【正文】 ,在表現(xiàn)手法之間互相牽制,拼貼彼此補充因此在裝飾畫的制作過程中需要協(xié)調(diào)處理好它們之間的關(guān)系,才能加強藝術(shù)的表現(xiàn)力。由于裝飾對象的不同,工藝制作手法豐富多彩。從現(xiàn)代化材料到木、石、葉、果殼,從鳥、獸、魚、蟲的皮毛到產(chǎn)品的剩余邊角下料,只要利用得當,因材施藝,就可以成為引|人入勝、耐人尋味的裝飾畫佳作。(1)適應(yīng)性:裝飾畫是為一定適用目的和使用要求而創(chuàng)作的。裝飾品畫受加工手段和材料的制約是它的工藝性(3)裝飾性:運用夸張、變形、概括和修飾的手法,布局具有規(guī)范化、程式化的特點。(如埃及古代壁畫中的人物造型)(5)夸張性:夸張所表現(xiàn)的對象的形體、比例、結(jié)構(gòu)、色調(diào)、肌理、圖案等特征,加大作品的表現(xiàn)力度?！恫坏刮獭贰蹲鎳f歲》《蛙聲十里出山泉》等。所作魚蝦蟲蟹，天趣橫生。作品講求“以形寫神、高度提煉、講 究意境”的繪畫特色。達到了中國畫“詩中有 畫、畫中有詩”的高境界。這一時期是教育心理學的（） 同一心理機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率，這是指心理發(fā)展的（） 根據(jù)斯金納的強化理論，教師在課堂上通過警告學生來維持課堂秩序?qū)儆冢ǎ? 學生由對學習成績（排名的）過分重視而激發(fā)的學習動機是（） 根據(jù)奧蘇伯爾的動機理論，不直接指向知識和學習任務(wù)本身，而把學業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源的動機是（） 舉一反三屬于（）A、水平遷移 B、垂直遷移 C、一般遷移 D、負遷移概念學習與例證學習間的影響，屬于何種遷移（）A、水平遷移 B、垂直遷移 C、一般遷移 D、負遷移未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學習來說屬于（） 了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象過程，稱為（） 以下哪種學習策略屬于精細加工策略？（） 1某學生在學習“gas煤氣”這一單詞時加入中介詞，將其加工成“gas該死煤氣”。這類問題主要屬于（） 1“凡社會大眾認可的就是對的，反之就是錯的”，按柯爾伯格的道德發(fā)展理論，這種道德判斷處于（）1當學生表現(xiàn)出期待中的良好行為時，教師發(fā)給他們小紅星、蓋字的卡片或特制的塑料卡，讓其累積到一定數(shù)量后再兌換具有實際價值的物品或活動。這種管理利用的是（） 1在初中新生入學后，學校想了解學生的外語程度，以便安排教學，需要什么測驗？（） 對一個插班的新學生進行個別輔導，教師就同一內(nèi)容連續(xù)講了10遍，學生還沒有掌握好。知識的獲得是知識學習的第一個階段，通過知識直觀和_________兩個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)。教師提供問題情景，學生通過搜集資料、驗證假設(shè)來解決問題的學習活動稱為________。三、簡答題簡述布魯納的認知結(jié)構(gòu)理論及教育意義。就象運動員的體能訓練一樣，其肌肉發(fā)達了，運動技能水平也會有所長進。操作技能的培訓要求有哪些？怎樣培養(yǎng)學生的心智技能？某中學生認為，法律或道德是一種社會契約。但同時他也認為，契約可根據(jù)需要而改變，使之更符合大眾權(quán)益?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緽。排名是一種對地位的重視，是自我提高內(nèi)驅(qū)力，而自我提高和附屬內(nèi)驅(qū)力都屬于外部學習動機?！居蛯＜医馕觥緼。加涅認為，概念或原理的簡單運用屬于水平遷移，一般不涉及解決新問題?？偫▽W習，也叫上位學習。【育萃專家解析】A。B和C是復述策略，D是組織策略。精細加工策略。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】B。習俗水平包括尋求大眾認可和遵守法規(guī)階段。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。配置性評價，即準備性評價，摸清學生現(xiàn)有水平以便安排教學。二、填空題【育萃專家解析】自我實現(xiàn)?！居蛯＜医馕觥繉で蟀l(fā)展。【育萃專家解析】區(qū)分度。教學的目的在于理解學科的基本結(jié)構(gòu)；掌握學科結(jié)構(gòu)要符合四個原則：動機原則；結(jié)構(gòu)原則；程序原則；強化原則。因此，教師首先應(yīng)明確學生所要構(gòu)建的認知結(jié)構(gòu)包含哪些組成要素，并最好能畫出各組成要素關(guān)系的圖解?！居蛯＜医馕觥颗c上述觀點相似的是形式訓練說。在形式訓練說看來，教學最重要的目標就是訓練和改進各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓練價值，忽視教學內(nèi)容，忽視知識的實用價值?！居蛯＜医馕觥浚?）準確的示范與講解；（2）必要而適當?shù)木毩?；?）充分而有效的反饋；（4）建立穩(wěn)定清晰的動覺?！居蛯＜医馕觥緾。社會契約階段。3.《體育與健康》課程在進行()專題系列的教學中,一般可釆取行政班的組織形式進行教學。.《體育與健康》課程是一門以（B）為主要手段的一門必修學科。7學生合作精神評價的內(nèi)容主要包括學生的交往能力、()8.()是體育專業(yè)學生必須要掌握的一項技能,運動技能水平的高低直接影響學生的專業(yè)素質(zhì)。176。176。10.《體育與健康》是一門以（C）為主的課程，學生學習的結(jié)果主要體現(xiàn)在學生體能、技 能和運動行為的改變方面。（C）米。()比賽。 米，單打場地寬 米，雙打場地寬（B）米。,對自身進行保護和防御,是由血液中()通過否噬及免疫反應(yīng)來實現(xiàn)的。環(huán)城西路21號，教師的評價具有（D）、客觀性、可信性、可信性、持久性、可信性、持久性、客觀性、持久性,稱為（）。，分為（A）。、矢狀軸、冠狀軸、矢狀軸、水平軸、水平軸、冠狀軸、水平軸、冠狀軸、骨連結(jié)和骨骼肌組成,約占人體重的（），,無論是簡單的手足動作,還是復雜的全身動作,都是以骨為杠桿、關(guān)節(jié)為樞紐,骨骼肌收縮為動力來實現(xiàn)的。（D）。添加微信號13 62 947 71 59了解更多考試信息,可將肌肉分為骨骼肌、()和平滑肌。%%%8%%9%（C）兩大部分組成。()個時期。A美國，主要是通過（D）三種方式實現(xiàn)。()年頒布《奏定學堂章程規(guī)定》各級各類學生中。，生理學將肌肉收縮的形成分為（C）三類。，終點計時員應(yīng)當運動員（A）抵達終點 后沿垂直面瞬間時停表。 個性 智力 練習 個性 智力 運動能力 智力 練習運動能力 智力 練習運動能力，學生學習的方法有（D