【正文】 是宴席上的歡快旋律，又是即將痛苦告別的前奏，將士們不懼怕戰(zhàn)斗的來臨，卻不免惋惜這場豪飲的終止。詩的后兩句描寫了將上們縱情飲酒后。詩的大意是生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。詩的前兩句，直抒胸臆，提出“生當(dāng)作人杰”，表達(dá)了為國建功立業(yè)，報(bào)效朝廷的愿望。深深的愛國之情噴涌出來，震撼人心。劉邦的主將韓信于垓下設(shè)下理伏，項(xiàng)羽殺出重圍，敗退至烏江。項(xiàng)羽自覺羞愧難當(dāng)，無顏見江東父老，終不肯渡江，遂拔劍自刎而死。課文的插圖有邊關(guān)、長城、古戰(zhàn)場，可以拉近學(xué)生與詩歌內(nèi)容的距離，幫助學(xué)生想象詩歌描寫的畫面。古詩學(xué)習(xí)要充分發(fā)揮學(xué)生已有的學(xué)習(xí)能力。接著，進(jìn)行疑難交流，引導(dǎo)學(xué)生利用注釋、借助相關(guān)資料等理解詩句。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天開始我們將進(jìn)入第七單元的學(xué)習(xí)。意思是一個(gè)國家的興衰與每一個(gè)人都有關(guān)系，每個(gè)人都應(yīng)該為國家的繁榮昌盛做出貢獻(xiàn)，弘揚(yáng)中華民族以天下為己任的優(yōu)秀傳統(tǒng)。師：在本單元的學(xué)習(xí)中，我們要關(guān)注主要人物和事件學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)寫書信，學(xué)會(huì)用書信與別人互通消息，交流情感。這三首古詩分別是唐朝詩人王昌齡所寫的出塞，唐朝詩人王翰所寫的涼州詞和宋朝女詩人李清照所寫的夏日絕句，其中出塞和涼州詞是七言詩，夏日絕句是五言詩。指名朗讀古詩師：請同學(xué)來朗讀《出塞》in人未還hu225。飛將ji224。教ji224。題目《出塞》的“塞”是平舌音，更老師讀。在第一景詩中的秦時(shí)明月的“秦”是前鼻音。萬里長征的中“征”后鼻音。在這首詩中還有三個(gè)多音字。第一個(gè)是萬里長征人未還。n。第二個(gè)是“將”，根據(jù)注釋我們了解到這位龍城飛將是漢朝名將李廣，這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)。ng。第三個(gè)是不教胡馬度陰山中的“教”。o。琵琶：輕聲師：第二首誰來讀？......詩中提到了一種樂器的名稱，琵琶。 pa”師：最后一首誰來讀？......這位同學(xué)把詩讀正確了自己讀古詩 注意停頓師：現(xiàn)在請同學(xué)再把三首詩自己讀一讀，注意停頓?！叭本褪强梢宰銎琳系模U(xiǎn)要的地方，可以組成詞語邊塞要塞。王昌齡簡介師：詩人王昌齡是唐朝著名的邊塞詩人。一共有兩首，這是其中的一首。哪位同學(xué)來交流？預(yù)設(shè)：結(jié)合插圖，我知道了邊塞的關(guān)口是由高高的城墻阻隔而成，它在崇山峻嶺之中曲折蜿蜒。預(yù)設(shè)：讀了這兩句詩，我仿佛看到一輪明月掛在空中，月光下只有一堵長長的城墻。師：能把詩句的意思說清楚嗎？預(yù)設(shè)：這是秦國的人月和漢朝的邊關(guān)，出征萬里之外的人還沒有歸來。師：詩人向我們描繪的正是一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景象。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)這句詩寫出：邊塞的戰(zhàn)爭從秦漢時(shí)期開始就沒有停止過。師：讀一讀這兩句詩，你的心情怎樣呢？誰來交流？預(yù)設(shè)：我的心情有點(diǎn)沉重，因?yàn)檫B年戰(zhàn)事帶來了生死離別。戰(zhàn)爭讓年輕的將士常年在故土之外師：是呀，明月照關(guān)口清冷孤寂，加上人未還的傷痛，讓我們感受到詩的前兩句所表現(xiàn)出來的憂傷情緒。