【正文】 注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。 二、試卷分析； 成績(jī)分析：本次考試，我班學(xué)生及格率 100%，優(yōu)秀數(shù) 16 人，從卷面的得分情況來(lái)看，總體成績(jī)還算可以，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： （ 1）基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，形成了一定的基本技能。 （ 1）強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。對(duì)于筆畫(huà)較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，做到教師示范，引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律，把識(shí)字、寫(xiě)字緊密結(jié)合起來(lái)。 二、考后反思： 后進(jìn)生的補(bǔ)差方面：我班的后進(jìn)生很多，接手這個(gè)班時(shí)，在第一次摸底考試中，我班 有 3 人沒(méi)有及格，這些學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中態(tài)度不端正，貪玩，家長(zhǎng)疏于管教，作業(yè)偷工減料。分析原因，一是因?yàn)檫@些詞語(yǔ)幾乎全部來(lái)自語(yǔ)文書(shū)前四單元的 “ 會(huì)認(rèn)字 ” ，在教學(xué)目標(biāo)中，這些字因?yàn)楣P畫(huà)多，出現(xiàn)頻率少，所以只要求學(xué)生認(rèn)識(shí)，而不需要聽(tīng)寫(xiě)。第一篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷分析 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析 本次期中考試試題，其題型多樣，有一定的靈活性，包括看拼音寫(xiě)漢字，連線，易混字的辨析與組詞，查字典，多音字注音，正反義詞，成語(yǔ)填空，擴(kuò)句以及看圖寫(xiě)話。是拉下我班平均分的一個(gè)最重要地方。有 80%的學(xué)生沒(méi)有答上來(lái)，這樣的題型學(xué)生第一次接觸，非常靈活，學(xué)生訓(xùn)練少，而且在生活中對(duì)反義詞的運(yùn)用也少。因?yàn)闀?shū)寫(xiě)不規(guī)范而丟掉分?jǐn)?shù)非?？上?，在平時(shí)的訓(xùn)練中，要教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)一遍，強(qiáng)于馬馬虎虎的寫(xiě)三遍。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。 本次試題注意了開(kāi)放意識(shí)的浸潤(rùn)，在第六大題第三小題中設(shè)置了 “ 你還能提出一個(gè)問(wèn)題，并能解答出來(lái)嗎？試試看 ” 的開(kāi)放性題 目，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思維方式和解決問(wèn)題的策略。 本次試卷中，除了少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生做到了書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，這與平時(shí)教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練以及學(xué)生的努力是分不開(kāi)的。其中不及格的學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有 3 名學(xué)生很難及格，使轉(zhuǎn)差率上不去，直接影響班級(jí)整體成績(jī)。 二、存在的主要問(wèn)題 部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫(xiě)的興趣。對(duì)句子的考察是造句、課文內(nèi)容 背誦。比如：閱讀短文完成練習(xí)就練習(xí)的很少，只注重課文的理解，學(xué)生還沒(méi)有掌握好。加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。 第四篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析 教學(xué) 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析 張福星 本次期中試卷注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察：讀拼音寫(xiě)字，辯字組詞，根據(jù)句子的意思選詞填空，寫(xiě)詞的反義詞等考察了字詞的掌握情況。比如：第六大題，詞語(yǔ) 分類，有的學(xué)生把教學(xué) 教學(xué) 近義詞寫(xiě)到反義詞里面去了，把反義寫(xiě)到近義詞里面去了。 教師沒(méi)有行之有效的辦法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。第二題 “ 想一想，填一填 ” ，分值 24 分。第七題 “ 解決實(shí)際問(wèn)題 ” ，分值 28 分。 二、學(xué)生考試情況分析： 本次考試全級(jí)部 **人參加。 四、幾點(diǎn)反思 通過(guò)前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。 四、判斷對(duì)錯(cuò)（ 10 分） 這個(gè)題目很簡(jiǎn)單，只有 5 個(gè)小題，有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生因?yàn)榇中?，不認(rèn)真審題出錯(cuò)了。讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣，我想，下次一定可以考出更好的成績(jī)！