【正文】 直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。(4)分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。3．新授：〈一〉 講解“橫”書寫要領(lǐng)。二、橫的書寫。①老師講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作。②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。體會(huì)各種筆法的綜合運(yùn)用。放鋒是在收筆時(shí)把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。轉(zhuǎn)筆是在行筆時(shí)逐漸轉(zhuǎn)過筆鋒，形成弧線。平移的線條沒有明顯的粗細(xì)變化，可作直線或弧線運(yùn)行。行筆時(shí)筆毫鋪開，兩側(cè)鋒毫的軌跡，構(gòu)成了筆畫外沿的線條形態(tài)。側(cè)鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側(cè)鋒要有個(gè)轉(zhuǎn)折頓挫的過程，落筆后經(jīng)過轉(zhuǎn)折再入正軌。寫每一個(gè)筆畫都有起筆、行筆、收筆三個(gè)階段。偏鋒，即運(yùn)筆時(shí)筆鋒在點(diǎn)畫的一面，而筆身又在另一面運(yùn)行，運(yùn)筆時(shí)筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。、偏鋒、側(cè)鋒中鋒，即蔡邕《九勢(shì)》中所說的“令筆心常在點(diǎn)畫中行。我們學(xué)書法，手中的毛筆就像武打小說中武士手中的劍一樣，各種招式、各種筆畫全由它出來。“四面八方”◆大家肯定很奇怪，這節(jié)課我們?yōu)槭裁匆獛б槐逅畞?。如此林林總總，?shù)目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明星，熠熠生輝。筆鋒即是筆毛中的尖端部分。，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發(fā)力法——運(yùn)指法、運(yùn)腕法、運(yùn)肘法（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對(duì)用力。人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。（5）毛筆的使用與保養(yǎng)新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開?！敖　敝腹P鋒勁健，富有彈性?！褒R”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。毛筆有大小，筆毫有長(zhǎng)短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個(gè)人習(xí)慣進(jìn)行選擇。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?jì)，軟硬適中（如白云筆）。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤(rùn)、方圓多變的筆畫來，也正因?yàn)槿绱耍P書寫才富有魅力。教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握中鋒用筆2．體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握 教學(xué)過程：一、執(zhí)筆 我們誰(shuí)都見過毛筆?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對(duì)小學(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：（一）尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；（三）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。因此，書法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)上一課學(xué)了什么樣的字。“黑，熊，燕，熱”4個(gè)字。三、自主觀察？ （長(zhǎng)橫在字底下，橫要比上面的筆畫寬）“點(diǎn)、照、笑、父”讓學(xué)生觀察又有什么特點(diǎn) ，教師總結(jié)板書① 點(diǎn)在字底下，四個(gè)點(diǎn)該怎樣寫才平穩(wěn)？ ② 撇和捺在字底下，要對(duì)稱，要寫開闊些 師寫，學(xué)生觀察四、自主練習(xí)五、講評(píng)，推薦出本組書寫好的同學(xué)作品 ，好的作品投影出來，予以表?yè)P(yáng)六、小結(jié) 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：。六、學(xué)生模仿寫仿寫“分，另”回顧書寫要點(diǎn)七、學(xué)生自由練習(xí)寫八、總結(jié)上下結(jié)構(gòu)字形寫法 教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)注意上下結(jié)構(gòu)字體中字頭的大小和位置寫好上下結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生指名2個(gè)到黑板上寫，回顧上一節(jié)課評(píng)議師范寫“父，竿”和“最，星”作比較，有什么相同點(diǎn)？指名匯報(bào)師揭示課時(shí)二、指導(dǎo)書寫，我們觀察到字頭左右分邊或字頭是方框。 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些上下結(jié)構(gòu)的字了？同一個(gè)字頭的又有哪些？這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)另外8組。教學(xué)反思： 第四課：上下結(jié)構(gòu)的字（二）——字頭有大小，位置要恰當(dāng)?shù)谝徽n時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，在同一個(gè)字頭，不同的字中，大小會(huì)有不同?！胺牛?，她，歡”四個(gè)字。板書設(shè)計(jì)懸針豎第四篇：書法課教案第一課 左右結(jié)構(gòu)的字（一）——先左后右，斜正得當(dāng)?shù)谝徽n時(shí)教學(xué)目標(biāo)：“豎心旁、單人旁、羊字旁和右耳旁”。