【正文】 ：齊讀： 暮江吟白居易：（772846）中唐詩人，字樂天，號(hào)香山居士。背誦課文。詩人從明月照關(guān)的景象寫起，第一句“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”中的“月”:和“關(guān)”前面使用了“秦時(shí)”“漢時(shí)”兩個(gè)時(shí)間定語，這并不是說明月屬秦，關(guān)屬于漢，也并非實(shí)指秦、漢兩朝，其想表達(dá)的是防邊筑城的措施始于秦漢，可見邊關(guān)憂患的歷史已經(jīng)十分悠久。詩的大意是生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天開始我們將進(jìn)入第七單元的學(xué)習(xí)。飛將ji224。第二個(gè)是“將”，根據(jù)注釋我們了解到這位龍城飛將是漢朝名將李廣，這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)。一共有兩首，這是其中的一首。那詩的后兩句，但使龍城飛將在不教胡馬渡陰山又是什么意思呢？請(qǐng)你結(jié)合注釋自己說一說師：誰來交流？預(yù)設(shè)：注釋二告訴我們龍城飛將是指漢朝名將李廣，此時(shí)是唐朝，他早已不在人世。板書：古詩三首《出塞》作業(yè)布置：背誦默寫古詩《出塞》；完成練習(xí)冊(cè)一、二21古詩三首第二課時(shí)一、分教學(xué)目標(biāo)“詞、催”等7個(gè)生字。感受“飲” “催”師：從一“飲”一“催”兩個(gè)字，你能感受到什么？預(yù)設(shè)：“飲”本該是快樂的。師：我們先來聽一聽這首詩的錄音。師：是啊，為國(guó)建功立業(yè)才是頂天立地的好男兒。題目中的“四時(shí)”是指一年四季；“田園”是鄉(xiāng)村；而“雜”是有感而發(fā)；注意這個(gè)“興”的讀音。這么可愛的孩子怎能不令人喜愛呢？天真可愛的孩子和和諧的勞動(dòng)場(chǎng)面深深地吸引詩人，所以他寫下了這首名詩（課件出示）今天我們學(xué)習(xí)的這首是一首田園詩，同學(xué)們知道什么是田園詩？同學(xué)們課后可以繼續(xù)搜集、品讀更多的田園詩。)①從哪個(gè)字可以看出時(shí)間是早晨?(曉)②小孩子用什么方法把冰做成樂器的？(用彩絲穿起)。①從這里我們認(rèn)識(shí)了天真活潑、自由自在的小牧童?！俊疽龑?dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范書寫生字，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。第一課時(shí)一、導(dǎo)入齊讀古詩二、初讀感知、自由讀，讀出節(jié)奏感（學(xué)生互評(píng)），把握節(jié)奏。__________________，牧童遙指杏花村。六、課時(shí)檢測(cè)根據(jù)課文內(nèi)容填空。②小組合作交流③全班交流，理解詩意。，感受節(jié)日的氣氛，傳承祖國(guó)文化。，對(duì)照注釋了解詩意。，想必同學(xué)們已經(jīng)完成了（老師點(diǎn)名讀一下啊，看看自學(xué)的效果，嗯！還不錯(cuò)）現(xiàn)在跟著老師一起讀古詩，看看你畫的節(jié)奏對(duì)沒有？（讀完詩句我們來分析詩題）題目中的“稚子”是什么意思？(小孩子)“弄”是一個(gè)動(dòng)詞,意思是(玩)。邊讀邊想象,說一說這首詩展現(xiàn)出了怎樣的畫面？（有沒有哪位同學(xué)來展示一下讀出節(jié)奏），下面我們一起來理解詩句。2.(1)現(xiàn)在來認(rèn)讀這一課的幾個(gè)生僻字，注意讀準(zhǔn)字音。結(jié)合注釋說說對(duì)開頭兩行詩的體會(huì)師：了解了這個(gè)典故，結(jié)合詩人李清照的經(jīng)歷，對(duì)于開頭就兩句詩，你應(yīng)有的什么心得體會(huì)呢？