【正文】 把班主任工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來做的時(shí)候，當(dāng)與我們的學(xué)生成為朋友的時(shí)候，當(dāng)反思成為習(xí)慣的時(shí)候，當(dāng)把工作當(dāng)成享受的時(shí)候，我們的教育自然充滿藝術(shù)性，真正達(dá)到教育無痕的境地了?！睍r(shí)代呼喚智慧型的班主任，高超有效地教育智慧是班級(jí)管理制勝的法寶。讓學(xué)生的“紛繁復(fù)雜”和工作的“循環(huán)往復(fù)”不再是班主任唯一的生命感受，而是由辛苦型教師向技術(shù)型教師、研究型教師、專家型教師的蛻變提升過程。第二篇：做智慧型班主任,譜寫“心靈”的對(duì)話班主任工作心得做智慧型班主任,譜寫“心靈”的對(duì)話——班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得為期四天的暑期班主任高級(jí)研修班學(xué)習(xí)結(jié)束了，這段充實(shí)而又緊張地學(xué)習(xí)，讓我心中充滿著感激，為自己有幸聆聽了一線教師和教育專家的報(bào)告和講座，感到無比慶幸。讓我學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，增長了智慧，更受到了心靈的震撼。其中最為難忘的是全國十佳班主任田麗霞老師的精彩報(bào)告，使我深受啟發(fā)和教育。可以說聽田老師報(bào)告既是學(xué)習(xí)，也是享受。她的管理經(jīng)驗(yàn)及教育思想給了我很大的觸動(dòng)和啟迪，特別是她說的：“教師是園丁，教師的工作不是剪冬青，也不是培育轉(zhuǎn)基因的大豆和高粱，而是讓玫瑰成為最燦爛的玫瑰，青松成為最挺拔的輕松。教師不是削峰填谷，而要充分發(fā)揮學(xué)生的特長，張揚(yáng)她們的個(gè)性，讓他們秀出自我的精彩。智慧型的班主任要具有不斷反思的能力，能從自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)日常工作保持一種經(jīng)常思索的習(xí)慣，由此不斷改進(jìn)自己的工作，提高自己主動(dòng)適應(yīng)的能力。人都是不一樣的，學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)相同，不要用一種方法去對(duì)待所有的學(xué)生，那樣會(huì)適得其反。田老師講到一個(gè)優(yōu)秀的的班主任必須事前思考－－思行結(jié)合－－事后反思。三思而后行應(yīng)該是班主任工作中的基本準(zhǔn)則，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?duì)象是人而非其他。第一，別生氣，我是一名教師，只因不優(yōu)秀才會(huì)讓我來教育。第三，如果真生氣了就證明自己沒招了，可以先放一放等明天再談。當(dāng)事后想清楚了不急躁的時(shí)候你才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并不需要發(fā)很大的火這件事就可以解決的很好。田老師的報(bào)告涉及大量的真實(shí)案例，她如數(shù)家珍，娓娓道來。二、智慧型的班主任，要善于運(yùn)用一切積極因素創(chuàng)造教育的契機(jī)。具體說,就是班主任要具有與時(shí)代相通的教育理念,能以新的學(xué)生觀和教育活動(dòng)現(xiàn)實(shí)實(shí)施心理教育，善于和學(xué)生心靈對(duì)話，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、能積極的、創(chuàng)造性的投入學(xué)校生活。田老師是一個(gè)充滿教育智慧的班主任，她所實(shí)踐的眾多案例都有先進(jìn)教育理念的支撐。關(guān)于紀(jì)律：田老師告訴我們要上好第一節(jié)課，明確好紀(jì)律要求；紀(jì)律要反復(fù)抓，時(shí)時(shí)提醒；提到就要做到。田老師重點(diǎn)談了學(xué)期初新班級(jí)組建時(shí)班主任應(yīng)著重注意的幾個(gè)“第一次”。衣著，發(fā)式，打扮方面可以端莊典雅，可以樸素大方，可以時(shí)尚前衛(wèi)，但不管怎樣，、第一次在學(xué)生面前亮相。