二年級(jí)第二學(xué)期期中試卷分析-在線瀏覽
2024-10-02 09:59本頁面
【正文】 學(xué)沒有寫作文題目而失分。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)力度，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。抓好閱讀，知道學(xué)法。繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。第三篇：第二學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析第二學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析一、試題分析：本套試卷命題指導(dǎo)思想以教材為依據(jù)，緊扣課程新理念，從概念計(jì)算、應(yīng)用三方面考察學(xué)生的雙基、思維和解決問題的能力，可以說全面考察了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，全面考察學(xué)生對(duì)教材中基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況，以及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力，努力體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和思想，試卷考查內(nèi)容不偏、不難、不怪、密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，增強(qiáng)了靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。優(yōu)秀率大多在80%以上，%.基礎(chǔ)計(jì)算的得分率大多在95%以上，%，個(gè)別項(xiàng)目得分率個(gè)別班級(jí)達(dá)到100%.。.這說明教師在教學(xué)中注重了基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生切實(shí)掌握了小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、定律、法則、公式、解題方法等基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求。三、存在問題：在感受整體成績(jī)進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到我們還存在以下的問題：解決問題的得分率大多數(shù)班級(jí)在90%以下，學(xué)生靈活解決生活中的問題的能力還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。五年級(jí)應(yīng)用中的最后一題，大多數(shù)學(xué)生的計(jì)算沒有問題，但是對(duì)看看結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)，學(xué)生丟分集中。此類題型的開放性也為我們的教學(xué)指明了方向。學(xué)生不能正確審題，準(zhǔn)確理解題意，個(gè)別抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象普遍存在。馬虎的背后是學(xué)生良好行為習(xí)慣的缺乏。本次考試我們也看到付蘭興老師所教五年三班數(shù)學(xué)成績(jī)的逐步提高，與其他班級(jí)平均分越來越接近。很多時(shí)候，學(xué)生的非智力因素影響學(xué)習(xí)成績(jī)，教師要有意識(shí)在此方面下功夫，讓學(xué)生靜下來，踏實(shí)下來。四、改進(jìn)措施：鉆研教材，正確把握教材重點(diǎn)難點(diǎn)，把每節(jié)課上實(shí)，并有效拓展。注重在教學(xué)過程中方法的給與，建立學(xué)生的策略意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，滲透到每一節(jié)課中，滲透到學(xué)生的每一個(gè)學(xué)習(xí)過程中。第四篇：六年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析六年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析一、基本情況：六年級(jí)共有42人,全部參考,及格人數(shù)38人,%,，%,，下面就數(shù)學(xué)試卷上所顯現(xiàn)的問題，全面準(zhǔn)確地對(duì)本次數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量分析和評(píng)價(jià)。從卷面情況來看，班級(jí)的計(jì)算得分率都比較高。學(xué)生中絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)成績(jī)比較穩(wěn)定。也應(yīng)證了平常我對(duì)學(xué)生說的那句話：“書本知識(shí)真正掌握了，試卷的85%的內(nèi)容來自課堂，還有的15%來源于你的理解、分析、拓展能力了。原因是學(xué)生受思維定勢(shì)影響，答題時(shí)不知所措。對(duì)于應(yīng)用題，應(yīng)該說不難。四大題的1（2）小題，由于學(xué)生只知道畫圖而沒有回答畫出的是什么圖形，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。說明學(xué)生的分析綜合能力還有待進(jìn)一步提高，說明好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要。通過本次測(cè)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣真的要好好培養(yǎng)。五、今后的教學(xué)建議從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：立足于教材，扎根于生活。關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。提優(yōu)補(bǔ)差，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快突穎而出，使全班的教學(xué)質(zhì)量有更大的提高。綜觀整體，這次期末數(shù)學(xué)試卷能充分說明學(xué)生的基本功很不扎實(shí)，需要教師平時(shí)加大力
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