大小多少說課稿-在線瀏覽
2024-10-08 19:58本頁面
【正文】 的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率。同時(shí)，拓展更多的反義詞，讓學(xué)生去感受漢字的博大精深。根據(jù)本課的特點(diǎn)，在朗讀課文這一環(huán)節(jié)中，主要采用“挑戰(zhàn)讀”來調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，教師提示“你還想怎么讀” 來調(diào)動(dòng)孩子的積極性?！薄拔蚁胩魬?zhàn)好朋友。”提高了學(xué)生讀書興趣，使課堂充滿學(xué)習(xí)的快樂。環(huán)節(jié)4指導(dǎo)書寫，掌握字形學(xué)生認(rèn)識(shí)一下田字格各個(gè)部分的名稱，可以幫助他們今后寫字時(shí)更好地掌握漢字間架結(jié)構(gòu)，明確每筆起始、結(jié)束位置，為今后規(guī)范書寫奠定基礎(chǔ)。因此我先復(fù)習(xí)了田字格的位置名稱，接著讓學(xué)生觀察紫的占格，然后我針對(duì)重點(diǎn)的字進(jìn)行范些，同時(shí)對(duì)新的筆畫名稱做了強(qiáng)調(diào)，最后指導(dǎo)學(xué)生書寫。通過教師的梳理總結(jié)，使本課知識(shí)要點(diǎn)化，系統(tǒng)化，給學(xué)生以強(qiáng)化記憶，因此我讓學(xué)生看著板書，用簡(jiǎn)短的語言進(jìn)行了總結(jié)。為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我設(shè)計(jì)作業(yè)為：背誦課文。第五方面：板書設(shè)計(jì)好的板書就像一份微型教案，在教學(xué)活動(dòng)中起著畫龍點(diǎn)睛的作用。附：板書設(shè)計(jì)：大小多少大——小第二篇：大小多少教案教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥字邊2個(gè)偏旁。通過圖文對(duì)照，正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn) ：正確朗讀、背誦課文，通過加一加等方法，識(shí)記生字。初步了解量詞的運(yùn)用。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境（舉例導(dǎo)入，揭示課題），請(qǐng)學(xué)生說說哪張紙大，哪張紙小。你知道了什么？：像這樣表示意思相反的詞叫反義詞。二、自主探究，他們長(zhǎng)得很像，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 2..生對(duì)比小、少。?。阂还P豎鉤，二比點(diǎn)，三筆點(diǎn)，三筆寫成小小小 少：一筆豎，二筆點(diǎn)，三筆點(diǎn)，四筆撇，四筆寫成少少少，我們快來認(rèn)識(shí)一下吧。5指名讀后鼻音。相機(jī)指導(dǎo)犭和鳥字邊。三、合作交流 ，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。？四人一小組交流討論如何給課文填量詞。四、拓展提升當(dāng)小作者續(xù)編課文。2．會(huì)寫“小、少、鳥”生字和豎折折鉤 1 個(gè)筆畫。3．初步了解量詞，正確、流利的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片，圖卡。）其實(shí)，在我們的生活中有很多這樣比大比小，比多比少的。（老師板書）看看文中的小朋友都在比些什么呢？二、結(jié)合圖畫、韻文，學(xué)習(xí)生字1．過渡：從商店出來，我想帶著可愛的小朋友們一起去郊外玩一玩，聽著悠揚(yáng)的音樂，我們走進(jìn)了一家農(nóng)家小院。2．請(qǐng)同學(xué)們呼喚下，把他們請(qǐng)出來，請(qǐng)叫一叫他們的名字吧。同學(xué)們讀的這么棒，獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們一個(gè)小游戲，我們來玩“找朋友”的游戲好么？（一邊找一邊帖，教師分類貼圖，學(xué)生歸納動(dòng)物和水果。同學(xué)們讀課文的聲音真響亮，生字寶寶都迫不及待想和大家見面，請(qǐng)自由的朗讀課文，圈出生字寶寶?？从心奈恍±蠋熢囈辉囎约旱纳硎帧Ｐ∝堖溥€帶來了他的小伙伴鴨子先生，學(xué)習(xí)鳥字旁。三、學(xué)習(xí)韻文。(1)那請(qǐng)同學(xué)們伸出小手掌來，一起拍手讀兒歌，請(qǐng)注意讀準(zhǔn)字音。（3）小組合作討論：除了課文中的朋友，生活中還有哪些東西也是可以比出大小，多少。請(qǐng)
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