【正文】 教學質(zhì)量，現(xiàn)將本次考試情況及試卷分析如下：一、總體分析本次期中測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。這樣學生能保持神經(jīng)緊張，錯誤率也隨之降低。注重成語和課外知識的積累我們每個單元的練習中有個積累部分，該部分給我們提供了一些成語、俗語、名言、三字經(jīng)等內(nèi)容。學生出現(xiàn)錯誤比較多和互相混淆的字詞反復提醒，反復出現(xiàn)，以便加深印象。語文學習在于積累，要求學生累積名言，成語，背誦古詩，為語文學習打下結(jié)實的基礎(chǔ)。三、整改措施 針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎(chǔ)知識掌握不牢，大部分學生的閱讀能力較差，做題態(tài)度不端正。只有學生有了學習的興趣，養(yǎng)成了認真的習慣，課堂效率才會提高，考試成績才會提上去。多讀，多說，多寫，多練。閱讀理解學生做得不太好，少數(shù)學生不會聯(lián)系具體的語言環(huán)境來答題?？傮w上來看，本次考試達到了預期的效果。把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展。如第七題選擇合適的字詞填空，有個別學生分辨不清。四、取得成績的主要原因重視字詞教學，字詞掌握比較扎實。這就要求在后半學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。有幾名學生主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有2名學生很難及格，使轉(zhuǎn)差率上不去，直接影響班級整體成績。課外閱讀：完成得不是很好，因為低年級學生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的學生漏做題目，對完成這樣的題目有點困難。有些題型訓練不到位，學生失誤多。加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。依據(jù)課標，尊重教材?？梢姷湍昙壍淖R字更應該經(jīng)常地“溫故知新”。三、整改措施：針對本次學生答題所顯現(xiàn)出的問題，我發(fā)現(xiàn)部分學生基礎(chǔ)知識掌握不牢，閱讀能力較差，在今后的教學活動中，我打算采取以下措施：，如：認真寫字，在平時的作業(yè)、課堂練習中，著重強調(diào)寫字的態(tài)度，讓學生意識到認真書寫的快樂。在今后的教學中，我會注重平時的每一節(jié)課堂教學，關(guān)注學生的學習習慣，激發(fā)學生學習語文的興趣，把認、寫、讀、說這些項目有機融合到平時教學中，常抓不懈，做到功夫下在平時。主要原因是平時部分學生的學習態(tài)度不端正，教師在此方面的引導不夠，導致失分。在培養(yǎng)學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。比如，默字這一塊，平時我們抓得比較緊，每堂新課下來，我們總是要讓學生先回家背擴詞默擴詞，次日，有時間的話我們再讓學生做一次擴詞，加以鞏固。小作文本上，我們找課文中的空白處進行補充，訓練學生寫各種句式，并要求他們把句子寫得生動具體一些。在考試的過程中，繼續(xù)巡視，也主要看字。因此，同時可開展豐富多彩的活動來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。第五篇：二年級語文下冊期中試卷分析二年級語文下學期期中試卷分析在緊張忙碌中半學期已轉(zhuǎn)眼即逝，在教研室和中心校的統(tǒng)一安排下，于4月225日進行了期中檢測。從試卷的第三部分中體現(xiàn)了對于學生的語言積累的重視程度。學生的答題情況良好，沒有丟分現(xiàn)象。第五題用帶點的詞語寫句子，學生的錯別字較多導致扣分，雖然平時讓學生說得很多，但是寫的較少，以后我要加強學生這方面的練習。有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過失，每個學生都要會背，都要會寫。