人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-20 21:44本頁(yè)面
【正文】 】第一課時(shí) 口語(yǔ)交際、習(xí)作指導(dǎo)１．導(dǎo)入：這一組，我們學(xué)習(xí)了《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》《鳥(niǎo)的天堂》和《火燒云》四篇課文，大自然真像一位神奇的魔術(shù)師，用他的鬼斧神工，在世界上留下了那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你尋找到的美展示給大家。2．師生共同確定每一項(xiàng)口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容。，如海邊沙灘、公園（校園的）一角。，稍作調(diào)整。，隨時(shí)答記者問(wèn)。怎樣把自己喜歡的美景按順序清楚、生動(dòng)地描寫(xiě)出來(lái)呢？a可以用方位、時(shí)間等順序來(lái)構(gòu)成文章，讓人讀來(lái)視野清新。我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小林小東的發(fā)現(xiàn)。出示“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的四字詞語(yǔ)，看看下列這些詞句對(duì)你有何幫助？自由讀，齊讀。板書(shū)設(shè)計(jì) 介紹一處景觀 有序表達(dá) 抓住特點(diǎn) 表述生動(dòng)第二課時(shí)習(xí)作評(píng)改一、導(dǎo)入：在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們交談興很濃，仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。這節(jié)課我們就來(lái)分享一下自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。大部分學(xué)生能認(rèn)真按照習(xí)作要求，獨(dú)立完成本次習(xí)作，并且做到了有序表達(dá)、抓住特點(diǎn)、表述生動(dòng)，而且書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。預(yù)設(shè)賞析要點(diǎn)：（1）有序表達(dá)（①方位順序②時(shí)間順序③按先總述后分述的順序等。（3）表述生動(dòng)用上了本單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)，另外適當(dāng)運(yùn)用了比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法。（一）出示問(wèn)題作文： 預(yù)設(shè)要點(diǎn)：。讀起來(lái)索然無(wú)味。五、專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)如何細(xì)致地描述一處景物。2．展開(kāi)豐富地想象。板書(shū)設(shè)計(jì)： 寫(xiě)一處景觀 有序表達(dá) 抓住特點(diǎn) 表述生動(dòng)第三課時(shí) 學(xué)生自主評(píng)改一、出示自改、互改、互評(píng)的要求和標(biāo)準(zhǔn) 自改、互改：。、不合理的修辭、不通順的地方?；ピu(píng)：，評(píng)語(yǔ)要具有激勵(lì)性和啟發(fā)性。二、學(xué)生根據(jù)自改、互改、互評(píng)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，先自改，再小組間互評(píng)互改。四、推薦佳作，集體展示。，引導(dǎo)分類(lèi)、整理詞語(yǔ)（1）學(xué)生自讀詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。）霧、縫（f226。）、顫（ch224。ng）接不暇（xi225。教師巡視點(diǎn)撥：給詞語(yǔ)分類(lèi)。，說(shuō)出依據(jù)——總結(jié)分類(lèi)方法——拓展（ABB、AABCAABB“事物+顏色”、有兩個(gè)近義詞組成的詞語(yǔ)表示水的不同形態(tài)的詞語(yǔ)、）：尋找“冒牌貨”。（練習(xí)用詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。重重疊疊 斑斑點(diǎn)點(diǎn) ──────白皚皚 ──────────（2）給下面的詞語(yǔ)找一個(gè)朋友，使它們的意思正相反。波瀾壯闊→ 連綿不斷→ 水平如鏡→寂靜→ 擴(kuò)散→ 涼爽→（4）寫(xiě)幾個(gè)帶山字的成語(yǔ)（5）寫(xiě)幾個(gè)帶水字的成語(yǔ)二、我的發(fā)現(xiàn) ：在讀書(shū)時(shí)，要邊讀邊想象，進(jìn)入文字所描繪的意境，在頭腦中形成畫(huà)面。⑴小林是位愛(ài)想象、愛(ài)發(fā)現(xiàn)的孩子！你能像小林那樣，選課文中的一段話(huà)或幾句話(huà)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己讀書(shū)時(shí)會(huì)想象到什么畫(huà)面？（例：《觀潮》：描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的文字，仿佛看到了大潮的洶涌，聽(tīng)到了震耳欲聾的聲音。選擇下面一個(gè)片段，說(shuō)說(shuō)頭腦中浮現(xiàn)的畫(huà)面。② 天哪！這是我的表妹嗎？媽媽的衣服、褲子還有鞋子都“堆”在了一個(gè)小人身上。？ ：⑴教學(xué)方法：讀出韻味；體會(huì)聯(lián)意；發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。⑶示讀、說(shuō)意思、說(shuō)特點(diǎn)。：讀一讀，悟一悟，體會(huì)對(duì)聯(lián)的節(jié)奏美、對(duì)稱(chēng)美、趣味美： 回文聯(lián)：白云觀中觀白云 流水河里河水流。和同學(xué)討論一下：這幅對(duì)聯(lián)應(yīng)該怎樣讀？意思是什么？⑶方法指導(dǎo)：hǎo：容易、方便；h224。想一想：一個(gè)人，什么時(shí)候好（hǎo）讀書(shū)？什么時(shí)候好（h224。o）讀書(shū) 好（h224。⑷ 讀記記。⑶思考：這幾個(gè)字妙在何處（品茶可以使人的心得到清靜、放松）：回文句非常有趣，下面的兩個(gè)回文句，同學(xué)們?nèi)绻信d趣，不妨讀一讀，體會(huì)體會(huì)。通過(guò)習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。積累對(duì)聯(lián)。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察，勇于交際的能力。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件等。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過(guò)程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛(ài)美，從而學(xué)會(huì)捕捉美！舉辦自然景觀展示會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的山山水水。教學(xué)重難點(diǎn)尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程一、情境體驗(yàn)，引起話(huà)題我們的祖國(guó)山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無(wú)處不在。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。(2)怎樣介紹。（3）怎樣形成的。組織小組內(nèi)交流。（1）學(xué)生個(gè)人準(zhǔn)備怎樣和同學(xué)交流。（2）組內(nèi)輪流敘述，相互補(bǔ)充、指點(diǎn)，推薦最好的。根據(jù)各小組推薦，先讓學(xué)生上臺(tái)試說(shuō)，然后教師根據(jù)發(fā)言情況作出點(diǎn)評(píng)。要求聽(tīng)的學(xué)生能提出問(wèn)題，或?qū)φf(shuō)的內(nèi)容作補(bǔ)充；說(shuō)的學(xué)生能解答同學(xué)提出的問(wèn)題。四、教師總結(jié)：（課件出示）五、作業(yè)：（課件出示）把口語(yǔ)交際的內(nèi)容與親朋分享。培養(yǎng)學(xué)生描寫(xiě)景物的能力，能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述大自然的景物。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課
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