第27課烏塔教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-06 08:44本頁面
【正文】 學(xué)目的就達(dá)到了。教師引導(dǎo)學(xué)生想開來……預(yù)設(shè)(1):愛孩子,為什么就不能讓他們單獨(dú)出門/ 4提煉出:我們中國家長教育孩子的理念缺少烏塔意識。提煉出:我們中國的孩子缺少烏塔思想。有主見而不盲動。（自評：說是寫的基礎(chǔ)，有了說的欲望才能產(chǎn)生寫的源泉。）師：這篇課文給我們留下了深刻的印象，但是每個國家都有自己的國情，我想如果大家有了本領(lǐng)，等到羽毛豐滿的那一天，一定會像烏塔一樣實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望。）（八）板書設(shè)計(jì)：烏塔 熱情、活潑 生存能力強(qiáng) 有責(zé)任感 做事有條理，有計(jì)劃/ 4第二篇：《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)一、啟發(fā)談話，引入新課與學(xué)生交流談話：同學(xué)們，在上課之前，我們先來做一個調(diào)查好嗎？和父母一起外出旅游過的同學(xué)請舉手，獨(dú)自一個人外出旅游過的同學(xué)請舉手。大家知道她是誰嗎？（烏塔）對，她的名字叫烏塔。（2）課文主要講了一件什么事？檢查自學(xué)情況：（1）課件出示新詞：洗漱、愜意、反駁、邏輯、電話號碼。）（2）說說課文主要講了一件什么事。（2）、烏塔不怕一個人路上碰到危險(xiǎn)嗎？（3）、爸爸媽媽不擔(dān)心嗎？等等。從哪些地方看出烏塔十分獨(dú)立？找出烏塔和作者的兩次對話讀一讀，想想你還體會到了什么？（1）指名讀作者的話。（3）師生分角色讀（作者和烏塔的對話），再齊讀。談一談你對“光從電視和書本中認(rèn)識世界總不完美”這句話的理解。２、小結(jié)，教師提出自己的建議：⑴ 我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神，但并不是要我們每一個同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。七、布置實(shí)踐作業(yè)１、把這個故事講給父母聽，聽聽他們的意見?！景鍟O(shè)計(jì)】烏 塔勇敢堅(jiān)強(qiáng)長出獨(dú)立的翅膀膽大獨(dú)立獨(dú)自一人游歐洲正確地認(rèn)識自己第三篇：《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會6個生字，積累本課好詞。能對文中的人和事進(jìn)行評價，增強(qiáng)獨(dú)立生活、自立自強(qiáng)的意識。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課（3分鐘）孩子們，你們喜歡旅游嗎？都到過了哪些地方，是和誰一起去的？如果讓你獨(dú)自一人出遠(yuǎn)門或去旅游，你們敢不敢去呢？孩子們，有這么一個孩子呀，她非常了不起，能一個人獨(dú)自到歐洲去旅游，你們想和她成為朋友嗎？這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識一位德國小姑娘（板書：烏塔）和她交個朋友，看看她是怎樣去旅游的，她有什么值得我們學(xué)習(xí)的。歐洲是世界人口第三多的國家，僅次于亞洲和非洲。二、學(xué)生根據(jù)以下學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)（10分鐘）讀準(zhǔn)課文中的生字，畫出好詞并讀一讀。想想課文寫了一件什么事？把自己不懂的問題寫在微卡上。（幻燈出示詞語）抽查其中一小組讀課文，其余小組邊聽邊想：課文寫了一件什么事？匯報(bào)課文寫了一件什么事？（引導(dǎo)抓住時間、地點(diǎn)、人物、事情概括文章主要內(nèi)容的方法）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。各小組質(zhì)疑本組內(nèi)還未解決的疑問。再次自由讀全文，用橫線畫出令你感受最深的句子，并在旁邊寫上你的體會。烏塔這樣做好不好？為什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我想對父母說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我能理解下
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