二泉映月(第二課時教學設計)推薦五篇-在線瀏覽
2024-10-14 02:32本頁面
【正文】 喃地說：“這種音樂只應跪下來聽。小澤征爾跪的是什么？他跪的是阿炳的什么精神？（板書：向命運抗爭 對美好未來的無限向往）總結：生命的榮耀不在于命運的悲慘，而在于他能夠在悲慘的命運前堅強的站立起來，像阿炳那樣不屈不服的向命運抗爭，像阿炳一樣身處逆境，卻對未來充滿向往，希望之燈永遠不滅。五、作業(yè)欣賞阿炳的其他作品，如：二胡曲《聽松》、《寒春風曲》，琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龍船》等，把你的感受寫下來。2．通過欣賞，能夠體驗和感受民間音樂家華彥鈞（阿炳）那種倔強、剛毅的性格，同時學習他那種堅決與黑暗勢力作斗爭的精神。教學重點、難點：理解、體會樂曲表達的思想感情。（出示二胡圖片，認識二胡）今天我們學習的是有關二胡的民族樂曲，請討論后例舉中國著名的二胡演奏家或二胡名曲，導入課題——《二泉映月》。阿炳是中國歷史上第一個灌錄個人專輯錄音帶和唱片的民間藝人。樂曲名稱為后人根據(jù)此境命名。阿炳威武不屈，忠誠愛國的品格和氣節(jié)，表現(xiàn)了一種民族的氣度和精神，令人佩服。其次，它的旋律發(fā)展，使用了中國民間的樂句首尾銜接，同音承遞的旋法，使音樂呈現(xiàn)出行云流水般的起伏連綿的律動美感，仿佛是道不完的苦情話，流不完的辛酸淚，給人以“嘆人世之凄苦”，“獨愴然而涕下”之感。再則，這首樂曲體現(xiàn)了注重情深、著意傳神的法則，發(fā)人聯(lián)想，令人回味。表現(xiàn)作者內心的生活感受和頑強的生活意志。4．在教師帶領下演唱主題部分，注意表現(xiàn)不同的音樂情緒。弓夾在兩弦中，琴筒上蒙蟒皮。音色柔和優(yōu)美。（具體由課件展示）作品欣賞播放《二泉映月》片斷，感受樂曲哀婉、凄涼的情緒。四、學習樂曲的引子和主題旋律，體會反映的思想內容（1）感受主題音樂，并唱一唱師：讓我們一起來感受一下樂曲的主題音樂生：隨著音樂用“嗯”輕輕地哼唱（2）播放音樂主題2a、聽到這里同學們感受到這位盲藝人內心怎樣的痛苦呢？（學生各抒己見）b、這位街頭流浪的音樂家飽嘗了人間的辛酸苦辣，孤獨地用他心愛的樂器傾訴心中的坎坷、痛苦、不平，音樂中多次出現(xiàn)這樣一個感人的音調（出示音樂主題——哼唱體驗）d、此時此刻，你們心中有何震撼？你從音樂中感受到了什么？（學生討論、交流）e、命運對他如此不公，生活對他如此殘酷，倔強剛毅的阿炳終于發(fā)出了激憤的吶喊（出示高潮音樂，一起唱唱、議議）f、這是他對命運的掙扎和反抗，是他對黑暗社會的控訴和憤怒，是他積淀已久內心情感的全部發(fā)泄（播放高潮及過渡句）然而苦難生活也磨練了阿炳倔強剛毅的個性：不向命運低頭，勇于向黑暗現(xiàn)實挑戰(zhàn)。一開始是一個簡短的引子，接著作者的感情由沉思到感慨以至怒號那血淚的控訴，使聽者無不為之動容。并講解你的作畫意圖。第三篇：《二泉映月》第二課時教學設計《二泉映月》第二課時教學設計丹陽市折柳中心小學 鄭夕清教學目標：1．通過創(chuàng)設具體的語言情境使學生理解并感悟“賣藝度日”“坎坷”等詞語的意思。3．在對文本的逐步解讀中感受和體驗民間藝人阿炳創(chuàng)作不朽名曲《二泉映月》的艱辛歷程，從而學習阿炳熱愛生活，熱愛音樂，敢于同命運抗爭，矢志不渝追求美好理想的精神。教具準備：ppt課件 教學過程：一、復習導入第一節(jié)課我們了解了阿炳的悲慘身世，十多年過去了，阿炳的師父早已離開人世。他整天帶著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。這一次的到來和以前相比有什么不同呢？他想起了什么？下面我們帶著這個問題學習第四自然段。自學第四自然段，比較這一次的到來和以前相比有什么不同？這時他想起了什么？（以前他是跟著師父來賞月，他看到了水面的月光如銀，聽到了淙淙的流水聲音。）（他想起了師傅說過的話，想到了自己坎坷的經歷。美好的景，傷心的情，構成了多么強烈的對比。（自己坎坷的人生）阿炳為_________而傷心地哭泣。（自己的坎坷命運）阿炳為_________而倔強地吶喊。三、學習第五自然段 1．自由讀（1）找出表現(xiàn)阿炳演奏二胡時的動作的語句，用“——”畫出；（聽著，聽著，......他的手......瀉出來。）（3）找出音樂表達的豐富內涵的語句，用“()”標出；（月光照水，水波映月......他愛......他愛......他愛......他愛......）2．交流表現(xiàn)寫阿炳演奏二胡動作的語句。“傾吐”即“傾訴”。贊嘆......懷念......思索......）（4）通過什么“傾吐”?（二胡）3．交流描寫音樂變化和音樂所表達的豐富內涵的語句。這似乎是阿炳在贊嘆……在懷念……在思索……①再聽音樂起始部分，想象相關畫面，感受樂曲的“委婉連綿”，體會琴聲表現(xiàn)的內涵。自由讀，女生讀。（阿炳通過琴聲表達自己的情感板書：看到阿炳的堅強）②指導朗讀，語速加快，音調加高，讀出“勢不可擋”的氣勢。(3)出示字幕：月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。朗讀理解作者通過這看似矛盾的兩對詞語所表現(xiàn)的樂曲的豐富內涵。板書：熱愛生活，熱愛音樂）③指導朗讀：他愛......他愛......他愛......他愛......(讀出他對音樂和生活的愛）小結：正是長期積淀在胸中的種種情懷，化作創(chuàng)作的靈感，才孕育出這不朽的樂
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