預(yù)設(shè)：我覺得詩人想到了烏江自刎的項(xiàng)羽，在想到南宋皇帝不管百姓死活，自己逃走，拋棄國(guó)家和百姓，感到非常氣憤。王浩描繪的是歡季酒店上大戰(zhàn)升起的場(chǎng)面，但他們都表現(xiàn)鋒?？墒沁@時(shí)候就聽到馬上彈起琵琶的聲音，在催人出發(fā)了，這不免令人掃興。有感情地朗誦古詩師：現(xiàn)在你們?cè)儆懈星榈淖x一讀這首詩嗎？誰來讀背古詩師：現(xiàn)在誰能借助提示來背一背一首詩。師：讀一讀這兩句詩，你的心情怎樣呢？誰來交流？預(yù)設(shè)：我的心情有點(diǎn)沉重，因?yàn)檫B年戰(zhàn)事帶來了生死離別?！叭本褪强梢宰銎琳系?，險(xiǎn)要的地方，可以組成詞語邊塞要塞。第一個(gè)是萬里長(zhǎng)征人未還。n古詩學(xué)習(xí)要充分發(fā)揮學(xué)生已有的學(xué)習(xí)能力?！芭寐暋奔仁茄缦系臍g快旋律，又是即將痛苦告別的前奏，將士們不懼怕戰(zhàn)斗的來臨，卻不免惋惜這場(chǎng)豪飲的終止。四、制定依據(jù)：課文由三首古詩組成，其中兩首為唐代的邊塞詩，分別是王昌齡的《出塞》和王翰的《涼州詞》，還有一首是宋代李清照的《夏日絕句》。插入幻燈片讓學(xué)生看圖片：中心思想總結(jié)：學(xué)生自由發(fā)言，教師再總結(jié)。詩句意思：停下車來是因?yàn)橄矏圻@深秋的楓林美景，被秋霜打過的楓葉，比二月盛開的鮮花還要紅。插入幻燈片讓學(xué)生看圖片：中心思想總結(jié)：學(xué)生自由發(fā)言，教師再總結(jié)。插入幻燈片讓學(xué)生看圖片：李白（701762），字太白，號(hào)青蓮居士，盛唐詩人。碧：碧綠。詞、句解析：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。默寫古詩《出塞》《夏日絕句》。接下來的第二句“萬里長(zhǎng)征人未還”，讓讀者不由自主地聯(lián)想起歷史上那些在邊塞戰(zhàn)役中可歌可泣的將士。到今天人們還在懷念項(xiàng)羽，是因?yàn)樗豢掀埱彝瞪?，退回江東。師：在單元導(dǎo)語中有這樣一句話：天下興亡，匹夫有責(zé)。ng ：將——將領(lǐng)將jiāng將來所以這個(gè)字第四聲，跟老師讀ji224。這首詩描繪的是怎樣的景象？師：在這首詩中，王昌齡向我們描繪的是一幅怎樣的邊塞景象呢？讀一讀詩的前兩句，結(jié)合插圖來說一說。這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)，所以詩句的意思是說，只要有像李廣那樣的將領(lǐng)駐守邊疆，就一定不讓侵?jǐn)_中原的北方游牧民族騎兵越過陰山。“催”卻給人帶來一種大戰(zhàn)前的緊張。自讀詩歌體會(huì)韻律師：五言詩，二三停頓——朗讀古詩師：請(qǐng)你自己讀一讀，注意。李清照借古喻今，歌頌項(xiàng)羽寧死不屈的高貴氣節(jié)，也暗含著對(duì)南宋統(tǒng)治者不顧百姓死活，拋棄中原河山南渡偷生的軟弱行徑的不滿?！捌淙弧本褪堑谌皇?。（好了，什么是田園詩。（出示課件）在這句中詩人運(yùn)用了動(dòng)作描寫的方法，從“脫，穿”這兩個(gè)詞中你覺得小孩子怎樣？(我們知道兒童的聰明伶俐、天真活潑的特點(diǎn)。最后我們來理清詩句意思：；：(3)這樣一幅鄉(xiāng)村落日美景怎能不令人神往呢？（點(diǎn)課件）這首詩（詩人通過）(4)今天我們學(xué)到了一種描寫手法，是什么呢？（動(dòng)靜結(jié)合）的手法。】【復(fù)習(xí)鞏固，加深學(xué)生對(duì)古詩的記憶。3.《元日》這首詩通過描寫_____、____、_____傳統(tǒng)習(xí)俗來表現(xiàn)________(節(jié)日)熱鬧歡快的景象。，任選一首，編故事寫出這個(gè)節(jié)日的情景。（2）理詩意: