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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷分析-在線瀏覽

2024-09-20 21:53本頁(yè)面
  

【正文】 試題通過不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體,全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力,操作能力、觀察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的能力。 本次試題注意了開放意識(shí)的浸潤(rùn),在第六大題第三小題中設(shè)置了 “ 你還能提出一個(gè)問題,并能解答出來(lái)嗎?試試看 ” 的開放性題 目,鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思維方式和解決問題的策略。 學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí),直接影響發(fā)展,因此,在平時(shí)的課堂教學(xué)中,教師比較注重抓基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,無(wú)論是新授課還是練習(xí)課都如此,特別是計(jì)算,在數(shù)學(xué)中無(wú)處不在,生活中隨時(shí)都會(huì)用到,所以,我在平時(shí)堅(jiān)持早晚天天練,故失分較少。 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題,因此,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力成了我們教學(xué)中的重要目標(biāo)之一。所以在第六大題第三小題中失分較少。 本次試卷中,除了少數(shù)學(xué)生外,大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整,卷面整潔,這與平時(shí)教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練以及學(xué)生的努力是分不開的。主要 體現(xiàn)在: 對(duì)乘法算式的讀法重視不夠。 第二篇:小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析 一、總體分析 試卷分析 本次期中試卷注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察:讀拼音寫字,辯字組詞,根據(jù)句子的意思選詞填空,寫詞的反義詞等考察了字詞的掌握情況。寫話所占的比例約為 15%,第十題,既檢查了學(xué)生的理解能力,又對(duì)課外內(nèi)容的拓展延伸,進(jìn)一步培養(yǎng)了 學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。其中不及格的學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差,學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象,其中有 3 名學(xué)生很難及格,使轉(zhuǎn)差率上不去,直接影響班級(jí)整體成績(jī)。 成績(jī)不理想的主要原因 一是教師在教學(xué)中,缺乏經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的挖掘,很多東西不注重訓(xùn)練。比如:第六大題,詞語(yǔ)分類,有的學(xué)生把近義詞寫到反義詞里面去了,把反義寫到近義詞里面去了。今后是要重點(diǎn)分析指導(dǎo)。 二、存在的主要問題 部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三,靈活運(yùn)用。 ,不理解題意。 教師沒有行之有效的辦法,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中注重字詞的過關(guān)落實(shí)。對(duì)學(xué)生的書寫能力要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,采取多樣形式提高學(xué)生讀寫的興趣。 加強(qiáng)寫話和閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力。以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。相信在今后的工作中,通過努力,自己的教學(xué)水平和學(xué)生的成績(jī)都會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。對(duì)句子的考察是造句、課文內(nèi)容 背誦。寫話所占的比例約為 6%,與生活聯(lián)系緊密,寫留言條,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。其中不及格的學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差,學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象,其中有 3 名學(xué)生很難及格,使轉(zhuǎn)差率上不去,直接影響班級(jí)整體成績(jī)。作業(yè)分類別,有梯度。比如:閱讀短文完成練習(xí)就練習(xí)的很少,只注重課文的理解,學(xué)生還沒有掌握好。 有的學(xué)生想象力不夠豐富,分析判斷能力差。 教師對(duì)有些題型訓(xùn)練不到位,導(dǎo)致學(xué)生失誤。 三、改進(jìn)措施 教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要善于分析試卷題型,并進(jìn)行適量訓(xùn)練。加大聽說(shuō)讀寫教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。 多與家長(zhǎng)聯(lián)系,密切配合,抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。 把好檢測(cè)關(guān),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題彌補(bǔ)不足。 從這次期中測(cè)試中,我找到了一定的方向和目標(biāo),找出了自己教學(xué)中的不足,了解了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況,對(duì)今后進(jìn)行可行有效的課堂教學(xué)起到了方向性的作用。 第四篇:小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析 教學(xué) 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析 張福星 本次期中試卷注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察:讀拼音寫字,辯字組詞,根據(jù)句子的意思選詞填空,寫詞的反義詞等考察了字詞的掌握情況。寫話所占的比例約為 15%,第十題,既檢查了學(xué)生的理解能力,又對(duì)課外內(nèi)容的拓展延伸,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生
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