【正文】 冰做成樂器之后,是怎么玩呢?讓我們一起讀后兩句句。鄉(xiāng)村的傍晚發(fā)生了什么事呢?我們一起去看看！，我們來了解詩人背景。希望同學(xué)們也能運(yùn)用到自己的寫作中。、聯(lián)系生活等方法理解詞語，進(jìn)而理解古詩?！俊痉椒ㄟw移，讓學(xué)生用習(xí)得的方法自主學(xué)習(xí)。（2）理詩意:①讀古詩借助插圖和注釋理解詩意，把不懂的地方標(biāo)出來。2.“欲”字左邊的谷字的捺變點(diǎn)，“欠”字的橫鉤要短、“人”字舒展。，任選一首，編故事寫出這個(gè)節(jié)日的情景?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》通過描寫_____、_____傳統(tǒng)習(xí)俗來表現(xiàn)_____(節(jié)日)對(duì)家鄉(xiāng)及親人的思念之情。3.《元日》這首詩通過描寫_____、____、_____傳統(tǒng)習(xí)俗來表現(xiàn)________(節(jié)日)熱鬧歡快的景象。四、閱讀積累《寒食》《秋夕》背誦兩首古詩。三、指導(dǎo)書寫“魂、欲”等生字，學(xué)生觀察生字?！俊緩?fù)習(xí)鞏固，加深學(xué)生對(duì)古詩的記憶。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹第五篇：古詩三首教案課題課時(shí)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫12個(gè)生字。最后我們來理清詩句意思：；：(3)這樣一幅鄉(xiāng)村落日美景怎能不令人神往呢？（點(diǎn)課件）這首詩（詩人通過）(4)今天我們學(xué)到了一種描寫手法，是什么呢？（動(dòng)靜結(jié)合）的手法。二、初讀課文,整體感知。（出示課件）在這句中詩人運(yùn)用了動(dòng)作描寫的方法，從“脫，穿”這兩個(gè)詞中你覺得小孩子怎樣？(我們知道兒童的聰明伶俐、天真活潑的特點(diǎn)。下面我們一起去感受詩人筆下冬日里孩子們豐富多彩的生活!這首詩是：(稚子弄冰)。（好了，什么是田園詩。兒女:男女。“其三十一”就是第三十一首。這樣愜意的童年生活，真是讓現(xiàn)在還宅在家里的我們感到羨慕是不是？接下來老師將帶領(lǐng)大家穿越時(shí)空,去宋代感受一下當(dāng)時(shí)人們的童年生活。李清照借古喻今，歌頌項(xiàng)羽寧死不屈的高貴氣節(jié)，也暗含著對(duì)南宋統(tǒng)治者不顧百姓死活，拋棄中原河山南渡偷生的軟弱行徑的不滿。師：注釋告訴我們什么？預(yù)設(shè)：項(xiàng)羽是秦朝末年的楚軍領(lǐng)袖。自讀詩歌體會(huì)韻律師：五言詩，二三停頓——朗讀古詩師：請(qǐng)你自己讀一讀，注意。這兩句詩表現(xiàn)的邊疆將士們?yōu)閲柢|的豪情壯志?！按摺眳s給人帶來一種大戰(zhàn)前的緊張。自讀古詩，想象畫面，和同學(xué)討論師：那王翰筆下的涼州詞所描繪的邊塞又是一幅怎樣的景象呢？所以同學(xué)們自己讀一讀這首詩，把詩讀正確，想象一下詩句所描繪的畫面，和同學(xué)說一說。你能發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系嗎？預(yù)設(shè)：讀了這兩句詩，讓我體會(huì)到了邊疆戰(zhàn)士們希望能像漢朝名將李廣那樣，守護(hù)邊關(guān)保衛(wèi)中原。這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)，所以詩句的意思是說，只要有像李廣那樣的將領(lǐng)駐守邊疆，就一定不讓侵?jǐn)_中原的北方游牧民族騎兵越過陰山。而這樣的邊關(guān)自秦漢時(shí)期就已存在。這首詩描繪的是怎樣的景象？師：在這首詩中，王昌齡向我們描繪的是一幅怎樣的邊塞景象呢？讀一讀詩的前兩句，結(jié)合插圖來說一說。