【正文】 第一篇：烏塔精彩教學(xué)設(shè)計(jì)《烏塔》課堂實(shí)錄設(shè)計(jì)理念：任何事情都要辯論地看，尤其是這篇課文所反映的思想內(nèi)容，它會(huì)引起不同類(lèi)型的人的思想碰撞，所以要引導(dǎo)學(xué)生辯證地看問(wèn)題，肯定好的一面，并非刻意地去模仿學(xué)習(xí)烏塔的做法。這是一篇獨(dú)立閱讀文章，教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生走上自學(xué)之舟，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己提出問(wèn)題，自行商討解決，并組織學(xué)生起來(lái)搞一些辯論活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1．能認(rèn)讀本課生字詞，理解不懂的詞語(yǔ)。2．通過(guò)閱讀課文，了解烏塔是如何獨(dú)自一人游歐洲的。，要有自己的見(jiàn)解。：我們中國(guó)孩子也應(yīng)該學(xué)會(huì)自立。教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)本課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲，你對(duì)此事有何看法和見(jiàn)解？這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。疑點(diǎn)1．14歲的烏塔為什么要獨(dú)自一人游歐洲？她就不怕遇到危險(xiǎn)嗎？遇到困難時(shí)，她會(huì)怎樣解決？2．烏塔獨(dú)自一人游歐洲，她的爸爸媽媽會(huì)不會(huì)擔(dān)心她？她的父母對(duì)此事會(huì)怎樣想？ 解決辦法1．可讓學(xué)生交流課前搜集了解的有關(guān)外國(guó)孩子生活和學(xué)習(xí)情況的資料，有助于學(xué)生理解“14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲?！?．教師要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法。師:同學(xué)們好 生:老師您好師:真精神,盛老師要和你們來(lái)學(xué)習(xí)一篇略讀課文，題目是？ 生接——烏塔師:你們肯定已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，是嗎？盛老師檢查一下你們這些詞語(yǔ)會(huì)不會(huì)讀（出示詞語(yǔ)）學(xué)生齊讀生字 教師提醒學(xué)生“一時(shí)語(yǔ)塞”是個(gè)多音字要注意，在讀一次 生：讀師:這幾個(gè)詞語(yǔ)你們都理解嗎？挑一個(gè)詞用自己的話(huà)簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō) 生1：一時(shí)語(yǔ)塞的意思是一下子不知道該怎么說(shuō)這件事。師:哦，說(shuō)不出來(lái)了就叫做一時(shí)語(yǔ)塞，請(qǐng)你接著說(shuō)生2：不合邏輯的意思是不合正常的事情，就是他說(shuō)的話(huà)沒(méi)有邏輯。生3：接道——沒(méi)有道理師:還有一個(gè)詞 馬上反駁 我們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)馬上反駁 生3：就是一個(gè)人說(shuō)話(huà)說(shuō)錯(cuò)了就馬上反對(duì)師:哦，你認(rèn)為這個(gè)人說(shuō)話(huà)時(shí)錯(cuò)的，觀(guān)點(diǎn)和你不一樣的，這個(gè)時(shí)候你就要馬上反駁。好我們一起來(lái)再讀一讀這些詞語(yǔ)學(xué)生大聲的朗讀師:這段話(huà)會(huì)念嗎？（出示）學(xué)生讀的響亮師:謝謝你，讀的非常好，這段話(huà)傳遞的信息不知道你們懂不懂？烏塔去了哪一些地方？你們能不能簡(jiǎn)單的說(shuō)？生1：烏塔去了瑞士、法國(guó)、奧地利，還去了意大利，最后還要去希臘。師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他介紹的時(shí)候介紹了烏塔去的…… 生接——國(guó)家?guī)?