)h是鋒尖兒方向與筆畫(huà)的方向在一條線上，而方向相反，開(kāi)始尖細(xì)，越來(lái)越粗。鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。平移就是筆毫在紙上不作上下的運(yùn)動(dòng)，而僅作平等于紙面的中鋒移動(dòng)。經(jīng)過(guò)提按的變化，筆畫(huà)形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)奏和韻律轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫(huà)變換方向的方法。回鋒是筆畫(huà)結(jié)束時(shí)把筆鋒回收在筆畫(huà)之內(nèi)，不露鋒尖兒。，體會(huì)墨分五色所帶來(lái)的筆墨情趣。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。1．小朋友們，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)字來(lái)獲得。①寫(xiě)字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30— 35厘米(大約一尺)。(2)練習(xí)要點(diǎn)。④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。2．板書(shū)課題；齊讀課題。(3)次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)（分小組討論）。由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平，而應(yīng)寫(xiě)成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（4）領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？第四課 豎的書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握“豎”這種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎”，寫(xiě)好帶有這種基本筆畫(huà)的字。5．揭題，板書(shū)課題；齊讀課題。2．講解筆順（從上到下）。⑶豎有垂露、懸針和短豎之分。圖示：（課件出示）（3）指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書(shū)寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。（課件出示）垂露豎：個(gè) 開(kāi) 懸針豎：十 豐 短豎： 田 土2．指名認(rèn)讀并組詞。三、小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：“撇”的寫(xiě)法。二、新授。3．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。圖示：（課件出示）⑷豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖?！炊祵W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“撇”，師行間巡視輔導(dǎo)。（課件出示）斜撇：人 火 豎撇：用 月 短撇：生 火 2．指名認(rèn)讀，并給生字組詞。6．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。1．（課件出示）教師出示幾幅優(yōu)秀的書(shū)法作品讓學(xué)生欣賞，并且相機(jī)提出問(wèn)題：你喜歡其中的哪一個(gè)筆畫(huà)?待學(xué)生回答后教師板演學(xué)生筆畫(huà)，學(xué)生跟隨教師書(shū)空基本筆畫(huà)達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，如果學(xué)生提到了“捺”畫(huà)，教師由此引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。1．教師用毛筆在黑板書(shū)寫(xiě)“捺”畫(huà)，并用粉筆雙勾其形態(tài)。⑵詳細(xì)講解：捺畫(huà)粗細(xì)分明，書(shū)寫(xiě)難度較大。圖示：（課件出示）5．指名說(shuō)一說(shuō)斜捺、平捺怎樣書(shū)寫(xiě)，區(qū)別在什么地方？、6．師邊講解邊示范。1．出示范字。5．演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。第七課 點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：1．了解點(diǎn)的左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)的寫(xiě)法，比較三種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：注意用筆方法及間架結(jié)構(gòu)。3．板書(shū)課題?！匆弧抵v解“點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（從上到下）3．再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。⑶右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。圖示：（課件出示）5．指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書(shū)寫(xiě)?！慈?學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“點(diǎn)”的字。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？第八課 提的書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握“提”這種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，包括起筆、行筆。教學(xué)難點(diǎn)：注意用筆方法及間架結(jié)構(gòu)。3．那么，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)基本筆畫(huà)——“提”的書(shū)寫(xiě)。2．講解筆順?！疤帷碑?huà)在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。6．師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)。（互相評(píng)議）〈三〉學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“提”的字。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。到今天為止我們學(xué)寫(xiě)了“點(diǎn)”、“橫”、“豎”、“撇”、“捺”、“提”這些基本的筆畫(huà)，同學(xué)們都知道了用硬筆怎么寫(xiě)字，要想寫(xiě)好字不是一朝一夕的事情，需要同學(xué)們堅(jiān)持天天練習(xí)，才能把字寫(xiě)好。教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)“豎鉤”，掌握“豎”與“鉤”連接處的書(shū)寫(xiě)。他的字被后人爭(zhēng)相臨摹，欣賞。二、新授。3．再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎鉤”的行筆特點(diǎn)。圖示：（課件出示）5．師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)。讓學(xué)生做醫(yī)生給書(shū)寫(xiě)的豎鉤挑一挑毛病。（課件出示）小 水 2．指名認(rèn)讀。（動(dòng)畫(huà)演示）6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。3．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。1．我國(guó)著名的教育家葉圣陶老先生曾說(shuō)：“培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣比寫(xiě)字本身更重要。眼睛離紙一尺遠(yuǎn)，胸距桌邊遠(yuǎn)一拳。3．板書(shū)課題。1．導(dǎo)語(yǔ)：鉤是筆畫(huà)的附屬物，是由于某些筆畫(huà)的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。2．范寫(xiě)，整體感知。寫(xiě)斜鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。評(píng)議。1．中國(guó)漢字博大精深，含有“鉤”的字很多。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。三、小結(jié)。希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的寫(xiě)字中能把“鉤”寫(xiě)得漂亮，把今天的收獲帶到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的寫(xiě)字傳統(tǒng)，一定會(huì)有更大的收獲。3．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。1．復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。