那詩的后兩句，但使龍城飛將在不教胡馬渡陰山又是什么意思呢？請你結(jié)合注釋自己說一說師：誰來交流？預(yù)設(shè)：注釋二告訴我們龍城飛將是指漢朝名將李廣，此時(shí)是唐朝，他早已不在人世。師：這位同學(xué)。師：請同學(xué)們自己說說詩句的意思，你從中體會(huì)到了什么？誰來交流。師：那從這兩句詩中你體會(huì)到了什么？預(yù)設(shè)：不教胡馬渡陰山，讓我感受到了，將士們的守邊決心，他們擁有堅(jiān)定的意志。師：前兩句詩人在感嘆邊戰(zhàn)不斷出征不歸的遺憾，后兩句卻贊美了將士們的家國情懷。預(yù)設(shè)：我從這兩句詩中體會(huì)到將士們的豪邁氣概，他們會(huì)以歷史上的名將為榜樣，英勇作戰(zhàn)，抵御外敵。有感情地朗誦古詩師：現(xiàn)在你們再有感情的讀一讀這首詩嗎？誰來讀背古詩師：現(xiàn)在誰能借助提示來背一背一首詩。三橫距離勻稱。板書：古詩三首《出塞》作業(yè)布置：背誦默寫古詩《出塞》；完成練習(xí)冊一、二21古詩三首第二課時(shí)一、分教學(xué)目標(biāo)“詞、催”等7個(gè)生字。背誦課文?！稕鲋菰~》《夏日絕句》詩句的意思，說出自己的體會(huì)。三、教學(xué)過程一、導(dǎo)入回顧背誦《出塞》師：同學(xué)們上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《出塞》，誰能來背誦一下二、學(xué)習(xí)《涼州詞》聽錄音師：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)另外兩首詩，我們先來行行涼州詞。所以涼州詞和出塞都是唐朝時(shí)期的邊塞詩。誰來讀涼州詞？詩中描繪了什么場景？預(yù)設(shè)：詩人描寫的一場軍營中的盛宴，精致的美玉做的酒杯里充滿了醇香的葡萄酒。可是這時(shí)候就聽到馬上彈起琵琶的聲音，在催人出發(fā)了，這不免令人掃興。師：邊塞緊張動(dòng)蕩的戰(zhàn)爭生活，將士們難得有一次開懷歡聚的酒宴，可戰(zhàn)斗來臨，他們就要馬上投入戰(zhàn)場。感受“飲” “催”師：從一“飲”一“催”兩個(gè)字，你能感受到什么？預(yù)設(shè)：“飲”本該是快樂的。師：誰能讀出這種情形和心情？豪華盛宴戛然而止，將士們即將投入戰(zhàn)斗。從古至今外出征戰(zhàn)，又由幾人能回？預(yù)設(shè)：從詩句中我能感受到將士們們已做好了犧牲的準(zhǔn)備。他們會(huì)說如果自己在戰(zhàn)斗中失去了生命，就當(dāng)是喝醉后倒地不起。預(yù)設(shè)：我也有同樣的體會(huì)，古來征戰(zhàn)幾人回，意思是指既然投身疆場，就早已做好為國獻(xiàn)身的準(zhǔn)備，表現(xiàn)出戰(zhàn)士們不懼死亡的英雄氣概師：是呀，醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。誰來讀？比較《出塞》《涼州詞》《出塞》明月照雄關(guān)的蒼涼景象《涼州詞》歡聚酒宴上大戰(zhàn)即臨的場面師：表現(xiàn)出守邊將士投身疆場、不怕犧牲、英勇豪邁的氣概師：兩首邊塞詩，王昌齡描繪的是。王浩描繪的是歡季酒店上大戰(zhàn)升起的場面，但他們都表現(xiàn)鋒。誰來背一背三、學(xué)習(xí)《夏日絕句》聽錄音師：出塞和涼州詞都是唐代詩人所創(chuàng)作的邊塞詩。師：我們先來聽一聽這首詩的錄音。五言絕句五言詩常常為二三停頓請你讀一讀，體會(huì)一下。生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。李清照一家也因?yàn)槌⒌臄√佣?，顛沛流離，他丈夫死了，自己也嘗盡人間艱辛。當(dāng)她在南渡之時(shí)想到了項(xiàng)羽。后來給劉邦爭奪天下，失敗自殺。結(jié)合注釋說說對開頭兩行詩的體會(huì)師：了解了這個(gè)典故，結(jié)合詩人李清照的經(jīng)歷，對于開頭就兩句詩，你應(yīng)有的什么心得