烏塔教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析[推薦]-在線瀏覽
2024-10-03 14:13本頁(yè)面
【正文】 導(dǎo)學(xué)生想開(kāi)來(lái)??預(yù)設(shè)(1):愛(ài)孩子,為什么就不能讓他們單獨(dú)出門(mén) 提煉出:我們中國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的理念缺少烏塔意識(shí)。提煉出:我們中國(guó)的孩子缺少烏塔思想。有主見(jiàn)而不盲動(dòng)。（說(shuō)是寫(xiě)的基礎(chǔ)，有了說(shuō)的欲望才能產(chǎn)生寫(xiě)的源泉。）師：這篇課文給我們留下了深刻的印象，但是每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)情，我想如果大家有了本領(lǐng)，等到羽毛豐滿的那一天，一定會(huì)像烏塔一樣實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望。）教學(xué)反思：這節(jié)課，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)給足學(xué)生讀書(shū)、合作、交流的時(shí)間，并激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，在生與生、師與生的合作交流中，潛移默化地使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)得到感染與提高?！稙跛方虒W(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思三和小學(xué) 陳麗2012年12月24日第二篇：《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)一、啟發(fā)談話，引入新課與學(xué)生交流談話：同學(xué)們，在上課之前，我們先來(lái)做一個(gè)調(diào)查好嗎？和父母一起外出旅游過(guò)的同學(xué)請(qǐng)舉手，獨(dú)自一個(gè)人外出旅游過(guò)的同學(xué)請(qǐng)舉手。大家知道她是誰(shuí)嗎？（烏塔）對(duì)，她的名字叫烏塔。（2）課文主要講了一件什么事？檢查自學(xué)情況：（1）課件出示新詞：洗漱、愜意、反駁、邏輯、電話號(hào)碼。）（2）說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。（2）、烏塔不怕一個(gè)人路上碰到危險(xiǎn)嗎？（3）、爸爸媽媽不擔(dān)心嗎？等等。從哪些地方看出烏塔十分獨(dú)立？找出烏塔和作者的兩次對(duì)話讀一讀，想想你還體會(huì)到了什么？（1）指名讀作者的話。（3）師生分角色讀（作者和烏塔的對(duì)話），再齊讀。談一談你對(duì)“光從電視和書(shū)本中認(rèn)識(shí)世界總不完美”這句話的理解。２、小結(jié)，教師提出自己的建議：⑴ 我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。七、布置實(shí)踐作業(yè)１、把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】烏 塔勇敢堅(jiān)強(qiáng)長(zhǎng)出獨(dú)立的翅膀膽大獨(dú)立獨(dú)自一人游歐洲正確地認(rèn)識(shí)自己第三篇：《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)6個(gè)生字，積累本課好詞。能對(duì)文中的人和事進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)獨(dú)立生活、自立自強(qiáng)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課（3分鐘）孩子們，你們喜歡旅游嗎？都到過(guò)了哪些地方，是和誰(shuí)一起去的？如果讓你獨(dú)自一人出遠(yuǎn)門(mén)或去旅游，你們敢不敢去呢？孩子們，有這么一個(gè)孩子呀，她非常了不起，能一個(gè)人獨(dú)自到歐洲去旅游，你們想和她成為朋友嗎？這節(jié)課，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位德國(guó)小姑娘（板書(shū)：烏塔）和她交個(gè)朋友，看看她是怎樣去旅游的，她有什么值得我們學(xué)習(xí)的。歐洲是世界人口第三多的國(guó)家，僅次于亞洲和非洲。二、學(xué)生根據(jù)以下學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)（10分鐘）讀準(zhǔn)課文中的生字，畫(huà)出好詞并讀一讀。想想課文寫(xiě)了一件什么事？把自己不懂的問(wèn)題寫(xiě)在微卡上。（幻燈出示詞語(yǔ)）抽查其中一小組讀課文，其余小組邊聽(tīng)邊想：課文寫(xiě)了一件什么事？匯報(bào)課文寫(xiě)了一件什么事？（引導(dǎo)抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情概括文章主要內(nèi)容的方法）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。各小組質(zhì)疑本組內(nèi)還未解決的疑問(wèn)。再次自由讀全文，用橫線畫(huà)出令你感受最深的句子，并在旁邊寫(xiě)上你的體會(huì)。烏塔這樣做好不好？為什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我想對(duì)父母說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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