看云識天氣教學(xué)設(shè)計(jì)1-在線瀏覽
2024-10-03 14:47本頁面
【正文】 學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們表達(dá)，想像，概括的能力?！窘虒W(xué)時(shí)間】二時(shí)。今天我們再到大自然中走走，抬頭看看千姿百態(tài)的云，了解云的形態(tài)色彩和天氣變化的關(guān)系。二、檢查字詞預(yù)習(xí)情況三、學(xué)習(xí)新１、學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上快速朗讀文，理清的結(jié)構(gòu)層次，整體把握。⑵組織學(xué)生活動，提問后媒體顯示結(jié)構(gòu)層次圖：總寫云是天氣的招牌，看云可以識天氣總思路清晰白云識晴天說明怎樣看云識天氣云識雨雪天分層次井然光彩識陰晴天看云識天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)。思考：①第２～６段從哪兩個(gè)大的方面介紹看云可以識天氣？層次上有何特點(diǎn)？明確：根據(jù)云的形態(tài)來識天氣。思路清晰，層次井然。第２段先總述，第３～５段分別從象征晴天的云和象征雨雪天的云兩個(gè)方面說明云的形態(tài)變化和天氣之間的關(guān)系。先分述四種象征晴天的云，最后一句總結(jié)。學(xué)生回答，師歸納：晴天的云：卷云、卷積云、積云、高積云。四種光彩：暈、華、虹、霞。分組：把學(xué)生分成兩大組，坐在南面的同學(xué)為南排組，坐在北面的同學(xué)為北排組。每組的同學(xué)在完成本組學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，要兼顧另一組的學(xué)習(xí)。要求從云名、形態(tài)變化、高度、厚度、天氣征兆五個(gè)方面說，要盡量說的生動形象。雨雪冰雹天的云（第４、５段），要求以圖表的形式，全班同學(xué)共同完成。教師示范說其中一種云后，讓學(xué)生說（一定要說出云的形態(tài)和天氣的關(guān)系）。如說積云：我叫積云，像棉花團(tuán)似的游蕩在兩千米左右的高空，成朵成朵的飄著，映著燦爛的陽光，四周散發(fā)出金色的光芒。我出現(xiàn)時(shí)，不僅不會下雨，而且成為天空美麗的風(fēng)景。②學(xué)習(xí)第６段──光彩識別天氣（競猜）教師先示范（由學(xué)生任選一種）：如我是太陽和月亮周圍美麗的七彩光圈，我穿著紫色的外套，紅色的內(nèi)襯衣，可漂亮了。你們猜猜我是誰？我出現(xiàn)時(shí)會有什么天氣變化？學(xué)生競猜，師點(diǎn)評、鼓勵。競猜結(jié)束，學(xué)生集體輕讀，想象四種光彩畫面和出現(xiàn)的具體天氣。③學(xué)習(xí)第４、５段烏云識雨雪冰雹天氣的（以表格的形式完成）。教師先示范：云名變化過程形狀位置天氣征兆積雨云積云迅速形成高大云山烏云密布天空更低雷雨冰雹組織學(xué)生活動，填寫表格。２、檢測：師讀第１段，學(xué)生閉眼聽，在頭腦中映現(xiàn)出千姿百態(tài)的云和天氣變化的畫面。⑵說出這段的結(jié)構(gòu)。播放音樂──《故鄉(xiāng)的云》（多媒體顯示：碧藍(lán)的天空上，朵朵白云飄過，音樂響起）六、深呼吸，放松，下第三篇：看云識天氣教學(xué)設(shè)計(jì)《看云識天氣》是一篇介紹云彩知識的科技小品文。本文的內(nèi)容是：介紹了看云識天氣的方法，通過云的姿態(tài)和云的光彩來介紹、本文的特點(diǎn)是：說明對象準(zhǔn)確，抓住云的姿態(tài)和光彩的不同特征來介紹天氣的變化。二、學(xué)生分析學(xué)生需要從中學(xué)習(xí)到的是：說明對象準(zhǔn)確，說明層次清晰，說明方法得當(dāng)，說明語言嚴(yán)密的寫法，提高說明文的閱讀和寫作能力。學(xué)生需要采用的學(xué)習(xí)方法有：誦讀法、概括法、探究法等自主學(xué)習(xí)的方法。（2）能解釋本文的說明方法和效果。（2）在體會作者情感的過程中運(yùn)用想像和體驗(yàn)的方法。（2）能體會文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神。四、過程設(shè)計(jì)（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課說到“天氣預(yù)報(bào)”，我們都習(xí)慣把它和高深的理論、精密的儀器聯(lián)系起來。今天就讓我們來學(xué)習(xí)文章《看云識天氣》，看云卷云舒，識陰晴風(fēng)雨（設(shè)計(jì)意圖：以日常生活中的“天氣預(yù)報(bào)”吸引學(xué)生注意力，導(dǎo)入新課）（二）初探內(nèi)容，全面“看云”學(xué)生用一句話概括文章的說明內(nèi)容，并說出文章主要說明的哪幾種看云識天氣的方法，由分別說明了怎樣的天氣。要求是：簡潔、準(zhǔn)確、全面（三個(gè)要求逐級提升）。每人獨(dú)立完成后，現(xiàn)在小組內(nèi)相互交流，相互評判，說說達(dá)到了三級要求中的哪一級，并形成小組最佳答案。最后教師也可說說自己的基本體驗(yàn)：本文的說明內(nèi)容是：說明了看云識天氣的方法，也就是題目“看云識天氣”，分別從云的姿態(tài)和云的光彩來介紹。）（三）再探順序，清晰“看云”學(xué)生說出文章的說明順序，要求是：簡潔、準(zhǔn)確、全面（三個(gè)要求逐級提升）。每人獨(dú)立完成后，現(xiàn)在小組內(nèi)相互交流，相互評判，說說達(dá)到了三級要求中的哪一級，并形成小組最佳答案。最后，教師也說說自己的基本理解：本文共分為7段，第1段到第5段從云的姿態(tài)方面介紹了看云識天氣的方法。5段為并列關(guān)系。因此，本文的說明順序應(yīng)為“分總”。）（四）三探方法，形象“看云”學(xué)生找出本文主要使用了哪些說明方法？舉例說明。要求是：簡潔、準(zhǔn)確、全面（三個(gè)要求逐級提升）。每人獨(dú)立完成后，現(xiàn)在小組內(nèi)相互交流，相互評判，說說達(dá)到了三級要求中的哪一級，并形成小組最佳答案。最后，教師也說說自己的基本體驗(yàn)：本文主要使用的說明方法為：打比方、分類別、引用。分類別：分為云的姿態(tài)和云的光彩兩部分進(jìn)行介紹。引用：文章引用了許多民間諺語：“朝霞不出門，晚霞行千里”等，引用這些民間諺語，更能佐證作者的說明，且更方便讀者的理解。）（五）四探語言，科學(xué)“看云”請學(xué)生概括出本文語言的
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