大小多少名師教案最終定稿-在線瀏覽
2024-10-08 20:08本頁面
【正文】 牛、果”2個生字。結合漢字演變圖片識記“果”的字形，理解字義。（1）課件出示“牛、果”2個生字。果=日+木，與“里”區(qū)別。（4）學生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。七、拓展延伸 。認識12個生字會寫，并掌握筆順；學會鳥”、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內(nèi)涵，激發(fā)學習漢的興趣重點：生字會寫，并掌握筆順；學會鳥”難點：，并掌握筆順；學會鳥”“大”、“小”、“多”、“少”的含義。一、開始部分談話導入教師：“今天老師帶來了許多有趣的圖片，里面藏著一些小秘密，我們一起來找一找。提問：？？”，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師：“有些小朋友們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，那現(xiàn)在老師要把這個有趣的秘密變成一個好聽有趣的，小朋友們來聽一聽，看看兒歌音頻出示圖譜，教師再次朗誦。朗誦游戲：集體、分組、一問一答教師：“現(xiàn)在請每組小朋友觀察黑板上的圖片，看看圖片中是什么？找一找誰大？找一找誰??？找一找誰多？找一找誰少？，教師引導，發(fā)現(xiàn)反義詞—小 多—少三、拓展延伸一個（大），一個（?。活^（大象），一只（兔）。一個（大），一個（?。恢唬ɡ匣ⅲ?，一只（貓）。四、課后練習，背誦課文。第三篇：大小多少教案教學目標： 認識“多、少”等12個生字，認識反犬旁和鳥字邊2個偏旁。通過圖文對照，正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關系。教學重點 ：正確朗讀、背誦課文，通過加一加等方法，識記生字。初步了解量詞的運用。教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境（舉例導入，揭示課題），請學生說說哪張紙大，哪張紙小。你知道了什么？：像這樣表示意思相反的詞叫反義詞。二、自主探究，他們長得很像，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 2..生對比小、少。?。阂还P豎鉤，二比點，三筆點，三筆寫成小小小 少：一筆豎，二筆點，三筆點，四筆撇，四筆寫成少少少，我們快來認識一下吧。5指名讀后鼻音。相機指導犭和鳥字邊。三、合作交流 ，注意讀準字音，讀通句子。？四人一小組交流討論如何給課文填量詞。四、拓展提升當小作者續(xù)編課文。2．會寫“小、少、鳥”生字和豎折折鉤 1 個筆畫。3．初步了解量詞，正確、流利的朗讀課文，激發(fā)學生熱愛生活的情感。課前準備：多媒體課件、生字卡片，圖卡。）其實，在我們的生活中有很多這樣比大比小，比多比少的。（老師板書）看看文中的小朋友都在比些什么呢？二、結合圖畫、韻文，學習生字1．過渡：從商店出來，我想帶著可愛的小朋友們一起
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1