齊讀課題。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。⑵詳細(xì)講解：下筆寫(xiě)短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。提醒學(xué)生要認(rèn)真臨帖，仔細(xì)對(duì)照，反復(fù)修改。希望同學(xué)們能夠每天開(kāi)開(kāi)心心寫(xiě)字，快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握“豎彎鉤”這種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。二、新授。2．講解筆順。圖示：（課件出示）5．指名說(shuō)一說(shuō)“豎彎鉤”怎樣書(shū)寫(xiě)。（互相評(píng)議）〈三〉學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“豎彎鉤”的字。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。三、小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“豎提”筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（課件出示學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)）2．請(qǐng)回顧一下我們的寫(xiě)字姿勢(shì)是如何的？ 3．這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)——“豎提”?！匆弧抵v解“豎提”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。3．播放課件，仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。圖示：（課件出示）6．指名說(shuō)一說(shuō)“豎提”怎樣書(shū)寫(xiě)。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（課件出示）浪 衣 2．指名認(rèn)讀。（動(dòng)畫(huà)演示）6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。2．學(xué)生練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。4．回憶一下我們學(xué)過(guò)哪些帶“鉤”的筆畫(huà)。二、新授。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。3．講解筆順（從上到下），范寫(xiě)，整體感知。⑵詳細(xì)講解：下筆向右寫(xiě)橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。評(píng)議。1．課件出示范字。5．演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。⑴中國(guó)漢字博大精深，含有鉤的字很多，下面我們就臨寫(xiě)古詩(shī)《乞巧》（課件出示古詩(shī)），找出帶“鉤”畫(huà)的字。三、小結(jié)。2．掌握“橫折”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，掌握折筆處的動(dòng)作技巧。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。齊讀課題。3．今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“橫折”的寫(xiě)法。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫(xiě)成，中間不可間斷?！炊祵W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“橫折”，師行間巡視輔導(dǎo)。（互相評(píng)議）〈三〉學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“橫折”的字。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。生展示。2．掌握“橫折鉤”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，掌握折筆處的動(dòng)作技巧。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。齊讀課題。2．“橫折鉤”與以前學(xué)過(guò)的“橫折”長(zhǎng)得可像雙胞胎啦！大家快來(lái)找一找有哪些地方像？（都是先橫后豎、轉(zhuǎn)折都要頓筆、豎畫(huà)都分斜和直）3．（出示比畫(huà)課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察分析筆畫(huà)形態(tài)特點(diǎn)：（分小組討論）4．再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折鉤”的行筆特點(diǎn)。評(píng)議。2．那“橫折鉤”的豎畫(huà)什么時(shí)候該斜、什么時(shí)候該直呢？這里面有沒(méi)有小竅門(mén)呢？ 請(qǐng)仔細(xì)看一看，左邊的筆畫(huà)跟右邊橫折的豎畫(huà)有什么聯(lián)系？ 3．這就是左斜右也——（斜），左直右也——（直）好有眼力呀!（板書(shū)：左右同斜左右同直）4．展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。7．誰(shuí)愿意把你的作品展示給大家。說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？第十七課 橫撇的書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握“橫撇”這種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，包括它的起筆的運(yùn)筆。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫撇”，寫(xiě)好帶有這種基本筆畫(huà)的字。2．那么這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)基本筆畫(huà)——“橫撇”?！匆弧抵v解“橫撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。3．再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫撇”有什么特點(diǎn)。圖示：（課件出示）5．指名說(shuō)一說(shuō)“橫撇”怎樣書(shū)寫(xiě)。（互相評(píng)議）〈三〉學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“橫撇”的字。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。三、小結(jié)。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。1．（課件出示）教師出示幾幅優(yōu)秀的書(shū)法作品讓學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。齊讀課題。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。⑵詳細(xì)講解：下筆寫(xiě)短撇，個(gè)出尖頓筆后折向右上寫(xiě)提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（課件出示）去 云 3．指名認(rèn)讀。（動(dòng)畫(huà)演示）7．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。2．寫(xiě)好帶有這種基本筆畫(huà)的字，注意生字中“撇點(diǎn)”的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。3．今天呀我們就來(lái)學(xué)習(xí)“撇點(diǎn)”的寫(xiě)法，看看哪些同學(xué)寫(xiě)得最漂亮?！匆弧抵v解“撇點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（從上到下）3．再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。圖示：5．指名說(shuō)一說(shuō)“撇點(diǎn)”怎樣書(shū)寫(xiě)。（互相評(píng)議）〈三〉學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“撇點(diǎn)”的字。4．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。提醒學(xué)生要認(rèn)真臨帖，仔細(xì)對(duì)照，反復(fù)修改。2．在老師的講解引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折彎鉤”，寫(xiě)好帶有這種基本筆畫(huà)的字，注意生字中“橫折彎鉤”的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。二、新授。4．教師分析講解：⑴書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。評(píng)議。2．展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。6．演示書(shū)寫(xiě)