烏塔精彩教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-03 17:14本頁(yè)面
【正文】 課文的敘述和描寫中了解人物特點(diǎn)，并在閱讀后與同學(xué)交流自己的見(jiàn)解。有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。２、寫一篇讀后感《由烏塔所想到的》。⑵ 一人外出，要有家長(zhǎng)同意和充分準(zhǔn)備。你認(rèn)為中國(guó)的孩子缺少樂(lè)趣嗎？六、指導(dǎo)學(xué)生討論交流，結(jié)合上下文或生活實(shí)際發(fā)表自己的見(jiàn)解１、討論交流，請(qǐng)學(xué)生積極發(fā)表見(jiàn)解：⑴ 可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？⑵ 自立精神與冒險(xiǎn)有什么區(qū)別？怎樣才算自立？⑶ 從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？可以選擇你感興趣的話題來(lái)談。五、再讀感悟，研討釋疑通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們都覺(jué)得烏塔是一個(gè)做事十分獨(dú)立的孩子，你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見(jiàn)解”？大膽說(shuō)出自己的想法。（2）烏塔對(duì)作者的話有意見(jiàn)嗎？指名讀烏塔的話。四、研讀課文師：是呀，烏塔在獨(dú)自一人游歐洲前，難道這些問(wèn)題她都沒(méi)有想到嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們帶著你對(duì)烏塔的種種疑團(tuán)，再來(lái)讀讀課文，想一想烏塔到底是怎樣一個(gè)孩子？學(xué)生自由讀課文說(shuō)說(shuō)烏塔是怎樣一個(gè)孩子？（結(jié)合學(xué)生的回答，教師隨機(jī)板書：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、膽大、獨(dú)立……）。（板書：獨(dú)自一人游歐洲）三、質(zhì)疑問(wèn)難師：烏塔獨(dú)自一人游歐洲，你對(duì)她有什么疑問(wèn)嗎？學(xué)生質(zhì)疑（1）、烏塔如何掌握游歷歐洲的路線。（指名領(lǐng)讀、齊讀、指名說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些詞語(yǔ)。（板書課題）二、初讀課文，初步感知學(xué)生自由讀課文，課件出示要求：（1）讀通課文，遇到生字新詞多讀幾遍，并聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)的意思。（數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)圖）從這一組數(shù)據(jù)中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？或者有什么話想說(shuō)？導(dǎo)入課題 ：（出示課件）今天，老師將帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位了不起的德國(guó)小姑娘，一位稚氣未脫的小學(xué)生，年僅14歲就一個(gè)人游遍了全歐洲。生5：…… ……回如果爸爸媽媽這樣說(shuō)，你們要（反駁）記住要……生接——駁的有理 師:同學(xué)們，今天我們讀了烏塔的故事，認(rèn)識(shí)了一個(gè)熱情、獨(dú)立的姑娘，雖然不一定要想她一樣周游世界，但是學(xué)習(xí)獨(dú)立是現(xiàn)代人必備的本領(lǐng)。生3：爸爸媽媽我不同意你的觀點(diǎn)，為什么一個(gè)小女孩才14歲就自己游歷了怎么多的國(guó)家？雖然你們愛(ài)我，但為什么不早點(diǎn)讓我們這樣呢？師:你用烏塔的事例現(xiàn)身說(shuō)法，非常好。師:你們覺(jué)得駁得有理嗎？