【正文】 體內(nèi)教育的_______，是聯(lián)系學校和家庭社會的_______，是學校對學生教育管理的_______。教育目的是教育工作_______問題。教育學的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了一個漫長的歷史過程，這個過程大體上可分為_______、_______、_______。A．赫爾巴特 B．夸美紐斯 C．凱洛夫 D．蘇霍姆林斯基從以下幾種活動中，挑選出教學過程的活動。A．順序性和階段性 B．特殊認識過程 C．發(fā)展不均衡性 D．個別差異性按教學的任務分，課的類型有（）A．談話法 B．復習課 C．單一課 D．綜合課最早應用“啟發(fā)式”進行教學的中外教育家分別是（）、（）A．孔子、蘇格拉底 B．孔子、亞里斯多德 C．孟子、柏拉圖 D．朱喜、蘇格拉底“教學過程最優(yōu)化”的思想是（）提出來的。A．共同的奮斗目標 B．班主任的要求 C．班級內(nèi)部的矛盾斗爭 D．共同的活動美育就是對學生進行（）?！边@話是（）說的。對該生的教育應該培養(yǎng)（）。馬戲團中的狗，在訓獸員的精心培養(yǎng)教育下，智力得到發(fā)展，學會了十以內(nèi)的加減法。講授法就是注入式教學。190壬寅教學計劃、教學大綱、教科書基本性、基礎(chǔ)性、范例性出生的第一年、六、七歲、青春期（15歲)核心、紐帶、具體執(zhí)行者鉆研教材、了解學生、選擇教法核心、出發(fā)點、歸宿萌芽階段、創(chuàng)立階段、發(fā)展階段二、不定項選擇題BCADCDACAAB 1O、C三、判斷并改錯錯。錯。所謂狗會“算術(shù)”，是狗經(jīng)過訓練而形成的條件反射。錯。錯。不能“一切”學生都能教育好。2012年特崗教師招聘考試教育學模擬試題四一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。A．教育規(guī)律 B．教育價值 C．教育現(xiàn)象 D．教育問題提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）A．培根 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．贊可夫?qū)W校的中心工作是（）A．教學工作 B．公共關(guān)系 C．行政工作 D．總務工作“活到老學到老”是現(xiàn)代教育（）特點的要求。A．順序性 B．不平衡性 C．階段性 D．個別差異性（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A．知識 B．能力 C．直接經(jīng)驗 D．間接經(jīng)驗12．熱愛學生，尊重學生，誨人不倦，是教師的（）A．政治思想素養(yǎng)之一 B．職業(yè)道德素養(yǎng)之一 C．知識素養(yǎng)之一 D．能力素養(yǎng)之一13．進行教育工作的首要問題是（）A．確定教育目的 B．確定教育內(nèi)容 C．確定教育方法 D．確定教育形式14．教學的基本組織形式是（）A．現(xiàn)場教學 B．課堂教學 C．個別教學 D．分組教學15．歐洲中世紀的宗教神學課程和工業(yè)革命后的以自然科學為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的（）A．學科課程 B．活動課程 C．綜合課程 D．融合課程16．班主任做好班級教育工作的前提是（）A．了解與研究學生 B．組織和培養(yǎng)班集體 C．做好個別教育 D．協(xié)調(diào)各方面教育影響17．教育的本質(zhì)特征是（）A．人類的本能活動 B．兒童對成人的模仿活動 C．人類認識世界的活動 D．培養(yǎng)人的社會活動18．決定教育性質(zhì)的因素是（）A．社會生產(chǎn)力 B．社會經(jīng)濟．政治制度 C．社會文化 D．社會人口19．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．備課 B．上課 C．布置作業(yè) D．成績評定20．教學活動的本質(zhì)是（）A．認識活動 B．實踐活動 C．交往活動 D．課堂活動答案：1—10：D、B、A、C、B、C、D、A、A、B 11—20：C、B、A、B、A、A、D、B、B、A二、判斷題素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課?！狈从沉苏即逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。（）素質(zhì)教育就是要學生什么都學，什么都學好。（）7．首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。（）9．制定教學計劃的首要問題是課程設(shè)置問題。（）11．獎勵和懲罰屬于德育工作的品德評價法。（）13．“大有大成，小有小成”體現(xiàn)的是循序漸進的原則。（）15．按照學生的能力、學習成績或興趣愛好分為不同組進行教學的組織形式稱為個別教學。（）17．教育目的具有導向、激勵和評價的功能。（）19．校園文化是影響學生發(fā)展的因素之一，屬于隱性課程。（）答案：1—10：、√、√、√、√、√、11—20：√、√、√、√、√、√2012年特崗教師招聘考試教育學模擬試題五一、單項選擇題1．下列說法中不正確的是（C）。B．定序指標是反映研究變量所具有的不同等級或順序程度的指標。D．定比指標是反映變量的比例或比率關(guān)系的指標。A．以理論假設(shè)為指導的原則 B．完整性原則 C．簡明、可行性原則 D．經(jīng)濟性原則3．下列選項中正確的是（D）。B．