【正文】 我感覺到現(xiàn)在的學(xué)生在感恩上，懂禮貌上做的不好，對老師家長不夠尊敬，對同學(xué)不會謙讓，每個同學(xué)心中都以“小少爺”、“小公主”自居，不會體諒家長的良苦用心，認(rèn)為什么都是父母應(yīng)該給的，更沒有學(xué)生愿意靜下心來替父母著想。通過這幾年的嘗試，收到很好的效果。還有皺越的演講視頻《感恩父母》?三、幫學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)有了以上兩點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)該是一個自尊、自信、積極向上的好學(xué)生，但此時應(yīng)該引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想，告訴他們命運(yùn)掌握在自己的手里，要靠自己的雙手去改變貧窮落后的面貌。因此我要求每人在心中為自己設(shè)計(jì)一個理想，我還給他們舉了身邊的例子，比如我的一個親戚去年南開大學(xué)畢業(yè)在廣東的一中外合資企業(yè)年薪20萬；還有我一朋友的弟弟前年南大研究生畢業(yè)，某氣象局先給50萬安家費(fèi)，然后再談工資，他還嫌少，考慮考慮等。四、幫助學(xué)生分析如何學(xué)好文化課學(xué)生雖有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和為之奮斗決心，但由于沒有好的學(xué)習(xí)方法，沒有好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，甚至沒有好的基礎(chǔ)，不知道該怎樣學(xué)習(xí)。文化課我認(rèn)為應(yīng)分為兩點(diǎn)：文科（語文、英語、政治、歷史）學(xué)習(xí)要多讀、多想、精練。無論文科還是理科都必須做到課前預(yù)習(xí)、上課注意聽講、課后復(fù)習(xí)三個環(huán)節(jié)，缺一不可。我在要求學(xué)生背誦時不居于坐姿：可以站著、坐在地上、在班內(nèi)來回走動、面對著墻、一邊讀一邊寫、甚至坐在桌子上等。做理科題目時我要求學(xué)生學(xué)會歸納題型，不要花大量的時間去做重復(fù)性的題目。無論文科、理科我都要求學(xué)生學(xué)會回憶。如早讀結(jié)束后我讓學(xué)生在吃飯時不要大聲交談，要把剛才你讀的內(nèi)容回憶一下，如果回憶不上來，就回班后再翻看一下書加強(qiáng)記憶。但是有的學(xué)生學(xué)習(xí)不持久，學(xué)著學(xué)著就目標(biāo)又不明確、方法又不得當(dāng)、更重要的是學(xué)習(xí)的勁頭沒了。當(dāng)自己學(xué)習(xí)松懈時，就想起此事。這件事可以是：別人看不起你或你家的事；可以是你美好的理想將來讓父母過上好日子；還可以是你想讓你成為本村的第一個大學(xué)生等。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)、方法、動力，此時作為班主任要給學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。與任課老師形成合力，共同管理日常的教學(xué)中我隨時向任課老師通報班里的情況，使任課老師及早、全面的了解班級出現(xiàn)的問題，全面了解學(xué)生，每位老師都把管理學(xué)生作為自己份內(nèi)的事，幫班主任出主意、想辦法，共同管理學(xué)生。開好家長會。由于現(xiàn)在的家長盼子成龍，盼女成鳳心切，會對孩子的要求很高，往往孩子達(dá)不到自己的要求時，甚至采取一些粗暴的方式。所以每次開家長會我都給家長讀一篇關(guān)于教育孩子的文章?！被丶业穆飞?，兒子問她老師說了些什么。然而，她這樣對兒子說：“老師表揚(yáng)了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了，全班就只有你進(jìn)步了，媽媽很高興。兒子上小學(xué)了，家長會上，老師對母親說：“全班40位同學(xué)，這次考試，你兒子還是考最后一名。”語畢，她發(fā)現(xiàn)兒子沮喪的臉一下子舒展開了，原來暗淡的眼神幾乎要發(fā)出光來。到了初中，又有一次家長會，母親坐在兒子的座位上等著老師念兒子的名字，因?yàn)槊看蔚募议L會，兒子的名字都在差生的行列中。臨別，她去問了老師?！?母親懷著驚喜的心情步出校門，兒子早已在校門口等候她了?！眱鹤痈咧挟厴I(yè)了，到了第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子。她有預(yù)感，她的兒子成功了。做好家訪。通過家訪了解學(xué)生的最近家庭情況，可以有針對性的做學(xué)生的工作，更可以了解每個學(xué)生的心里。作為班主任要及時觀察、了解學(xué)生的變化，認(rèn)真做好與學(xué)生的談話和心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時克服不良現(xiàn)象和心里壓力，投入正常的學(xué)習(xí)中去。所以作為年輕的班主任我們必須抓緊時間學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)心得,不斷提高自身素質(zhì)。第四篇：做智慧型班主任美國著名的教育家范梅南認(rèn)為，教育智慧“是一種以兒童為指向的、復(fù)雜的關(guān)心品質(zhì)。智慧型班主任：藝術(shù)化的到位智慧型班主任，要善于運(yùn)用智慧去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈智慧型的班主任，要善于調(diào)動一切積極因素營造一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體 智慧型的班主任，更要引領(lǐng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、敢于展示自我二、如何做一個智慧型的班主任觀念決定行動，可以這樣說，有什么樣的學(xué)生觀，就有什么樣的班主任類型。做一個智慧型的班主任，首先要有一個基本的學(xué)生觀，那就是以人為本? 一是以促進(jìn)學(xué)生生命成長為教育的原點(diǎn)。? 二是以教育策略的積累為基點(diǎn)。還有如何對付刁蠻的家長，如何對待野蠻的學(xué)生等，我們都值得積累這些方面的經(jīng)驗(yàn)。智慧型班主任智慧型班主任：藝術(shù)化的到位? 智慧型班主任，要善于運(yùn)用智慧去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈? 智慧型的班主任，要善于調(diào)動一切積極因素營造一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體 ? 智慧型的班主任，更要引領(lǐng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、敢于展示自我二、如何做一個智慧型的班主任觀念決定行動，可以這樣說，有什么樣的學(xué)生觀，就有什么樣的班主任類型。做一個智慧型的班主任，首先要有一個基本的學(xué)生觀，那就是以人為本? 一是以促進(jìn)學(xué)生生命成長為教育的原點(diǎn)。? 二是以教育策略的積累為基點(diǎn)。還有如何對付刁蠻的家長，如何對待野蠻的學(xué)生等，我們都值得積累這些方面的經(jīng)驗(yàn)。班主任工作既艱巨而又神圣，一份春華，一分秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式，是師生活動的主陣地。故班主任工作的好與壞，很大程度地影響每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活等方方面面，對學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活到思想，都要全面負(fù)責(zé)。下面，我談?wù)勅绾巍白鲋腔坌桶嘀魅?提高工作效率”的一點(diǎn)體會?！笨梢姲嘀魅巍吧眢w力行”對學(xué)生行為影響的重要性?！?我雖不是一位品德極為高尚的施政者，但起碼要做一位比較優(yōu)秀的“傳道”者。我為自己定下了一個目標(biāo)：要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。二、智慧型的班主任，要善于運(yùn)用榜樣的力量去教育學(xué)生一個班主任，特別是一個擔(dān)任高中學(xué)段各年級的班主任，所面對的是一批世界觀、人生觀、價值觀正在形成的年輕人，他們對一