這時(shí)的一句話相當(dāng)于以后的一百句話，要說清楚學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，具體的講清楚獎(jiǎng)、懲制度。又如值日的具體要求，值到什么程度算是合格。第一次檢查班級(jí)工作。作為教師，不能忘記自己提出的要求，否則，按照教師要求做的同學(xué)得不到肯定和表揚(yáng)，會(huì)使他們感到茫然、無所適從。第一次排座位。極個(gè)別情況再進(jìn)行單獨(dú)調(diào)座。第一天不輕易叫學(xué)生的名字。告訴學(xué)生，用他們的行動(dòng)來告訴老師自己是什么樣的人。三、智慧型的班主任，要善于運(yùn)用智慧去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈?！卑嘀魅蔚闹腔圻€體現(xiàn)在“四心”，即用“愛心、耐心、細(xì)心和寬容心”去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈。有些學(xué)生性子急躁，遇到了不順心的事一下子暴發(fā)出來，這時(shí)班主任必須理智與有耐心，讓學(xué)生靜下心來，耐心聽他的傾訴，學(xué)生能找班主任傾訴，說明他是充分的相信你，通過交心談心，曉之以理、動(dòng)之以情，就沒有解決不了的問題。班主任對(duì)學(xué)生要有一顆寬容心，只要不是原則問題，不是違法亂紀(jì)行為，盡可以大事化小，小事化無。長此以往，他們總覺得不被理解而產(chǎn)生一種惰性和逆反心理，有時(shí)甚至與老師對(duì)抗，碰到這樣的學(xué)生，引起了我一次次的思考，我在想：只有點(diǎn)亮學(xué)生們的心燈，才能融化內(nèi)心的堅(jiān)冰,才能激發(fā)他們奮斗的熱情，只有擁有奮斗的熱情，我們才有可能創(chuàng)造教育的奇跡，這樣才不愧是一位智慧型的班主任。當(dāng)班主任十多年，我的體會(huì)是：要帶好一個(gè)班，班主任要做到“眼勤、腿勤、嘴勤、耳勤、腦勤。班主任的眼勤能防范班級(jí)將要發(fā)生的很多麻煩事，例如我班有一位男生，平日在各方面都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，性格也很活潑，但在五一”返校后,變得上課無精打采,課下也一改往日愛運(yùn)動(dòng)的樣子,經(jīng)常趴在課桌上睡覺，作業(yè)也潦草馬虎了,憑直覺這孩子假期有了新愛好,而且著了迷。同樣,“腿勤、嘴勤、耳勤、腦勤”在班級(jí)管理中有著不可忽視的作用。做關(guān)注教育細(xì)節(jié)的班主任說難也不難，當(dāng)我們把班主任工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來做的時(shí)候，當(dāng)與我們的學(xué)生成為朋友的時(shí)候，當(dāng)反思成為習(xí)慣的時(shí)候，當(dāng)把工作當(dāng)成享受的時(shí)候，我們的教育自然充滿藝術(shù)性，真正達(dá)到教育無痕的境地了?！睍r(shí)代呼喚智慧型的班主任，高超有效地教育智慧是班級(jí)管理制勝的法寶。讓學(xué)生的“紛繁復(fù)雜”和工作的“循環(huán)往復(fù)”不再是班主任唯一的生命感受，而是由辛苦型教師向技術(shù)型教師、研究型教師、專家型教師的蛻變提升過程。第三篇：做智慧型班主任初中班主任工作之我見談如何做一名智慧型的班主任宮集中心學(xué)校 王志華班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工作，是一項(xiàng)長期的工作，下面我從以下幾個(gè)方面簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?。所以每接一個(gè)新班，都花費(fèi)很多時(shí)間去對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，選讀一些有教育意義的文章，如：171。171。171。等。所以我建議我的學(xué)生在中考前不要買新衣服，只要能吃飽穿暖就行。二、教會(huì)學(xué)生感恩不知道是因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女還是因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展、家庭的富裕、不知道是家長的嬌生慣養(yǎng)，還是我們的教育不夠。