比作者寫(xiě)的簡(jiǎn)單一點(diǎn)，還能說(shuō)的更簡(jiǎn)單嗎？ 生2：可以直接說(shuō)是歐洲師:難道是整個(gè)歐洲都有去嗎？這樣說(shuō)范圍太大了。生3：烏塔去了歐洲的瑞士、法國(guó)、奧地利、希臘。師:誰(shuí)能說(shuō)的簡(jiǎn)單，又不像這位同學(xué)一樣要把這么多國(guó)家都舉例出來(lái)，你試試看生4：烏塔去了歐洲的一些地方。師:她去的地方都是一些國(guó)家，那可以這么說(shuō)呢？生5：烏塔去了8個(gè)國(guó)家（學(xué)生邊數(shù)邊回答，全場(chǎng)哄堂大笑）師:哦，這8個(gè)國(guó)家都是歐洲的你們可以說(shuō)：烏塔去了歐洲的…… 生接——8個(gè)國(guó)家?guī)?可意大利的威尼斯，米蘭的佛倫洛薩那是什么？ 生：城市師:在這里面列舉的是幾個(gè)國(guó)家 4個(gè)師:簡(jiǎn)單說(shuō)烏塔去了歐洲的好幾個(gè)國(guó)家，你看這樣說(shuō)不就很簡(jiǎn)單了。是不是？ 學(xué)生異口同聲的說(shuō)：是師:再請(qǐng)同學(xué)們小聲自由讀這一段話(huà)，讀了以后請(qǐng)你們歸納一下烏塔有哪些旅行經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始學(xué)生自由讀（出示）師:你梳理出來(lái)了嗎?她有哪些旅行經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，誰(shuí)會(huì)呀？生1：烏塔的旅行經(jīng)驗(yàn)是在家里已經(jīng)設(shè)置好了旅行路線(xiàn)和日程，每到一個(gè)地方就先去警察局查電話(huà)。師:好，說(shuō)出了幾個(gè)經(jīng)驗(yàn)——2個(gè)（生接）師:誰(shuí)還要概括生2：烏塔還會(huì)在三年之內(nèi)閱讀有關(guān)國(guó)家的書(shū)籍 師:這個(gè)經(jīng)驗(yàn)?zāi)懿荒苷f(shuō)的再簡(jiǎn)單一點(diǎn)？ 生一下子不知道說(shuō)什么好，教師點(diǎn)撥 “烏塔在旅行前進(jìn)行了……”生2：閱讀資料、書(shū)籍。還自己掙旅費(fèi)師:這樣一來(lái)你們概括出了幾條經(jīng)驗(yàn)？——4條（學(xué)生異口同聲的回答）誰(shuí)能一個(gè)人向大家簡(jiǎn)單的介紹一下生3：烏塔先在家里設(shè)計(jì)好旅行路線(xiàn)和日程，再到一個(gè)地方先去警察局查電話(huà)號(hào)碼，再閱讀這些國(guó)家的書(shū)籍，還要趁周末掙旅費(fèi)。師:同學(xué)們，如果把這兩段的信息結(jié)合在一起的，我們就可以介紹烏塔這個(gè)人了，在介紹的時(shí)候，盛老師要向大家提一個(gè)要求——那就是要講的盡可能簡(jiǎn)潔，行不行？生：行師:其實(shí)這個(gè)要求是比較高的，盛老師把這兩段話(huà)再給你們打出來(lái)，自己先練習(xí)，可以這樣開(kāi)頭——爸爸媽媽?zhuān)蚁蚰銈兘榻B一位14歲的德國(guó)女孩烏塔（然后簡(jiǎn)單介紹兩段話(huà)的信息）學(xué)生自由練習(xí)，反饋（教師深入學(xué)生當(dāng)中去指導(dǎo)，糾正，合作）生1：爸爸媽媽?zhuān)蚁蚰銈兘榻B一位14歲的德國(guó)女孩烏塔，她在暑假游歷了歐洲很多國(guó)家，她在家里設(shè)置了旅行路線(xiàn)和日程，每到一個(gè)地方就先到警察局查電話(huà)號(hào)碼，還閱讀了很多的書(shū)籍，周末掙旅費(fèi)。師:你們覺(jué)得簡(jiǎn)單嗎？ 生：簡(jiǎn)單（掌聲響起）師:如果說(shuō)他的旅行經(jīng)驗(yàn)?zāi)芤?、二、三、四說(shuō)清楚，那就更簡(jiǎn)單了。師:課文可不是這樣寫(xiě)的，它是通過(guò)烏塔和我的對(duì)話(huà)來(lái)吧這個(gè)故事寫(xiě)生動(dòng)的。請(qǐng)你們把書(shū)打開(kāi)，盛老師請(qǐng)你們快速的瀏覽課文，把文中直接寫(xiě)烏塔說(shuō)的話(huà)給畫(huà)下來(lái)，自己先自由讀一讀。生自由的默讀課文，邊讀邊畫(huà)。