同學(xué)們?cè)跁鴮憰r(shí)，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細(xì)一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時(shí)要稍微用力?！笆钡膶懛?。（教師再正確地示范，在學(xué)生易錯(cuò)的地方提醒學(xué)生注意）學(xué)生在仔細(xì)觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫三遍，教師具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正。（2）、末尾出尖部分不直。（教師再示范，學(xué)生模仿在方格中書寫）糾正學(xué)生的錯(cuò)誤寫法：（1）、頓筆太明顯。下面我們就仔細(xì)地研究。（提示學(xué)生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎”1．認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。練習(xí)書寫“十”。先外后內(nèi)，最后關(guān)門。拿穩(wěn)筆桿，不緊不松。注意不要傾斜。二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎” 1． 出示課件，看看不同的豎？2． 認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。談?wù)勛约罕菊n的收獲。蘭亭序所代表的姿媚瘦硬的筆風(fēng)在后世極為流行。王羲之的書法精致、美輪美奐，極富有美的觀賞性。四、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課。七、活動(dòng)延伸課外寫字時(shí)要養(yǎng)成姿勢(shì)正確的書寫習(xí)慣，并請(qǐng)各課任老師打分。五、你會(huì)正確握筆書寫嗎？ 教師講解，學(xué)生操作：，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。而要體現(xiàn)其實(shí)用價(jià)值，就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。、書法練習(xí)紙、字帖。第一篇：書法課教案《怎樣寫好硬筆書法》教案教學(xué)目標(biāo)：。課前準(zhǔn)備：、握筆姿勢(shì)的圖片。？學(xué)習(xí)硬筆書法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實(shí)用價(jià)值。身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。教師巡視，給姿勢(shì)正確的學(xué)生發(fā)小星星。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何理解書法的字如其人以及精神風(fēng)貌。王羲之的書法特點(diǎn)是平和自然、筆勢(shì)委婉含蓄，遒健秀美，后人評(píng)價(jià)“飄若游浮云，矯若驚龍”。（1）重點(diǎn)欣賞“天下第一行書”——《蘭亭集序》蘭亭序是王羲之的代表作，行書中的極品！其中“之”有20個(gè)，個(gè)個(gè)形態(tài)不一是其最大特點(diǎn)，被奉為“千古行書之尊”!蘭亭序被譽(yù)為天下第一行書，是王羲之的代表作，用筆方圓結(jié)合，剛?cè)峒鏉?jì)，既嚴(yán)謹(jǐn)又瀟灑，傳為王羲之醉酒后的作品，醒來后王又寫多幅，均無第一幅的神韻，可以說至今無人可與之比肩。了解王羲之學(xué)書的故事。學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫法。6． 評(píng)議病筆7． 評(píng)議學(xué)生作品，8． 指名上臺(tái)寫，集體評(píng)議。先橫后豎，先撇后捺。上下左右，配合勻稱。學(xué)習(xí)懸針豎的寫法。這一節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫“豎”。一種是懸針豎，這個(gè)豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫寫得美觀大方。這樣懸針豎的尖就定好了。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要?jiǎng)?，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。剛才，我們把豎畫的錯(cuò)誤寫法進(jìn)行了分析，現(xiàn)在我們?cè)賮碜屑?xì)地看看正確的寫法。下面，我們把學(xué)過的橫畫同懸針豎進(jìn)行組合。（教師示范）。讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的橫畫和豎畫進(jìn)行復(fù)習(xí)，并把它們的特點(diǎn)記清楚，這樣利于學(xué)生把筆畫寫準(zhǔn)確?！般摺⑥?、言字旁、提土旁”四個(gè)偏旁 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第一課學(xué)了什么筆畫今天我們學(xué)習(xí)了4個(gè)部首，看看大家還記得這些小朋友不板書課題，寫出“三點(diǎn)水，言字旁，提手旁，提土旁”同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)二、自主觀察，看看到底有哪些共同點(diǎn)（都是左偏旁，都有提）三、范寫，認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水”以及“江”寫出“三點(diǎn)水”以及“江”三點(diǎn)水在田字格中占的位置注意提的長(zhǎng)短引導(dǎo)學(xué)生寫字學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱四、范寫，認(rèn)識(shí)“言字旁”以及“說”引導(dǎo)學(xué)生“言字旁”豎提不能提的太長(zhǎng)，不能超過豎中線讓學(xué)生寫3個(gè)“說”，評(píng)議五、范寫，認(rèn)識(shí)“提手旁”以及“把”寫“提手旁”時(shí)，提位于左下格、上橫稍短“巴”字位于豎中線右邊，“豎彎鉤”與豎中線重合學(xué)生模仿寫六、范寫“提土旁”和“地”引導(dǎo)學(xué)生“提土旁”是一提而不是“土”橫左偏旁稍微小一點(diǎn)左右分部對(duì)稱學(xué)生仿寫七、讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，捺和點(diǎn)。