所以每學(xué)期我都讓每位學(xué)生給家長寫一封感恩信，在信里可以表達(dá)自己對(duì)父母的愛，可以表達(dá)自己的決心和目標(biāo)，可以給父母提一點(diǎn)意見和建議，還可以把與父母面對(duì)面不能說、不好意思說的表達(dá)出來。很多家長打電話來都說被孩子的信感動(dòng)的熱淚盈眶，一下子拉近與孩子距離，也感覺孩子真的長大了，有自己的主見了，有自己的思想了，表示以后教育不能光靠粗暴、武力來解決問題，要學(xué)會(huì)與孩子溝通，做孩子思想工作。想跳出農(nóng)門，不想沿著老路在農(nóng)村翻地坑，就必須付出。再聯(lián)想一下我們農(nóng)村一家人一年的總收入是多少，結(jié)合自己的目標(biāo)會(huì)給學(xué)生以清新的感覺，從而更能激起學(xué)習(xí)的斗志，并為之奮斗。這時(shí)我們要及時(shí)幫助他們分析如何學(xué)習(xí)文化課。理科（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)）學(xué)習(xí)要少讀、多想、多練。對(duì)于學(xué)習(xí)文化課我讓學(xué)生自己探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，并把學(xué)習(xí)文科、理科好的經(jīng)驗(yàn)在班內(nèi)交流推廣。只要你認(rèn)為能完成任務(wù)就行。要求每人都有一個(gè)摘抄本，把你認(rèn)為好的、新穎的題型摘抄下來以便將來自己查閱。每節(jié)、每天、每周、每月、每期都要回憶一次。五、幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)文化課的方法，肯定有一股學(xué)習(xí)的勁頭。所以我讓每人找一件能使自己刻苦學(xué)習(xí)、努力奮斗的事記在心里，作為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。正如魯迅所說：“繼續(xù)點(diǎn)上一支煙，為正人君子書寫戰(zhàn)斗的檄文”。六、為學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)場所和環(huán)境制定班級(jí)量化細(xì)則。我結(jié)合學(xué)校的量化評(píng)比細(xì)則制定班級(jí)量化評(píng)比細(xì)則，使每位學(xué)生有章可循，嚴(yán)格約束自己的行為，全身心投入到學(xué)習(xí)中去。每次期中、期末測試后，我和各科老師除了分析探討本次班級(jí)成績，各科成績外，還研究如何應(yīng)對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問題，然后共同制定策略，采取一致的措施，共同管理學(xué)生，彌補(bǔ)了以前各自為戰(zhàn)的弊端，使學(xué)生沒有空子可鉆，效果明顯。每學(xué)期我都自發(fā)組織一次家長會(huì)，要求每位家長必須參加，共同討論、研究治班方案，齊心協(xié)力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和文化水平。結(jié)果往往適得其反，造成家長與孩子的矛盾激化。如：年輕的母親第一次參加家長會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了。她全身一僵，不知怎樣說才好，因?yàn)槿鄮资恍∨笥?，就他的表現(xiàn)最差。”這天晚上，兒子破天荒地不用她喂飯，還吃了兩碗。”母親很傷心，然而回到家，她卻對(duì)兒子說：“老師要求我鼓勵(lì)一下你，說你并不笨，只要再用功一點(diǎn)，下一次一定能考到20多名。第二天，兒子一大早便出門上學(xué)去了?？墒?，直到家長會(huì)結(jié)束，她還沒有聽到兒子的名字。老師告訴她：“以你兒子的成績，考上重點(diǎn)高中還是有點(diǎn)危險(xiǎn)。她上前摟著兒子的肩膀，內(nèi)心有著說不出的高興和激動(dòng)：“老師對(duì)你滿意得很，他說，只要你肯用功，考上重點(diǎn)高中是不成問題的。學(xué)校打電話讓她的兒子到學(xué)校一趟。兒子從學(xué)?；貋?，把第一批大學(xué)的錄取通知書遞到了母親面前，之后緊緊地抱住母親說：“媽媽，我一直知道，我并非一個(gè)聰明的孩子，是您??”除了給家長讀一些范文外，還向家長提一些建議：如手機(jī)、mpmp4等不準(zhǔn)帶入學(xué)