【正文】 準(zhǔn)確。（生獨(dú)立思考后可與同學(xué)交流）那個(gè)男孩為什么會(huì)低著頭？（男孩覺(jué)得自己錯(cuò)了。）師：同學(xué)們?cè)傧胂?，男孩錯(cuò)在哪里？（捉灰雀、說(shuō)謊）男孩為什么要捉灰雀呢？（他也喜歡灰雀）列寧為什么不問(wèn)男孩，而是問(wèn)灰雀區(qū)哪里了？（列寧懂得尊重別人的自尊心。讓我們的社會(huì)處處充滿(mǎn)愛(ài)吧！最后，讓我們心中充滿(mǎn)愛(ài)吧。（指名2—3名）現(xiàn)在如果你是列寧、男孩或灰雀中的一個(gè)。師生總結(jié)：列寧愛(ài)灰雀，更愛(ài)男孩。板書(shū)設(shè)計(jì)： 灰雀喜歡 愛(ài) 捉 放列寧 小男孩（教育誠(chéng)實(shí)）第二篇：《灰雀》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第五冊(cè)《灰雀》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 。，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。[學(xué)習(xí)過(guò)程]一、課前演練認(rèn)讀詞語(yǔ)：郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴(yán)寒、自言自語(yǔ)、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳二、導(dǎo)入新課 1．（拖出灰雀圖）同學(xué)們，你們記得這是什么鳥(niǎo)嗎？（是灰雀）2．有一位偉人非常喜歡這種鳥(niǎo)，他就是（邊說(shuō)邊拖出列出圖）3．有一天當(dāng)列寧再來(lái)看灰雀時(shí)卻發(fā)現(xiàn)有一只不見(jiàn)了，它去哪了呢？這節(jié)課就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第五課（板書(shū)課題）三、明確目標(biāo)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生讀。（2）小組交流。3．全班交流（1）“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？” A．說(shuō)明列寧很關(guān)心灰雀。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。（3）“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了。B．你能把這種惋惜之情用聲音表達(dá)出來(lái)嗎？（生有感情朗讀）五、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)二，學(xué)習(xí)男孩說(shuō)的話(huà)1．剛才我們根據(jù)列寧說(shuō)的話(huà)體會(huì)到了列寧對(duì)灰雀擔(dān)心、惋惜、關(guān)心，這些心理其實(shí)都可以總結(jié)為一個(gè)字，你們知道是什么嗎？（是愛(ài)）對(duì)，你們真聰明。我們是不是冤枉了這個(gè)男孩呀？（不會(huì)）3．現(xiàn)在，我們就來(lái)當(dāng)一回小偵探，看看灰雀的消失是不是真的與男孩有關(guān)。’ A．為什么男孩不這樣說(shuō)：‘我沒(méi)看見(jiàn)’，而是說(shuō)‘沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)。”）你認(rèn)為填什么詞合適？（生填：吞吞吐吐等）C．從男孩吞吞吐吐地回答中我們能判斷出灰雀的失蹤與男孩有關(guān)。A．想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，也說(shuō)明灰雀與男孩有關(guān)。（3）“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)?？隙ㄕf(shuō)明他肯定會(huì)讓灰雀回來(lái)。它還活著。B．男孩說(shuō)這句話(huà)時(shí)語(yǔ)氣非常堅(jiān)定。7．那么，現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題：男孩為什么要抓那只灰雀呢？（因?yàn)橄矚g）8．男孩喜歡灰雀，列寧也喜歡灰雀。讓我們把列寧與男孩的對(duì)話(huà)重溫一下，好嗎？請(qǐng)同桌之間分角色朗讀，一人讀列寧的話(huà)，一人讀男孩的話(huà)。老師說(shuō)提示語(yǔ)，你們接讀，看誰(shuí)讀得好（師說(shuō)提示語(yǔ)，屏幕逐條出示內(nèi)容，學(xué)生接讀）14．師生進(jìn)行如下對(duì)話(huà)：師：鳥(niǎo)兒不見(jiàn)了，列寧著急地問(wèn)：生：“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？” 師：男孩吞吞吐吐地說(shuō) 生：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。師：面對(duì)孩子的沉默，列寧自言自語(yǔ)地說(shuō) 生：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了。它還活著。三只灰雀又重新在一起歡蹦亂跳地歌唱了。6．學(xué)到這兒我們知道了列寧不僅愛(ài)灰雀，更愛(ài)孩子。2．了解列寧用愛(ài)鳥(niǎo)之情感染、啟發(fā)孩子放鳥(niǎo)歸園的故事，體會(huì)列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。