【正文】 強他們的自信心。在試卷分析中他提到，成績的提高都與學生學習習慣越來越好，學習態(tài)度端正了有關(guān)系。說明學生的觀察能力，說理能力還有待于進一步進行訓練。二、取得成績：從整體上講，學生對于基礎知識掌握扎實牢固，合格率一至五年級都達到100%，六年級只有一人不及格，將近及格。督促學生熟讀、背誦課文。第六題：按課文內(nèi)容填空，大部分同學掌握的不錯，只有個別學生出現(xiàn)錯別字。二、答題情況分析第一題：讀拼音，寫詞語本題考查的重點是本冊書中基礎知識的掌握情況。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。第一部分拼音小天地，本題失分較少，主要出錯在“降臨”的“臨”本是前鼻音，大部分同學選擇的是后鼻音。第一篇：二年級第二學期期中試卷分析二年級第二學期期中試卷分析豐樂小學教師張玉蓉一、總體分析試卷分析本次期中測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。這就要求在后半學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。二年級共有30人，%，及格率90%。第五題：有的學生“優(yōu)美與美麗”應用的不好。加強對學生基礎知識的夯實力度，尤其是學困生的基礎知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些。第三篇：第二學期數(shù)學期中試卷分析第二學期數(shù)學期中試卷分析一、試題分析：本套試卷命題指導思想以教材為依據(jù)，緊扣課程新理念，從概念計算、應用三方面考察學生的雙基、思維和解決問題的能力，可以說全面考察了學生的綜合學習能力，全面考察學生對教材中基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況，以及對數(shù)學知識的靈活應用能力，努力體現(xiàn)數(shù)學課程標準的理念和思想，試卷考查內(nèi)容不偏、不難、不怪、密切聯(lián)系學生的生活實際，增強了靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了學生學數(shù)學用數(shù)學的興趣和信心。五年級應用中的最后一題，大多數(shù)學生的計算沒有問題，但是對看看結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)，學生丟分集中。本次考試我們也看到付蘭興老師所教五年三班數(shù)學成績的逐步提高，與其他班級平均分越來越接近。加強學習習慣的培養(yǎng)，滲透到每一節(jié)課中，滲透到學生的每一個學習過程中。也應證了平常我對學生說的那句話：“書本知識真正掌握了，試卷的85%的內(nèi)容來自課堂，還有的15%來源于你的理解、分析、拓展能力了。說明學生的分析綜合能力還有待進一步提高，說明好的學習習慣的重要。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。是一份不錯的期中測試卷，能比較如實地反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。但滿分的只有8位同學。此題答對的學生較多，共15人。這樣就把所學知識與日常生活中的實際問題結(jié)合起來，使學生認識數(shù)學與自己身邊的實際生活的關(guān)系。在教學中繼續(xù)貫徹課改精神，調(diào)動學生學習主動性和積極性。（2）基礎知識掌握較好。如填空題中有一道是求一個數(shù)的幾分之幾，學生其實對數(shù)量關(guān)系都能理解，但由于單位“1”的量是用字母表示的，這在平常練習中未遇到過，所以不少學生無從著手。及時分析形成差生的原因，平時認真做好差生的輔導工作，提高及格率；加強計算教學，重視口算訓練，提高口算能力和計算正確率；加強數(shù)學概念的教學，特別是讓學生的自我感悟和自我完善，這是加深對概念的理解和靈活運用的重要前提。第三大題選擇填空，主要考查學生的知識性的全面