研究計劃的準備是研究過程的重要一步，許多研究在開始進行之后都要求提交研究計劃。D．研究計劃應包括以下三方面內(nèi)容：研究目標和理論框架，以往研究的考察，研究的設(shè)計與方法。（B）A．簡單隨機取樣法 B．分層隨機取樣法 C．多段隨機取樣法 D．定額取樣法5．“總數(shù)為N=500，樣本容量是n=50，求出間隔500247。”這是采用（C）?！痹诮逃茖W研究中（特別是教育實驗中），一般常用的取樣法是（A）。A．研究的信度高低說明研究和研究結(jié)果是否可重復，是否具有前后一貫性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度現(xiàn)馗礎(chǔ)?B．研究必須有效度才有意義 C．有效度一定有信度。8．將“疲憊”定義為控制個體連續(xù)聽課12小時后，再控制連續(xù)完成約為正常作業(yè)量10倍的作業(yè)內(nèi)容后的個體存在狀態(tài)。（B）A．方法與程序描述法 B．動態(tài)描述法 C．靜態(tài)描述法 D．不屬于上述三種方法的任一種10．下列說法中正確的是（A）。B．樣本容量與樣本的代表性有關(guān)，樣本容量越小，代表性越好，反之，樣本容量太大，就可能失去對總體的代表性。D．在教育科學研究中，被試的年齡、性別、身高、體重、遺傳、性格、能力、知識經(jīng)驗、動機、情緒、研究場所的一些條件與特征等許多無關(guān)變量是對研究是有影響的，這種問題可以采用消除法解決。（√）學校教育是指增進人們的知識和技能，影響人們思想觀念的活動。（√）《大學》提出道德教育的三綱領(lǐng)是“明明德”、“親民”、“止于至善”。（√）教育以創(chuàng)造社會物資財富為直接目的，為經(jīng)濟服務是其本質(zhì)的功能。（）政治與教育之間并不是只有單向的決定作用，他們之間是彼此制約的。（√）現(xiàn)代社會中，教育是使科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為勞動者精神財富的手段。（√）1在教育中，尊重人的個性是智慧的開端。（）1社會本位的教育目的論典型的錯誤是抽象地談論“個人”。（√）1來自西方發(fā)達國家的資料表明：教學效果同教師的智力有顯著的相關(guān)。（）1《教育法》規(guī)定：教師享有參加進修或者其他方式培訓的權(quán)利。（√）教師義務是指法律對教師從事教育活動的一定行為的約束。導致這一情形的主要原因是我們沒有弄清區(qū)分必修課程與選修課程的內(nèi)在依據(jù)。（）2所謂選修課，是一種對必修課起輔助作用的補充性課程。（√）2學科課程是以知識（或文化）為本位的課程，活動課程是以學習經(jīng)驗為本位的課程。（√）2教學的首要任務是培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和審美情趣。（√）2教學是教師引起、維持、促進學生學習的所有行為方式，它包括了主要的和輔助的行為方式。（）3學生思想品德形成的動力是教師的幫助與教育。（）3愛國主義教育是培養(yǎng)學生對祖國的深厚感情和深切的愛，它具體體現(xiàn)為民族的自尊心和自豪感。（）3教育評價主要是一種用來評判教師的教與學生的學質(zhì)量高低的工具與手段。（√）3深入實際、了解學生，是教師寫好學生操行評定的基本前提。（）3對學生的學業(yè)成就進行評價，主要是通過紙筆測驗進行的。（√）第三篇：特崗教師“特崗教師”是中央實施的一項對西部地區(qū)農(nóng)村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅縣縣以下農(nóng)村學校任教，引導和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學校教師的補充機制，逐步解決農(nóng)村學校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。?主要包括下列地方：河北、山西、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、青海省。納入“特崗計劃”的縣（市、區(qū)），必須是教師總體缺編、結(jié)構(gòu)性矛盾突出，財力比較困難，但工作基礎(chǔ)好、積極性高的縣（市、區(qū)），“特崗計劃”實施期內(nèi)原則上不得再以其它方式補充新教師。地方實施。我省“特崗計劃”的實施工作，在省政府領(lǐng)導下，建立省政府分管教育的秘書長和省教育廳、財政廳、人事廳、省編辦分管負責人參加的聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌組織，統(tǒng)一安排。負責指導相關(guān)市（州）教育局對擬招聘特設(shè)崗位教師崗前培訓；負責對特設(shè)崗位教師的跟蹤了解和評估等宏觀管理工作。省人事廳：深化中小學人事制度改革，按照事業(yè)單位人員公開招聘的規(guī)定，會同教育廳共同做好特設(shè)崗位教師的招聘工作。相關(guān)市（州）教育、財政、人事、編制等部門按省上統(tǒng)一要求，協(xié)調(diào)組織本轄區(qū)各設(shè)崗縣崗位設(shè)置及申報、特設(shè)崗位教師的招聘和管理工作，各設(shè)崗縣教育、財政、人事、編制等相關(guān)部門具體負責本縣（市、區(qū)）的崗位設(shè)置與申報、特設(shè)崗位教師的招聘及日常管理與考核等相關(guān)工作。特設(shè)崗位教師工作崗位的安排應結(jié)合當?shù)貙嶋H需求，按照學科結(jié)構(gòu)，科學搭配。兼顧小學。少數(shù)農(nóng)村生源占60%左右的縣城學校也