烏塔教學(xué)設(shè)計(jì)1-在線瀏覽
2024-10-03 17:15本頁面
【正文】 外，爸爸媽媽一定會(huì)非常非常擔(dān)心她。再給家里打個(gè)電話或寄張明信片報(bào)平安，爸爸媽媽就不會(huì)擔(dān)心她了。從她睡得很“愜意”，“一邊看書，一邊吃糖”，都可以看出她能夠很好地照顧自己。這么一個(gè)可愛懂事的小姑娘，人們一定很愿意幫助她。反方：我們沒有問題了。送給你們一塊小獎(jiǎng)牌。{教學(xué)目標(biāo)2}）了解烏塔師：你認(rèn)為烏塔是個(gè)什么樣的孩子？從哪看出來的？生：我覺得烏塔是個(gè)勇敢大膽的孩子，因?yàn)樗?dú)自一人游歷了歐洲那么多地方。生：烏塔做事很有條理，因?yàn)樗诩以O(shè)計(jì)好路線和日程，查警察局的電話。生：我覺得烏塔是個(gè)獨(dú)立的孩子，她能用鬧鐘控制自己的起居，還能自己打工賺旅費(fèi)。三年前就開始準(zhǔn)備這次旅行。（師根據(jù)同學(xué)的回答隨機(jī)板書）師：同學(xué)們通過讀書，更深入地了解了烏塔，非常好！（自評(píng)：通過與文本的交流，正反兩方的辯論，讓孩子們清楚地了解了主人公烏塔是個(gè)什么樣的女孩，而且能結(jié)合文章內(nèi)容說明自己的看法，有理有據(jù)。因?yàn)闀局R(shí)也很豐富，而且跟著爸爸媽媽旅游也能增長不少見識(shí)，既安全又可以陪陪父母。很多時(shí)候被父母管著，不能自己去感受世界，不能鍛煉自己的獨(dú)立能力，就好像關(guān)在鳥籠里一樣，很難受，沒有自由。〗咱們一起讀讀！【學(xué)生齊讀】只有親自體驗(yàn)，你感受到的世界才更完美。這對(duì)現(xiàn)代孩子的發(fā)展很重要。畢竟孩子們年齡尚小，想法單純，考慮不周。給大家一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，等會(huì)兒來個(gè)“一分鐘演講”！【學(xué)生自由準(zhǔn)備，臺(tái)前展示】生：烏塔真了不起！我以后要像她一樣自己賺錢周游世界。師：相信你今后會(huì)把每件事都做好！生：我要學(xué)習(xí)烏塔待人熱情，很有禮貌，做個(gè)懂事的好孩子?！?師：說得真好！我們學(xué)習(xí)烏塔不光要學(xué)習(xí)她獨(dú)自旅行的勇氣，更重要的是要學(xué)習(xí)她獨(dú)立生活的意識(shí)和能力?。ㄗ栽u(píng)：一分鐘演講讓孩子們充分結(jié)合自身實(shí)際談?wù)剬W(xué)過這一課后的感受，增強(qiáng)他們獨(dú)立生活，自強(qiáng)自立的意識(shí)。一起來讀讀，好嗎？（課件出示“小詩欣賞”《勇敢獨(dú)立的好少年》）【學(xué)生配樂朗讀】（自評(píng)：在聯(lián)系實(shí)際談了個(gè)人感受之后，我將自己讀過這篇文章的感受匯成一首小詩，通過配樂朗讀，激起孩子們對(duì)做一個(gè)勇敢獨(dú)立的好少年的熱情，爭(zhēng)取在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中成為一個(gè)自立自強(qiáng)的人。相信今后大家也會(huì)像烏塔一樣，在實(shí)際生活中鍛煉自己各方面的能力，成為一個(gè)自立自強(qiáng)的人！附：閱讀鏈接 勇敢獨(dú)立的好少年 雄鷹展翅翱翔，搏擊長空，多么勇敢！魚兒盡情嬉戲，親近綠水，多么自在！新世紀(jì)的孩子要做勇敢獨(dú)立的好少年。：訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時(shí)要認(rèn)真思考，要有自己的見解；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)本課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲，你對(duì)此事有何看法和見解？這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。（教師梳理、歸納學(xué)生提出的問題?；ブ庖?。要讓學(xué)生暢所欲言，大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解。（提示：實(shí)踐的必要性與重要性。）。（2）生活經(jīng)驗(yàn)豐富：她告訴我：“羅馬很熱，街上小攤賣的冰激淋和水都很貴，你要到超級(jí)市場(chǎng)去買。（4）生存能力強(qiáng)：烏塔說她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程。（5）有責(zé)任感：然后給家里撥個(gè)電話或寄張明信片。（6）做事有條理，有計(jì)劃：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅游指南，每個(gè)國家都是厚厚的一冊(cè)，介紹得十分詳細(xì)??為這次旅行他準(zhǔn)備了整整3年，讀了很多有關(guān)這些國家的書籍。（1）我們可不可以也像烏塔一樣獨(dú)自外出旅游？（2）自立精神與冒險(xiǎn)有什么區(qū)別？怎樣才算自立？（3）從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？ ，教師提出自己的建議。（2）一人外出，要有家長同意和充分準(zhǔn)備。（4）一個(gè)人的自立精神、生活經(jīng)驗(yàn)、生活能力，只有通過實(shí)踐才能鍛煉出來。第三篇：《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)1《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。通過引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力以及讀后表達(dá)自己見解的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):（1）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（二）有個(gè)了不起的小姑娘，她才14 歲就一個(gè)人周游歐洲，她的名字叫——烏塔（板書課題）多么勇敢的孩子!我們來學(xué)習(xí)課文《烏塔》,看看烏塔靠的是什么周游歐洲的？二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。三、深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟課文（一）課文講了一件什么事？（二）根據(jù)這件事，學(xué)生自由質(zhì)疑，教師相機(jī)歸納，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位選擇一、二個(gè)問題展開小組討論。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論：烏塔如何掌握游歷歐洲的路線？烏塔不怕一個(gè)人路上碰到危險(xiǎn)嗎？烏塔都到過哪些地方？你覺得烏塔是個(gè)怎樣的孩子，你是從哪些地方體會(huì)到的？如果我是烏塔，你想對(duì)我說些什么？⑴自理能力強(qiáng)。⑵生活經(jīng)
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