、啟發(fā)孩子放鳥(niǎo)歸園的故事，體會(huì)列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。1．出示課件：三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。你看它們可愛(ài)嗎?3．復(fù)習(xí)第一、二自然段學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)課文第三至十自然段。列寧的話(huà)：A．列寧說(shuō)：“那一定是飛走了或者是凍死丁?！?飽含著對(duì)丟失的灰雀的惋惜和惦念。)B．列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了?！翱上А北磉_(dá)了列?對(duì)灰雀的愛(ài)護(hù)和惋惜，他用這種感情來(lái)感染男孩，使男孩知道有很多人喜愛(ài)灰雀，關(guān)心著灰雀的命運(yùn)?！?2)男孩看著列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的它還活著。一定會(huì)飛回來(lái)的。（1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小男孩的認(rèn)識(shí)過(guò)程：吞吞吐吐一想說(shuō)不敢說(shuō)一決心把灰雀放回公園，肯定地說(shuō)。三、學(xué)習(xí)課文第十一至十三自然段。(1)小男孩為什么低著頭?(2)列寧為什么看看男孩，又看看灰雀，然后微笑?(3)列寧為什么不問(wèn)愛(ài)說(shuō)話(huà)的男孩，而問(wèn)不說(shuō)話(huà)的灰雀?(4)列寧為什么不問(wèn)那個(gè)男孩，就知道他是誠(chéng)實(shí)的?(因?yàn)槟泻⒛苷J(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，用實(shí)際行動(dòng)改正錯(cuò)誤。3．小組代表發(fā)言。同學(xué)們，這節(jié)課我們收獲了什么呢？偉大的列寧就像我們的爸爸媽媽一樣，他可沒(méi)有高高在上，他就在咱們身邊，他也有普普通通的感情。板書(shū)設(shè)計(jì)：灰雀?jìng)ゴ蟮牧袑帎?ài)灰雀，愛(ài)孩子 普通的孩子愛(ài)灰雀，也誠(chéng)實(shí)行為 對(duì)話(huà)課后反思： 《灰雀》講得是列寧與小男孩都喜歡灰雀，但他們的表達(dá)方式不同。通過(guò)這個(gè)故事，讓學(xué)生明白了列寧作為一個(gè)偉大的領(lǐng)袖，他不僅愛(ài)鳥(niǎo)，更愛(ài)下一代的優(yōu)秀品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，我先重點(diǎn)介紹了這三只灰雀的樣子，讓學(xué)生深切地體會(huì)到灰雀的惹人喜愛(ài)，為下面的男孩要捉走灰雀埋下了伏筆。然后，提問(wèn)：那聰明的孩子，你們知道灰雀去哪了嗎？那只灰雀是真的飛走了呢還是凍死了呢？還是??請(qǐng)你來(lái)幫幫列寧的忙吧！這樣一來(lái)，學(xué)生的積極性上來(lái)，大家都紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，盡管說(shuō)有一半的學(xué)生還沒(méi)真正的讀懂這篇文章，還把思維停留在文字的表面，但許多學(xué)生都已經(jīng)能夠找到答案并有依據(jù)來(lái)論證，思維的火花與情感的渲染發(fā)生了碰撞，學(xué)生是真正的意識(shí)到了列寧對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)與男孩對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)的不同，同時(shí)，也為男孩知錯(cuò)就改的思想所折服。我猜測(cè)學(xué)生和文中的小男孩一樣，也有過(guò)類(lèi)似的犯錯(cuò)，何不借此機(jī)會(huì)讓他們大膽地表露出來(lái)這個(gè)提示點(diǎn)燃了學(xué)生思維的火花，猶如平靜的水中投了塊石頭，“一石激起千層浪”。遇到事情不假思索，也許會(huì)傷害一顆脆弱的童心。俗話(huà)說(shuō)：樹(shù)活一張皮，人活一張臉。今后我一定要注意場(chǎng)合、注意分寸，注意調(diào)查研究，不會(huì)讓學(xué)生下不了臺(tái)。第四篇：《灰雀》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《灰雀》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，理解課文內(nèi)容，體會(huì)列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。繼續(xù)了解偉人崇高品質(zhì)。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)導(dǎo)入《灰雀》這篇課文，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，課文寫(xiě)了一件什么事？（板書(shū)：列寧 男孩）：出示圖片三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫(huà)?？捎幸惶?，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見(jiàn)了。此時(shí)，列寧會(huì)是怎樣的心情呢？（生:著急，擔(dān)心……）師：說(shuō)明列寧對(duì)灰雀有一種怎樣