特崗教師招聘考試-教育教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2025-06-19 07:04本頁面
【正文】 設(shè)計】一、課題：秋天的雨 二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“鑰、匙”等8個生字，會寫“扇、郵”等12個生字。：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。 （自主合作探究，學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流，探究發(fā)現(xiàn)秋天的美好。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美， 教學(xué)難點(diǎn)：理解作者通過使用了擬人、比喻等修辭手法， 抒發(fā)對秋天的贊美之情。 六：教學(xué)過程（一）、導(dǎo)語渲染，調(diào)動情感。（播放課件）同學(xué)們，我們一起伴著綿綿的秋雨走進(jìn)這快樂的課堂，今天我們就學(xué)習(xí)《秋天的雨》。（板書：秋天的雨）（二）、初讀課文，整體感知。（1）同位互相指讀生字：同桌之間互相用手指著雙線格里的8個生字讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)、記得牢。利用多媒體課件出示字詞，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“鑰匙、菠蘿、扇”的讀音。（1）指名按自然段讀課文（聽背景音樂）。一個人讀一段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，一邊聽一邊思考。誰能說一說，在秋雨里，你都看到什么了？（小青蛙、小松鼠、小喜鵲）小青蛙、小松鼠、小喜鵲準(zhǔn)備過冬，是不是？你們除了這些還看到什么了？（銀杏樹、楓樹、柳樹、柿子、橘子。“五彩繽紛”。學(xué)生默讀課文的第二自然段，一邊讀一邊把描寫顏色的詞語畫下來。（2）美讀句子，體會色彩之美。、美讀描寫銀杏樹和楓樹的句子。（2）去詞體會。）（3）指導(dǎo)朗讀。（4）看錄像，感悟“五彩繽紛”。（多媒體出示課文中所描寫的景色，學(xué)生根據(jù)畫面讀相關(guān)文字。“氣味的香甜”。（板書：藏著氣味）誰愿意給大家讀一讀這一段？。通過表演入情入境，以演促讀。（3）指導(dǎo)朗讀。放開聲音讀出你的快樂，自己讀自己的。（板書：鑰匙）。想不想把這么美的景色永遠(yuǎn)留在腦海里？就選擇你最喜歡的句子或者是段落讀一讀，背一背吧。 二、秋天豐收的景象讀懂這篇課文很大程度上有賴于學(xué)生在生活中對秋天的切身感受。 指導(dǎo)第二到四自然段的閱讀中，讓學(xué)生一邊讀一邊想象畫面，再通過課件再現(xiàn)情境的方法，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。學(xué)生在反復(fù)誦讀過程中，識字、學(xué)詞、學(xué)句，走進(jìn)語言文字，體會感悟文本。精彩的描寫集中在第二、第四自然段。 學(xué)生在流暢讀書的基礎(chǔ)上背誦喜歡的精彩的句子、段落，將為他們今后的語言發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！尔溕凇? “嗚卟（bǔ），嗚卟，嗚……” 田野里，什么聲響和（h232。nɡ），忽高忽低，那么歡快，那么柔美。n），到處是割草的孩子。那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。轉(zhuǎn)眼間，到處都是濃陰。）；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了， 結(jié)出了一蓬蓬的種子。每根麥稈都擎（q237。）兒，那齊刷刷的麥，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面，翻跟頭，豎蜻蜒，還有摔跤比賽。o）茅針”來。剝（bāo）開葉片，將茅穗兒連同莖輕輕抽出，把莖放進(jìn)嘴里嚼（ji225。n）肺（f232。那歡快的哨聲在撩（li225。：有感情地朗讀課文，體會作者生動形象的語言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】掛圖或課件、麥哨實(shí)物、茅茅針【教學(xué)過程】一、聊天激趣，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？喜歡農(nóng)村嗎？為什么？（農(nóng)村山美、水美、景美、人更美）知道農(nóng)村小孩除了上學(xué)，雙休日干什么嗎？（讓學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的情趣有一個直觀的認(rèn)識，有助于學(xué)生接下來理解課文的意境。把麥秸削孔，然后放在口中吹，能發(fā)出清脆悅耳的響聲。請同學(xué)們打開課文，自由朗讀課文，注意把課文讀通、讀順，遇到難讀的字多讀幾次。發(fā)揮學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā)，說說自己容易寫錯讀錯的字，自己發(fā)現(xiàn)很特別、很有趣的字，（盡量做到字不離詞、詞不離句）三、品讀感悟1.《麥哨》是一篇十分優(yōu)美的散文，讀起來很有情趣，很有味道，令人陶醉。誰能用幾個詞語來概括的說說麥哨發(fā)出的聲音的特點(diǎn)嗎？。，念好最后一句“傳得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)……”體會那悠揚(yáng)的麥哨聲由近及遠(yuǎn)的在田野中蕩漾開去。第一次感受人們的“歡快、柔美”。白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾?！保?）鄉(xiāng)村的生活為什么柔美、歡快呢？僅僅是因?yàn)猷l(xiāng)村景色怡人嗎？提示：請同學(xué)們展開想象，家里的老人、孩子、父母，以及鄰居，他們和人們的“歡快、柔美”有關(guān)系嗎？“歡快、柔美”的意境（1）有一位詩人讀了《麥哨》這篇課文之后，激動不已，將鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，用28個字概括成一首精美的小詩：碧湖，綠田，孩子；清風(fēng)，炊煙，農(nóng)家；青山，翠柳，稻花；夕陽西下，幸福人，樂開花。四、拓展延伸。、柔美的麥哨聲。（2）閱讀選學(xué)課文《可愛的草塘》【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】 ，完成一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。 在一座陡峭的
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