跟老師讀“p237。所以這個(gè)字第四聲，跟老師讀ji224。ng ：將——將領(lǐng)將jiāng將來塞：s224。師：在單元導(dǎo)語中有這樣一句話：天下興亡，匹夫有責(zé)。李清照借古喻今，既歌頌了項(xiàng)羽寧死不屈的高貴氣節(jié)，又不著痕跡地痛斥了南宋統(tǒng)治者不管百姓死活，拋棄中原河山，南渡偷生的軟弱行徑。到今天人們還在懷念項(xiàng)羽，是因?yàn)樗豢掀埱彝瞪?，退回江東。詩的大意是:精致的酒杯里盛滿了醇香的葡萄酒，正要舉杯痛飲，卻聽到馬上彈起琵琶的聲音，在催人出發(fā)了。接下來的第二句“萬里長征人未還”，讓讀者不由自主地聯(lián)想起歷史上那些在邊塞戰(zhàn)役中可歌可泣的將士。背誦課文。默寫古詩《出塞》《夏日絕句》?？蓱z：可愛。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。坐：因?yàn)?。詞、句解析：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。日邊來 ：從日出的方向駛來。碧：碧綠?，F(xiàn)在我們在學(xué)一首《望天門山》。插入幻燈片讓學(xué)生看圖片：李白（701762），字太白，號(hào)青蓮居士，盛唐詩人。詩句意思：浩蕩東流的楚江沖破天門山奔騰而去，碧綠的江水，經(jīng)過梁山狹窄的通道時(shí)，激起回旋形成波濤洶涌的奇觀。插入幻燈片讓學(xué)生看圖片：中心思想總結(jié)：學(xué)生自由發(fā)言，教師再總結(jié)。遠(yuǎn)：延伸的遠(yuǎn)。詩句意思：停下車來是因?yàn)橄矏圻@深秋的楓林美景，被秋霜打過的楓葉，比二月盛開的鮮花還要紅。殘陽：夕陽，快落山的太陽。插入幻燈片讓學(xué)生看圖片：中心思想總結(jié)：學(xué)生自由發(fā)言，教師再總結(jié)。有感情地朗讀古詩。四、制定依據(jù)：課文由三首古詩組成，其中兩首為唐代的邊塞詩，分別是王昌齡的《出塞》和王翰的《涼州詞》，還有一首是宋代李清照的《夏日絕句》。長征未還，固然是千古共同的哀怨，但秦筑長城，胡人不敢南下牧馬?！芭寐暋奔仁茄缦系臍g快旋律，又是即將痛苦告別的前奏，將士們不懼怕戰(zhàn)斗的來臨，卻不免惋惜這場豪飲的終止。深深的愛國之情噴涌出來，震撼人心。古詩學(xué)習(xí)要充分發(fā)揮學(xué)生已有的學(xué)習(xí)能力。師：在本單元的學(xué)習(xí)中，我們要關(guān)注主要人物和事件學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)寫書信，學(xué)會(huì)用書信與別人互通消息，交流情感。n題目《出塞》的“塞”是平舌音，更老師讀。第一個(gè)是萬里長征人未還。第三個(gè)是不教胡馬度陰山中的“教”?！叭本褪强梢宰銎琳系?，險(xiǎn)要的地方，可以組成詞語邊塞要塞。預(yù)設(shè)：讀了這兩句詩，我仿佛看到一輪明月掛在空中，月光下只有一堵長長的城墻。師：讀一讀這兩句詩，你的心情怎樣呢？誰來交流？預(yù)設(shè)：我的心情有點(diǎn)沉重，因?yàn)檫B年戰(zhàn)事帶來了生死離別。師：請(qǐng)同學(xué)們自己說說詩句的意思，你從中體會(huì)到了什么？誰來交流。有感情地朗誦古詩師：現(xiàn)在你們再有感情的讀一讀這首詩嗎？誰來讀背古詩師：現(xiàn)在誰能借助提示來背一背一首詩?！稕鲋菰~》《夏日絕句》詩句的意思，說出自己的體會(huì)?？墒沁@時(shí)候就聽到馬上彈起琵琶的聲音，在催人出發(fā)了，這不免令人掃興。從古至今外出征戰(zhàn)，又由幾人能回？預(yù)設(shè)：從詩句中我能感受到將士們們已做好了犧牲的準(zhǔn)備。王浩描繪的是歡季酒店上大戰(zhàn)升起的場面，但他們都表現(xiàn)鋒。生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。結(jié)合注