【正文】 更會(huì)因你經(jīng)常違紀(jì)絲毫不考慮父母老師對(duì)你的希望而藐視你。一名班主任是否做得成功應(yīng)該是以學(xué)生家長(zhǎng)的口碑來(lái)衡量的，如果說(shuō)到某位老師，學(xué)生家長(zhǎng)能夠翹起拇指夸贊；許多年后，學(xué)生還能說(shuō)出老師當(dāng)年的好處，我想這位老師一定是成功的老師。一、從思想上去教育、感化學(xué)生我認(rèn)為：要成才先成人，一個(gè)學(xué)生再聰明，如果品德不好，將來(lái)也是社會(huì)培養(yǎng)的危險(xiǎn)品。寒門學(xué)子的故事187。背著母親上學(xué)187。安徽師范大學(xué)門口一女生修鞋的故事187。教育他們學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成勤儉樸素的好習(xí)慣。哥哥、姐姐、爸爸、媽媽的舊衣服都可以穿，我們不比吃穿，比學(xué)習(xí)，比運(yùn)動(dòng)會(huì)上多拿獎(jiǎng)，比聯(lián)歡會(huì)上誰(shuí)的節(jié)目多，比誰(shuí)的畫畫的好，比誰(shuí)的文章能發(fā)表，比誰(shuí)能遵守紀(jì)律不為班級(jí)抹黑。我感覺(jué)到現(xiàn)在的學(xué)生在感恩上，懂禮貌上做的不好，對(duì)老師家長(zhǎng)不夠尊敬，對(duì)同學(xué)不會(huì)謙讓，每個(gè)同學(xué)心中都以“小少爺”、“小公主”自居，不會(huì)體諒家長(zhǎng)的良苦用心，認(rèn)為什么都是父母應(yīng)該給的，更沒(méi)有學(xué)生愿意靜下心來(lái)替父母著想。通過(guò)這幾年的嘗試，收到很好的效果。還有皺越的演講視頻《感恩父母》?三、幫學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)有了以上兩點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)該是一個(gè)自尊、自信、積極向上的好學(xué)生，但此時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，告訴他們命運(yùn)掌握在自己的手里，要靠自己的雙手去改變貧窮落后的面貌。因此我要求每人在心中為自己設(shè)計(jì)一個(gè)理想，我還給他們舉了身邊的例子，比如我的一個(gè)親戚去年南開(kāi)大學(xué)畢業(yè)在廣東的一中外合資企業(yè)年薪20萬(wàn)；還有我一朋友的弟弟前年南大研究生畢業(yè)，某氣象局先給50萬(wàn)安家費(fèi)，然后再談工資，他還嫌少，考慮考慮等。四、幫助學(xué)生分析如何學(xué)好文化課學(xué)生雖有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和為之奮斗決心，但由于沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，甚至沒(méi)有好的基礎(chǔ)，不知道該怎樣學(xué)習(xí)。文化課我認(rèn)為應(yīng)分為兩點(diǎn)：文科（語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史）學(xué)習(xí)要多讀、多想、精練。無(wú)論文科還是理科都必須做到課前預(yù)習(xí)、上課注意聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)，缺一不可。我在要求學(xué)生背誦時(shí)不居于坐姿：可以站著、坐在地上、在班內(nèi)來(lái)回走動(dòng)、面對(duì)著墻、一邊讀一邊寫、甚至坐在桌子上等。做理科題目時(shí)我要求學(xué)生學(xué)會(huì)歸納題型，不要花大量的時(shí)間去做重復(fù)性的題目。無(wú)論文科、理科我都要求學(xué)生學(xué)會(huì)回憶。如早讀結(jié)束后我讓學(xué)生在吃飯時(shí)不要大聲交談，要把剛才你讀的內(nèi)容回憶一下，如果回憶不上來(lái)，就回班后再翻看一下書加強(qiáng)記憶。但是有的學(xué)生學(xué)習(xí)不持久，學(xué)著學(xué)著就目標(biāo)又不明確、方法又不得當(dāng)、更重要的是學(xué)習(xí)的勁頭沒(méi)了。當(dāng)自己學(xué)習(xí)松懈時(shí)，就想起此事。這件事可以是：別人看不起你或你家的事；可以是你美好的理想將來(lái)讓父母過(guò)上好日子；還可以是你想讓你成為本村的第一個(gè)大學(xué)生等。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)、方法、動(dòng)力，此時(shí)作為班主任要給學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。與任課老師形成合力，共同管理日常的教學(xué)中我隨時(shí)向任課老師通報(bào)班里的情況，使任課老師及早、全面的了解班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題，全面了解學(xué)生，每位老師都把管理學(xué)生作為自己份內(nèi)的事，幫班主任出主意、想辦法，共同管理學(xué)生。開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。