人教版四年級語文上冊__語文園地八_教學設計_教學反思-在線瀏覽
2024-10-01 06:11本頁面
【正文】 讓學生潛心讀書，通過積極的思維和情感達到的。教學結果也證明，學生能自己找出語文學科是一門實踐性很強的課程。這就好比一個游泳教練只講游泳的知識而不讓學泳者下水一樣，學生是很難從中學到真正的說明本領的。也讓科學性說明文的閱讀教學走出了只說不練、脫離語文工具性與人文性統(tǒng)一的誤區(qū)。教具準備課件教學設計設計意圖導入（）分鐘一、情境導入同學們，這一單元學完了。（板書：語文園地）【設計意圖：通過導入，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的參與意識。同學們，學習了這一單元，你們有什么收獲呢？和大家交流一下吧？（出示課件2）這個單元的課文都是________的文章，課文中蘊含著深刻的道理，引發(fā)了我們深深的思考。（板書：完成填空）【設計意圖：設計這個環(huán)節(jié)，能幫助學生梳理學過的課文內(nèi)容，對本單元的內(nèi)容有個整體的認識。】岡——綱（）受——授（）建——?。ǎ┢铡V（）伐——閥（）?！u（）宗——綜（）具——俱（）（板書：識字積累）（1）復述本單元課文中的故事，《西門豹》中重點部分詳細復述，體會《扁鵲治病》注意按事情發(fā)展順序的敘述，注意表示時間的詞語。（3）大聲朗讀書中的句子，思考并概括主要意思，學會長話短說。（出示課件3），跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。（板書：長話短說）師總結：通過練習，學會理解大意，概括大意，學會長話短說。（1）學生讀讀背背（出示課件4）眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質(zhì)彬彬相貌堂堂威風凜凜膀大腰圓濃眉大眼白發(fā)蒼蒼鶴發(fā)童顏慈眉善目步履蹣跚（2）解釋詞語：文質(zhì)彬彬鶴發(fā)童顏步履蹣跚（出示課件5）（板書：說說詞語的意思）文質(zhì)彬彬：指人的文采和實質(zhì)配合適當，形容氣質(zhì)溫文爾【設計意圖：是讓學生在了解詞語含義的理解，積累運用到寫作中。鶴發(fā)童顏：仙鶴羽毛般雪白的頭發(fā)，兒童般紅潤的面色。步履蹣跚：走路一瘸一拐的樣子。上面的這些詞語可以形容陽光帥氣、英俊瀟灑、溫爾儒雅這樣的人。（出示課件6）A．這孩子長得眉清目秀，連說話也那么文雅，真討人喜歡。C．戰(zhàn)士們個個威風凜凜，昂首挺胸、邁著堅定的步伐向前走去。（出示課件7）同學們，這節(jié)課我們知道了怎樣抓住重點，長話短說，復述課文，還學積累了一些描寫人的成語?！堪鍟鴥?nèi)容完成填空識字積累語文園地復述課文長話短說說說詞語的意思教學反思，我注重了知識的落實，在扎實上下了功夫，進行了拓展，并設計了合理的練習形式，降低了學生學習的難度，如在“詞句段”的練習中，我設計了讓學生根據(jù)不同語境造句的環(huán)節(jié)，讓他們循序漸進地掌握了知識。美中不足的是，在講授詞語時，講得不夠詳細練習不到位，沒有照顧到學困生的接受能力，應該讓學生試著造句，因此，有的同學沒能真正理解。備課素材形容人的詞語英姿颯爽，喜形于色，婀娜多姿，國色天資，艷若桃李，花枝招展，秀色可餐，面若桃花，如琬似花，宛如天仙，氣質(zhì)非凡，秀而不媚，喜出望外，察言觀色，眉飛色舞，面面相覷第三篇：人教版四年級上冊語文《語文園地八》教學設計語文園地八學習目標圍繞21世紀科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題，進行口語交際；在此基礎上，把自己的奇思妙想寫下來。學習、理解并積累名人名言，豐富自己的語言，提高認識能力。課前準備布置家庭(或社會)調(diào)查：《昨日的夢想——今天的現(xiàn)實》(訪：長輩談一談小時候的夢想)搜集反映社會生活、生產(chǎn)建設日新月異的資料圖片。課前，我們進行了一次社會調(diào)查《昨日的夢想——今天的現(xiàn)實》能簡潔地向大家匯報你調(diào)查到的情況嗎?a、學生依據(jù)調(diào)查的情況匯報。)b．教師相機展示資料圖片。b．指名
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