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烏塔精彩教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽

2024-10-03 17:14本頁(yè)面
  

【正文】 段話再給你們打出來(lái),自己先練習(xí),可以這樣開頭——爸爸媽媽,我向你們介紹一位14歲的德國(guó)女孩烏塔(然后簡(jiǎn)單介紹兩段話的信息)學(xué)生自由練習(xí),反饋(教師深入學(xué)生當(dāng)中去指導(dǎo),糾正,合作)生1:爸爸媽媽,我向你們介紹一位14歲的德國(guó)女孩烏塔,她在暑假游歷了歐洲很多國(guó)家,她在家里設(shè)置了旅行路線和日程,每到一個(gè)地方就先到警察局查電話號(hào)碼,還閱讀了很多的書籍,周末掙旅費(fèi)。師:課文可不是這樣寫的,它是通過(guò)烏塔和我的對(duì)話來(lái)吧這個(gè)故事寫生動(dòng)的。生自由的默讀課文,邊讀邊畫。師生合作讀師:盛老師覺得你們讀的很不錯(cuò),但是有一股讀書腔,其實(shí)讀對(duì)話的時(shí)候要讀的自然像我們平時(shí)說(shuō)話一樣,所以我們要對(duì)的自然(板書)生:好師:盛老師是文中的我,你是烏塔,我們對(duì)話了 師生再次合作讀生1:我是烏塔,住在漢堡(學(xué)生語(yǔ)氣較硬)師:誰(shuí)還能讀一讀生2:我是烏塔,住在漢堡(學(xué)生語(yǔ)氣還是不對(duì))師:誰(shuí)還能在試試?生3:我是漢堡(全場(chǎng)哄堂大笑)師:漢堡是德國(guó)的大城市。生2:我覺得烏塔經(jīng)常出去,于是她覺得很平常了。師生又合作練習(xí)讀,練習(xí)說(shuō)話。生出聲練讀課文第五段 師:誰(shuí)做烏塔和我對(duì)話啊?學(xué)生小手如雨后春筍般舉起(師請(qǐng)一生)生1:“你好”師:“你好,你叫什么名字。生2:“你好” …… …… ……師:同學(xué)們對(duì)話就應(yīng)該這樣對(duì)的自然像說(shuō)話一樣。同桌之間互相練習(xí)師:好好好,這組對(duì)話我要請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)對(duì),一男生讀“我”,一女生讀“烏塔”老師讀提示語(yǔ)(其余學(xué)生黨評(píng)委,看他們對(duì)的自然不?)…… …… ……師:覺得讀得好的就鼓掌吧。師:那么當(dāng)時(shí)我這樣問(wèn)的時(shí)候你的心情怎么樣? 生2:有點(diǎn)著急 生3:還有一點(diǎn)點(diǎn)吃驚 生4:有點(diǎn)驚訝,覺不可思議。生:我覺得他的話不合邏輯。我們?cè)賮?lái)看看這一句,再來(lái)讀讀這一句。師:那這句話說(shuō)了什么道理,用自己的話說(shuō)一說(shuō)。師:你的意思是呀給他自由,是嗎?生2。師:也就是說(shuō)應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立。師:好,盛老師當(dāng)一回文中的我,你們來(lái)反駁我,準(zhǔn)備好 …… ……師:你們看,烏塔就針對(duì)我的觀點(diǎn)進(jìn)行了游歷的反駁。讀到這里你的腦海里出現(xiàn)了這樣的烏塔?生1:獨(dú)立、自強(qiáng)的人生2:自己動(dòng)手,豐衣足食的人。你的呢(指另一個(gè)學(xué)生)生4:我的爸爸媽媽可能會(huì)說(shuō):你要獨(dú)立長(zhǎng)大了以后才能獨(dú)立。師:老師梳理了一下爸爸媽媽可能會(huì)說(shuō)要出去玩,爸爸媽媽陪你們?nèi)ゾ褪橇?。長(zhǎng)大了獨(dú)立也還來(lái)地及師:同學(xué)們?nèi)绻职謰寢寬伋鲞@樣的觀點(diǎn),我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行有理的反駁呢? 請(qǐng)拿出作業(yè)紙,寫出反駁的話,注意要駁的有理,讓爸爸媽媽看的一時(shí)語(yǔ)塞。生1:爸爸媽媽,小鷹只有靠自己才能練就過(guò)硬的翅膀,如果我不知道生存,那么就會(huì)被大自然淘汰的,我們也要像小鳥一樣在自然中飛翔。生2:爸爸媽媽我不同意你的觀點(diǎn),溫室里的花是經(jīng)不起風(fēng)雨的,我們的路也總有一天是要自己走的,不如先嘗試一下。生4:不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹。師:今天這節(jié)課更重要的是我們學(xué)到了三個(gè)平時(shí)說(shuō)話既口語(yǔ)交際時(shí)的小秘訣,那就是……生接 講的簡(jiǎn)潔 對(duì)的自然 駁得有理第二篇:《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)一、啟發(fā)談話,引入新課與學(xué)生交流談話:同學(xué)們,在上課之前,我們先來(lái)做一個(gè)調(diào)查好嗎?和父母一起外出旅游過(guò)的同學(xué)請(qǐng)舉手,獨(dú)自一個(gè)人外出旅游過(guò)的同學(xué)請(qǐng)舉手。大家知道她是誰(shuí)嗎?(烏塔)對(duì),她的名字叫烏塔。(2)課文主要講了一件什么事?檢查自學(xué)情況:(1)課件出示新詞:洗漱、愜意、反駁、邏輯、電話號(hào)碼。)(2)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。(2)、烏塔不怕一個(gè)人路上碰到危險(xiǎn)嗎?(3)、爸爸媽媽不擔(dān)心嗎?等等。從哪些地方看出烏塔十分獨(dú)立?找出烏塔和作者的兩次對(duì)話讀一讀,想想你還體會(huì)到了什么?(1)指名讀作者的話。(3)師生分角色讀(作者和烏塔的對(duì)話),再齊讀。談一談你對(duì)“光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美”這句話的理解。2、小結(jié),教師提出自己的建議:⑴ 我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神,但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游,而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想,逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。七、布置實(shí)踐作業(yè)1、把這個(gè)故事講給父母聽,聽聽他們的意見。【板書設(shè)計(jì)】烏 塔勇敢堅(jiān)強(qiáng)長(zhǎng)出獨(dú)立的翅膀膽大獨(dú)立獨(dú)自一人游歐洲正確地認(rèn)識(shí)自己第三篇:《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)6個(gè)生字,積累本課好詞。能對(duì)文中的人和事進(jìn)行評(píng)價(jià),增強(qiáng)獨(dú)立生活、自立自強(qiáng)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課(3分鐘)孩子們,你們喜歡旅游嗎?都到過(guò)了哪些地方,是和誰(shuí)一起去的?如果讓你獨(dú)自一人出遠(yuǎn)門或去旅游,你們敢不敢去呢?孩子們,有這么一個(gè)孩子呀,她非常了不起,能一個(gè)人獨(dú)自到歐洲去旅游,你們想和她成為朋友嗎?這節(jié)課,我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位德國(guó)小姑娘(板書:烏塔)和她交個(gè)朋友,看看她是怎樣去旅游的,她有什么值得我們學(xué)習(xí)的。歐洲是世界人口第三多的國(guó)家,僅次于亞洲和非洲。二、學(xué)生根據(jù)以下學(xué)習(xí)目標(biāo)
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