小學(xué)二年級(jí)語文、數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷分析-文庫(kù)吧
2024-09-20 21:53 本頁面
【正文】 生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。 （ 3）重視各種能力的考查。 本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的能力。 （ 4）巧設(shè)開放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維。 本次試題注意了開放意識(shí)的浸潤(rùn)，在第六大題第三小題中設(shè)置了 “ 你還能提出一個(gè)問題，并能解答出來嗎？試試看 ” 的開放性題 目，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思維方式和解決問題的策略。 二、試卷分析； 成績(jī)分析：本次考試，我班學(xué)生及格率 100%，優(yōu)秀數(shù) 16 人，從卷面的得分情況來看，總體成績(jī)還算可以，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： （ 1）基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，形成了一定的基本技能。 學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，直接影響發(fā)展，因此，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師比較注重抓基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，無論是新授課還是練習(xí)課都如此，特別是計(jì)算，在數(shù)學(xué)中無處不在，生活中隨時(shí)都會(huì)用到，所以，我在平時(shí)堅(jiān)持早晚天天練，故失分較少。 （ 2）運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力較強(qiáng)。 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，因此，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力成了我們教學(xué)中的重要目標(biāo)之一。由于教師在平時(shí)的教學(xué)中，注重結(jié)合所學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生活情景，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)其應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生有了較強(qiáng)的解決問題的能力。所以在第六大題第三小題中失分較少。 （ 3）有良好的書寫習(xí)慣。 本次試卷中，除了少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔，這與平時(shí)教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練以及學(xué)生的努力是分不開的。 試卷中的不足 從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。主要 體現(xiàn)在： 對(duì)乘法算式的讀法重視不夠。因此，在日常的練習(xí)中對(duì)讀法的書寫練習(xí)比較少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)乘法讀法失分嚴(yán)重。 第二篇：小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)期中試卷分析 小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)期中試卷分析 一、總體分析 試卷分析 本次期中試卷注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察：讀拼音寫字，辯字組詞，根據(jù)句子的意思選詞填空，寫詞的反義詞等考察了字詞的掌握情況。對(duì)句子的考察是過造句、給句子加標(biāo)點(diǎn)、排順序，閱讀，考察學(xué)生說句子、理解句子所表達(dá)的情感。寫話所占的比例約為 15%，第十題，既檢查了學(xué)生的理解能力，又對(duì)課外內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了 學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。 學(xué)生情況分析 本班共有學(xué)生 31 人，從整體上看，本次測(cè)試學(xué)生成績(jī)很不理想。其中不及格的學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有 3 名學(xué)生很難及格，使轉(zhuǎn)差率上不去，直接影響班級(jí)整體成績(jī)。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，即要保證優(yōu)秀率有所提高，還要保證中下水平的學(xué)生跟上去，狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。 成績(jī)不理想的主要原因 一是教師在教學(xué)中，缺乏經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的挖掘，很多東西不注重訓(xùn)練。比如：閱讀短文完成練習(xí)就練習(xí)的很少，只注重課 文的理解，學(xué)生還沒有掌握好。比如：第六大題，詞語分類，有的學(xué)生把近義詞寫到反義詞里面去了，把反義寫到近義詞里面去了。這說明他們?nèi)狈?duì)詞語的理解。今后是要重點(diǎn)分析指導(dǎo)。，平時(shí)多次強(qiáng)調(diào)。 二、存在的主要問題 部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。 有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。 ，不理解題意。 教師對(duì)有些題型訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生失誤。 教師沒有行之有效的辦法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、改進(jìn)措施 教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要善于分析試卷題型，并進(jìn)行適量訓(xùn)練。教學(xué)中注重字詞的過關(guān)落實(shí)。加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。對(duì)學(xué)生的書
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