【正文】 那么他們便會給你一個驚喜。她是學生的朋友，她也是老師的導師。她和學生的互動是平等的，她教育學生并不是劈頭蓋臉的一頓大罵。照搬方法只能是學葫蘆畫瓢，遇到新的就只能撓腮抓癢。這些故事每個都那么真實，讓人聽了不禁會想，如果這件事情發(fā)生在我身上，我會怎么辦，能做到像她一樣棒嗎、？她遇到的學生遠遠比我來的更難更特別，但她用她獨特的方式，用自己的耐心和細心讓孩子回頭?！薄敖處熞皇质呛⒆右皇质欠N子。在鄭老師的班級自主管理講課中，我最大的收獲就是，管理就是要不斷的創(chuàng)新。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的。到底什么是教育？我該如何讓德育滲透在教學中？如何讓學生愛上學習？我想，通過這兩天的培訓，我已經(jīng)找到了答案。我在這小小的三尺講臺上，揮灑著我的青春與熱血。班主任對學生要有一顆寬容心，只要不是原則問題，不是違法亂紀行為，不是觸及“高壓線”的問題，不要動力不動就訓學生，而且特別要注意：當班主任自己心情不好或是在工作與生活中受了什么委屈，千萬不要將一股無名火發(fā)向?qū)W生。一個學期來我與班上的每一位學生至少有過二次談心，最多的就不好統(tǒng)計了，至于平時的簡短全班性的教育談心則是經(jīng)常性的。三是嘴勤，有人說班主任是一張婆婆嘴，這話不無一定道理，學生一天24小時在學校，與他們交道最多的是班主任，從思想到學業(yè)，從教育到教學都得為孩子們導航，比如本學期活動多，如何做到既讓學生能積極參與活動又不能把心思分得太散，尤其是活動一結束能否立即將學生的主要精力轉(zhuǎn)到學習上來，班主任的嘴就得勤。當晚我試探著給孩子的媽媽打電話，從詢問孩子大禮拜在家的表現(xiàn)入手，在與家長的交談中才知道孩子的父親出了軌，情況了解清楚了，工作就好做了，我跟這位學生說：大人們的事讓大人去解決，作為子女能做的是如何以自己的乖巧來給家庭的穩(wěn)定與幸福提供足夠的向心力，我們現(xiàn)在的主要任務是搞好學習。其實在作班主任的過程中我沒有什么特別的能力，總結起來就兩句話：一是精心導航，善于用人；二是千方百計去建設一個團結奮進的好集體。班訓的制訂應是班級靈魂的塑造，有了這個班級靈魂，同學們的奮斗就有了目標，班級的凝聚力也就加強了。現(xiàn)實引起了我一次次的思考，我在想：只有點亮學生們的心燈，才能激發(fā)他們奮斗的熱情，只有擁有奮斗的熱情，我們才有可能創(chuàng)造奇跡，贏得高考的勝利?！睅椭鷮W生“認識自己的內(nèi)心世界，用自己積極、樂觀、實干、豁達、好學的一面，戰(zhàn)勝自己消極、悲觀、空談、狹隘、厭學的另一面”。我經(jīng)常對學生說：作為一個十七、八歲的年輕人不可能不犯錯誤，所以我不怕同學們犯錯誤，也允許同學們犯錯誤，但犯了錯誤一定要有敢干承認錯誤的勇氣，要有敢干改正錯誤的決心和行動，我要求我們高一（12）班的同學在平時的學習與生活中一定要做一個誠實、正直的人，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”使得每一位同學都感到“要因為我來到這個世界上，而使別人更幸福。我為自己定下了一個目標：要求學生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好?！笨梢姲嘀魅巍吧眢w力行”對學生行為影響的重要性。從課內(nèi)到課外，從學習到游戲，從生活到思想，都要全面負責。班級是學校教育教學工作的基層組織，是教師和學生開展活動的最基本的組織形式，是師生活動的主陣地。還有如何對付刁蠻的家長，如何對待野蠻的學生等，我們都值得積累這些方面的經(jīng)驗。做一個智慧型的班主任，首先要有一個基本的學生觀，那就是以人為本? 一是以促進學生生命成長為教育的原點。還有如何對付刁蠻的家長，如何對待野蠻的學生等，我們都值得積累這些方面的經(jīng)驗。做一個智慧型的班主任，首先要有一個基本的學生觀，那就是以人為本? 一是以促進學生生命成長為教育的原點。第四篇：做智慧型班主任美國著名的教育家范梅南認為，教育智慧“是一種以兒童為指向的、復雜的關心品質(zhì)。作為班主任要及時觀察、了解學生的變化，認真做好與學生的談話和心理輔導，幫助學生及時克服不良現(xiàn)象和心里壓力，投入正常的學習中去。做好家訪?！眱鹤痈咧挟厴I(yè)了，到了第一批大學錄取通知書下達的日子。臨別，她去問了老師。”語畢，她發(fā)現(xiàn)兒子沮喪的臉一下子舒展開了，原來暗淡的眼神幾乎要發(fā)出光來。然而，她這樣對兒子說：“老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了，全班就只有你進步了，媽媽很高興。所以每次開家長會我都給家長讀一篇關于教育孩子的文章。開好家長會。學生有了學習的目標、方法、動力，此時作為班主任要給學生提供好的學習環(huán)境。當自己學習松懈時，就想起此事。如早讀結束后我讓學生在吃飯時不要大聲交談，要把剛才你讀的內(nèi)容回憶一下，如果回憶不上來，就回班后再翻看一下書加強記憶。做理科題目時我要求學生學會歸納題型，不要花大量的時間去做重復性的題目。無論文科還是理科都必須做到課前預習、上課注意聽講、課后復習三個環(huán)節(jié)，缺一不可。四、幫助學生分析如何學好文化課學生雖有了學習的目標和為之奮斗決心，但由于沒有好的學習方法，沒有好的學習經(jīng)驗，甚至沒有好的基礎，不知道該怎樣學習。還有皺越的演講視頻《感恩父母》?三、幫學生樹立遠大目標有了以上兩點，我認為應該是一個自尊、自信、積極向上的好學生，但此時應該引導他們樹立遠大的理想，告訴他們命運掌握在自己的手里，要靠自己的雙手去改變貧窮落后的面貌。我感覺到現(xiàn)在的學生在感恩上，懂禮貌上做的不好，對老師家長不夠尊敬，對同學不會謙讓，每個同學心中都以“小少爺”、“小公主”自居，不會體諒家長的良苦用心，認為什么都是父母應該給的，更沒有學生愿意靜下心來替父母著想。教育他們學會吃苦，學會做人，養(yǎng)成勤儉樸素的好習慣。背著母親上學187。一、從思想上去教育、感化學生我認為：要成才先成人，一個學生再聰明，如果品德不好，將來也是社會培養(yǎng)的危險品。否則會讓我們的學生容易形成閉塞的心理、報復的心理。只有回歸生活的教育，才是真正有效的教育。例如：當我們的學生犯錯誤了，我們并不是不聞不問，而是問學生，你能把這么做的原因告訴我嗎？等等。因為我們的學生是千差萬別的，每個學生都是有著個性差異的