學(xué)會(huì)寫“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩” 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課展示生字“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩”讓同學(xué)們識(shí)讀二、自主觀察，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？（左右結(jié)構(gòu)的字） 三、范寫提問：件的第五畫是什么？情的第五畫是什么？ 桃的第六畫是什么？引導(dǎo)學(xué)生寫“件，情，桃，河”讓學(xué)生注意筆畫順序?qū)W生模仿寫3個(gè)四、范寫提問：話的第四畫是什么？孩的第五畫是什么？引導(dǎo)學(xué)生寫“話，扔，塊，孩”讓學(xué)生注意筆畫順序?qū)W生模仿寫3個(gè)六、學(xué)生自主練習(xí)寫七、總結(jié)，展示寫得好的練習(xí)教學(xué)反思：第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)獨(dú)體字變作偏旁時(shí)筆畫的變換學(xué)會(huì)寫?yīng)汅w字變換的偏旁 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課展示生字“禾、女、足”讓同學(xué)們識(shí)讀‘禾、女、足’是獨(dú)體字作為部首，有哪些字二、自主觀察： 禾→秋女→好足→路，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？（獨(dú)體字作為偏旁發(fā)生了變化） 三、范寫提問：禾的第五畫是什么？ 秋的第五畫是什么？引導(dǎo)學(xué)生寫“秋”讓學(xué)生注意第五畫是“點(diǎn)”且不起過豎中線學(xué)生模仿寫3個(gè)四、認(rèn)識(shí)“女”到“好”變化女的“一”畫中是橫且稍長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生觀察“好”，“女”的變化作為部首“橫”變了“提”師范寫學(xué)生模仿寫3個(gè)五、認(rèn)識(shí)足字旁引導(dǎo)觀察“足”和“路”的第六和第七畫分別是什么？讓學(xué)生記住足字旁作為部首，“撇”變“豎”，“捺”變“提”師范寫，學(xué)生舉手跟寫學(xué)生模仿寫3個(gè)七、學(xué)生自主練習(xí)寫七、總結(jié)，展示寫得好的練習(xí)教學(xué)反思：第二課 左右結(jié)構(gòu)的字（二）——左右寬窄，配合得當(dāng)?shù)谝徽n時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)左右偏旁組合的字學(xué)寫左偏旁窄，右偏旁寬的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過的左右結(jié)構(gòu)的字出示生字卡片：話、唱、臉、往二、指導(dǎo)書寫 ，然后寫左偏旁，后寫右邊 “話”三、自主練習(xí) “唱” 四、布置作業(yè)寫“話、唱、臉、往”各一行 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)左偏旁寬、右偏旁窄的字寫好左寬右窄的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生指名2個(gè)到黑板上寫，回顧上一節(jié)課評(píng)議師范寫“刻、剛”作比較，有什么不同指名匯報(bào)師揭示課時(shí) 今天我們學(xué)左寬右窄的字二、指導(dǎo)書寫，我們觀察到利刀旁稍向右 “亥”占田格中豎式左邊，“利刀旁”第一筆與剛畫的豎線重合 ，糾正寫錯(cuò)誤的同學(xué)三、拓展板書左寬右窄的字：剛、影、船學(xué)生仿寫小組3評(píng)選出小組中寫得最好的展示四、學(xué)生自由練習(xí)寫五、總結(jié)，布置作業(yè) 教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)左右寬窄相同的字寫好左右寬窄的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生回顧前2節(jié)課學(xué)過左右結(jié)構(gòu)的字左寬右窄、左窄右寬的字引出這節(jié)課內(nèi)容，左右寬窄相同的字二、引導(dǎo)觀察 “林”豎中線左邊寫“木”，橫變提稍短 豎中線右邊寫“木”，左右一樣寬 “林借”，邊寫邊指導(dǎo)三、學(xué)生模仿寫仿寫“林,借”回顧，寫左寬右窄，左窄右寬，左右相同的字四、學(xué)生自由練習(xí)寫五、總結(jié)左右結(jié)構(gòu)字形寫法 教學(xué)反思：第三課：上下結(jié)構(gòu)的字（一）——字頭要端正，看準(zhǔn)豎中線第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掌握上下結(jié)構(gòu)的字正確書寫上下結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課老師這里有一位小朋友寫的名字，大家猜猜看，這位小朋友的名字叫什么呢？出示“六字親意”，指名回答公布答案：指名分析，楚中天寫成林蛋大的原因總結(jié)：要寫好字，首先要把字間架結(jié)構(gòu)放正二、引導(dǎo)觀察“六”是什么機(jī)構(gòu)？（上下結(jié)構(gòu)）：從上往下分層寫 ，評(píng)議“聲、歲、尖、走”邊寫邊講述 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掌握上下結(jié)構(gòu)中字頭要端正，看準(zhǔn)豎中線正確規(guī)范書寫 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課看到“林蛋大”的笑話，所以我們深深指導(dǎo)字要寫端正才不會(huì)鬧笑話，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的漢子二、引導(dǎo)觀察 “井” “云”起筆是橫，橫要平，豎中線一般在橫的中間 “石,春”讓學(xué)生仿寫 ：“瓜、象、多、傘” 教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)的字，字底要支撐好上面的筆畫規(guī)范書寫 教學(xué)設(shè)計(jì)