由于現(xiàn)在的家長(zhǎng)盼子成龍，盼女成鳳心切，會(huì)對(duì)孩子的要求很高，往往孩子達(dá)不到自己的要求時(shí)，甚至采取一些粗暴的方式。所以每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我都給家長(zhǎng)讀一篇關(guān)于教育孩子的文章。”回家的路上，兒子問(wèn)她老師說(shuō)了些什么。然而，她這樣對(duì)兒子說(shuō)：“老師表?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了，全班就只有你進(jìn)步了，媽媽很高興。兒子上小學(xué)了，家長(zhǎng)會(huì)上，老師對(duì)母親說(shuō)：“全班40位同學(xué)，這次考試，你兒子還是考最后一名?！闭Z(yǔ)畢，她發(fā)現(xiàn)兒子沮喪的臉一下子舒展開(kāi)了，原來(lái)暗淡的眼神幾乎要發(fā)出光來(lái)。到了初中，又有一次家長(zhǎng)會(huì)，母親坐在兒子的座位上等著老師念兒子的名字，因?yàn)槊看蔚募议L(zhǎng)會(huì)，兒子的名字都在差生的行列中。臨別，她去問(wèn)了老師?！?母親懷著驚喜的心情步出校門，兒子早已在校門口等候她了?！眱鹤痈咧挟厴I(yè)了，到了第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子。她有預(yù)感，她的兒子成功了。做好家訪。通過(guò)家訪了解學(xué)生的最近家庭情況，可以有針對(duì)性的做學(xué)生的工作，更可以了解每個(gè)學(xué)生的心里。作為班主任要及時(shí)觀察、了解學(xué)生的變化，認(rèn)真做好與學(xué)生的談話和心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)克服不良現(xiàn)象和心里壓力，投入正常的學(xué)習(xí)中去。所以作為年輕的班主任我們必須抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)心得,不斷提高自身素質(zhì)。第四篇：做一個(gè)智慧型班主任做一個(gè)智慧型班主任信念決定行動(dòng)，可以這樣說(shuō)，有什么樣的學(xué)生觀，就有什么樣的班主任類型。做一個(gè)智慧型的班主任，首先要有一個(gè)基本的學(xué)生觀，那就是以人為本。教育是用智慧來(lái)培育智慧的，智慧型的教師才能培育出智慧型的學(xué)生。做一個(gè)智慧型班主任，有這樣幾個(gè)點(diǎn)：一、以教育學(xué)生成才為教育的原點(diǎn)。陳腐的教育觀念，往往會(huì)令人倒胃口；虛假的愛(ài)，并且以愛(ài)的名義來(lái)摧殘學(xué)生，則更為學(xué)生所不齒。要做到這一點(diǎn)，我們需要讀點(diǎn)書，至少要讀過(guò)一兩本教育家的專著，而不是教育心理學(xué)之類的教科書。只見(jiàn)分?jǐn)?shù)不見(jiàn)的人的教育，是把自己和學(xué)生都當(dāng)成了工具。二、以教育策略的積累為基點(diǎn)。在今天我們還時(shí)常溫習(xí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的教育經(jīng)典故事。這些故事或者寓言都從不同的角度來(lái)告訴我們，教育應(yīng)有智慧。這些都對(duì)我們正確地處理各種關(guān)系有啟發(fā)。著名的特級(jí)教師鄧彤就認(rèn)為，任何一個(gè)成熟的老師，都要掌握至少八種教學(xué)的策略，才可以足以應(yīng)付各種類型的課。比如，如何對(duì)付刁蠻的家長(zhǎng)，如何對(duì)待野蠻的學(xué)生等，我們都值得積累這些方面的經(jīng)驗(yàn)。三、努力形成自己個(gè)性化的工作風(fēng)格，展現(xiàn)給別人的是自己的亮點(diǎn)。無(wú)論什么時(shí)候，都要有自己的幾個(gè)得意之作，得意門生，也就是在任何時(shí)候都能把自己的工作中的最輝煌的地方說(shuō)出來(lái)，如我是否在班級(jí)文化建設(shè)上有過(guò)特色，在轉(zhuǎn)化差生上有過(guò)成功，在班規(guī)制定上有過(guò)創(chuàng)新，在自主管理上有過(guò)探索……還有，最好能記住幾個(gè)典型的學(xué)生，特別優(yōu)秀的，還有特別差的，這些最具有說(shuō)服力。將來(lái)，無(wú)論你是在小型會(huì)上交流，還是在大型會(huì)上作報(bào)告，人們只要一想起你，就會(huì)想到你的優(yōu)勢(shì)，那你就成功了。理想與現(xiàn)實(shí)還有很大的距離。第五篇：做智慧型班主任美國(guó)著名的教育家范梅南認(rèn)為，教育智慧“是一種以兒童為指向的、復(fù)雜的關(guān)心品質(zhì)。智慧型班主任：藝術(shù)化的到位智慧型班主任，要善于運(yùn)用智慧去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈智慧型的班主任，要善于調(diào)動(dòng)一切積極因素營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體 智慧型的班主任，更要引領(lǐng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、敢于展示自我二、如何做一個(gè)智慧型的班主任觀念決定行動(dòng)，可以這樣說(shuō)，有什么樣的學(xué)生觀，就有什么樣的班主任