（有）接下來(lái)的同學(xué)你們可以這樣開(kāi)頭——爸爸媽媽我不同意你的觀點(diǎn)。學(xué)生奮筆疾書 ……師:好了，我們先把爸爸媽媽的觀點(diǎn)亮一亮，沒(méi)人讀一條 生1：讀1 生2：讀2 生3：讀3 師:現(xiàn)在反駁時(shí)候到了，記住要有理，還要有邏輯。爸爸媽媽很愛(ài)你不想你冒險(xiǎn)，現(xiàn)在你們的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，而不是想著去玩。生5：你要去我們陪你去。師:你們喜歡這樣的烏塔嗎？（喜歡）你們向往這樣的生活嗎？（向往）那如果你把這樣的想法告訴你的爸爸媽媽的話，你估計(jì)他們會(huì)說(shuō)些什么？生1：我想他們會(huì)說(shuō)你被綁架了怎么辦？生2：我爸爸媽媽可能會(huì)嚇一大跳，他們會(huì)說(shuō)：我可不放心你去，萬(wàn)一走丟了怎么辦，找不到回家的路了怎么辦？師:這是不相信你生3：我的爸爸媽媽可能會(huì)說(shuō)：啊，你怎么會(huì)有這種想法？ 師:哦，他們會(huì)不可思議的。你們覺(jué)得她反駁的有理嗎？生：有師:所以我們覺(jué)得她駁的有理（生接、板書駁的有理）師:烏塔說(shuō)了一句話，我們遺愛(ài)來(lái)讀一讀，————生讀！那句話是針對(duì)我那句話反駁的？ 學(xué)生：是針對(duì)我的“中國(guó)有…… 師:我們?cè)賮?lái)讀一次（師生合作）師:烏塔就是這樣的針對(duì)我的觀點(diǎn)觀點(diǎn)進(jìn)行反駁的，而且駁的有理。師:那你們覺(jué)得烏塔說(shuō)的話主要是對(duì)我的那句話進(jìn)行反駁的？生1：“但一般不放心讓他們單獨(dú)出門。既然愛(ài)孩子就應(yīng)該給他自由，不能讓他們變成了籠中之鳥 生3：愛(ài)孩子應(yīng)該讓他們自己闖天下，而不是在家里享受父母的保護(hù)。生1：如果喜歡自己的孩子的話，她想去做什么就讓她去做好了。生自由讀。師:好，那我們來(lái)看看烏塔說(shuō)的話是不是符合邏輯。生5：有點(diǎn)覺(jué)得臉紅師:我還有采訪一下（指著烏塔）你當(dāng)時(shí)為什么馬上反駁。好，別急，盛老師還要采訪一下：為什么黨烏塔要問(wèn)你中國(guó)的孩子是不是也這樣旅行時(shí)你會(huì)一時(shí)語(yǔ)塞？生1：因?yàn)橹袊?guó)的孩子父母不放心，路上會(huì)遇到土匪什么的，（會(huì)場(chǎng)大笑）怕他們受傷。找到竅門以后，我們?cè)賮?lái)讀一組對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)們先自己練習(xí)讀一讀?！?生1：“烏塔” 師:“你從哪兒來(lái)呀？” 生1：“我從德國(guó)來(lái)” 師:“你幾歲了” 生1：“我14歲”師:“你都游了哪些國(guó)家？” 生1：“法國(guó)、瑞士、意大利、希臘” 師：“你連希臘都游過(guò)啦？” 全班學(xué)生一起回答——沒(méi)有 師:你從那句話看出的一起說(shuō)…… 生齊回答師:你覺(jué)得我們對(duì)的自然嗎？（不）再請(qǐng)一個(gè)女同學(xué)來(lái)，烏塔她本來(lái)就是女的，請(qǐng)你。師:這樣對(duì)話就自然了，接下來(lái)再練習(xí)一個(gè)場(chǎng)景，打開(kāi)書第五自然段，待會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們和我對(duì)話演烏塔。師:所以是自然。當(dāng)時(shí)烏塔是高興的大叫，想想高興時(shí)大叫是怎么叫的？生4：我是烏塔，住在漢堡（讀的高興）師:應(yīng)該讀的再高興些（師有些激動(dòng)）……師:要有一點(diǎn)說(shuō)話的味道，我們?cè)倬毩?xí)一組 師生合作： 師：“我有點(diǎn)兒驚訝，你一個(gè)人嗎？” 生:“當(dāng)然”師:我覺(jué)得你讀的有點(diǎn)兒自豪，可文
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