講課看云識天氣教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-06 22:21本頁面
【正文】 小組最佳答案。最后，教師也說說自己的基本理解：本文共分為7段，第1段到第5段從云的姿態(tài)方面介紹了看云識天氣的方法。5段為并列關(guān)系。因此，本文的說明順序應(yīng)為“分總”。）（四）三探方法，形象“看云”學(xué)生找出本文主要使用了哪些說明方法？舉例說明。要求是：簡潔、準確、全面（三個要求逐級提升）。每人獨立完成后，現(xiàn)在小組內(nèi)相互交流，相互評判，說說達到了三級要求中的哪一級，并形成小組最佳答案。最后，教師也說說自己的基本體驗：本文主要使用的說明方法為：打比方、分類別、引用。分類別：分為云的姿態(tài)和云的光彩兩部分進行介紹。引用：文章引用了許多民間諺語：“朝霞不出門，晚霞行千里”等，引用這些民間諺語，更能佐證作者的說明，且更方便讀者的理解。）（五）四探語言，科學(xué)“看云”請學(xué)生概括出本文語言的特點和效果，要求：簡潔、準確、全面（三個要求逐級提升）。每人獨立完成后，現(xiàn)在小組內(nèi)相互交流，相互評判，說說達到了三級要求中的哪一級，并形成小組最佳答案。最后，教師也說說自己的基本體驗：本文語言的特點是嚴密和準確。而最后一段，作者并未夸大看云識天氣的重要性，認為要準確識別天氣，還是要依靠天氣預(yù)報。）（六）課堂總結(jié)，推薦閱讀教師將總結(jié)本課特點。（設(shè)計意圖：使學(xué)生得法于課內(nèi)，同時得益于課外，體會說明文嚴密、準確的語言特點。學(xué)習(xí)快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點，理清文章的思路，提高閱讀現(xiàn)代文的能力。激發(fā)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。學(xué)習(xí)本文運用打比方、分類別等說明方法。本文雖是介紹科學(xué)知識的說明文，但語言生動、描摹細致、用語準確，反復(fù)誦讀中體會生動說明的好處。課文主體部分重點介紹怎樣看云識天氣，這部分涉及的云層、光彩種類繁多，變化復(fù)雜，可引導(dǎo)學(xué)生通過列圖表，使之結(jié)構(gòu)層次清楚，內(nèi)容明確。云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語，就是勞動人民在生產(chǎn)實踐中看云識天氣的經(jīng)驗總結(jié)。（板書文題）（二）、講解說明文文體知識定義：說明文是以說明為只要表達方式，向人們向人們介紹事物或事理的文章說明文的特點：說明文以知識喻人，知識性是它的主要特點，說明文的語言具有準確性的特點。（2）、以表達方式為標準可劃分為平實性說明文和文藝性說明文。可以綜合運用。（三）、初讀課文學(xué)生自讀課文，要求標注各自然段的序號，劃出疑難字詞，并結(jié)合注釋和字詞典疏解，積累到詞語本上。n）預(yù)兆zh224。ng 崩塌tā彌m237。間稱（四）、再讀課文整體感知文章的主要內(nèi)容是什么？理清文章思路，本文可以分為三個部分，是哪三部分，分別講述了哪些內(nèi)容？設(shè)計一種表格，列出云及其光彩的種類、特征和它們分別預(yù)示的天氣情況。請你就文中的某一比喻句（在說明文中稱為“打比方”）進行賞析。作用：這種分類說明不僅能夠把不同事物的不同特征說得更明白，而且會使說明的條理更清楚。每組同學(xué)從文中找出運用打比方和分類別的說明方法的句子，并分析它們的作用。（六）、小結(jié)：本文的寫作特色說明方法：分類別—條理清晰，層次分明 作詮釋、打比方、作比較、引用。云往東，車馬通；云往南，水漲潭； 云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥。久晴大霧陰，久陰大霧晴。小練筆：仿照課文第一段寫幾句話：夜暮四合，周圍的群山，?? 示例：夜暮四合，周圍的群山，形態(tài)各異，寧靜無比。②理清文章的思路。④培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。課前準備學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷等，解決課文中的生字詞。教學(xué)設(shè)計：導(dǎo)入新課：唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說明作者對這種自然現(xiàn)象觀察得非常細致。事實上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆。②聽讀課文，思考：a．云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?b．本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?請你設(shè)計一種表格來完成，看誰設(shè)計的好。[明確]①天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。思考品味：分析第二自然段。2）“往往”、“常常”兩個副詞起什么作用？詳細研究各種云同天氣的關(guān)系。1）觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義？ 2）如何才能掌握它的變化規(guī)律呢？研討探究:①本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的? 你能從課文中找出有關(guān)語句嗎?學(xué)生速讀課文，先獨立思考，然后小組交流，最后師生共同明確：文章第1段概述云和天氣的關(guān)系，先用“天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無?！币痪淇傉f，然后描繪了萬千姿態(tài)的云。第3段照應(yīng)“薄云往往是天氣晴朗的象征”，又將“薄云”又分為“卷云”、卷“積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點及和天氣的關(guān)系。第6自然段開始寫“云的光彩同天氣的關(guān)系”，最后一段總結(jié)全文。作者主要采用了哪些修辭方法
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