【正文】 州西湖、天河風(fēng)景區(qū)。，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。聽眾反饋：聽了xx的介紹，你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的？：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個(gè)個(gè)畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動(dòng)的語言去描述，讓大家感受到景觀的奇特之處。要求：，做個(gè)小記者，可以向同學(xué)介紹提問、建議也可以補(bǔ)充。學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”。你有何發(fā)現(xiàn)？（受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語言把它寫出來），離不開平時(shí)詞匯的積累。若隱若現(xiàn) 風(fēng)平浪靜 水天相接 橫貫江面 齊頭并進(jìn) 漫天卷地 山崩地裂 神秘莫測(cè) 神來之筆 千姿百態(tài) 應(yīng)接不暇 涓涓細(xì)流 簾簾飛瀑 滔滔江水 郁郁蒼蒼 人跡罕至 。課下把自己的獨(dú)特感受都寫了下來?；仡櫛敬瘟?xí)作要求：有序表達(dá)抓住特點(diǎn)表述生動(dòng)二、總結(jié)評(píng)價(jià)：本次習(xí)作是“介紹一處景觀 ”。出示寫作完成較好的學(xué)生名單：三、佳作佳句賞析，出示出來，全班共同賞析，找出亮點(diǎn)。）（2）抓住特點(diǎn)突出了景觀的獨(dú)特、與眾不同之處。（4）其他四、典型挑刺 雖然我們賞析了同學(xué)們優(yōu)秀的地方，但一些問題作文也是不容忽視的，下面請(qǐng)大家一起來修改一篇問題作文。，沒有突出特點(diǎn)。（二）全班參與，共同改正。寫法指導(dǎo)： 。、修辭方法。（比喻、擬人、排比、夸張等）。，語句是否通順，情感是否真實(shí)，中心是否突出，有沒有離題，語言是否生動(dòng)形象等方面，含蓄地指出不足，提出建議，督促其改正。三、小組進(jìn)行成果展示，學(xué)生賞析。學(xué)生欣賞佳作，相互學(xué)習(xí)第四課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：詞語盤點(diǎn)、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、趣味語文一、詞語盤點(diǎn)本單元中的詞語盤點(diǎn)中，都是我們剛剛學(xué)習(xí)過的新詞，讀一讀，想一想，看一看你有什么新發(fā)現(xiàn)。（重點(diǎn)關(guān)注易讀錯(cuò)字：?。╞243。ng）隙（x236。n）動(dòng)、應(yīng)（y236。））（2）同桌討論自己的新發(fā)現(xiàn)。（3）小組學(xué)生合作，分類整理詞語。薄務(wù) 籠照 奔滕 依就 灰復(fù) 縫隙 白芒芒 昂手東望 橫慣江面 慢天巻地 。），豐富積累（1）根據(jù)下面詞語的形式，試一試，你能寫幾個(gè)一樣的詞語。水平如鏡→ 擴(kuò)散→ 高聳→白皚皚→ 涼爽→ 蜿蜒→（3）給下面的詞語找一個(gè)朋友，使它們的意思正相近。這樣才能更好地理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。⑵邊讀邊想象是一種很好的讀書方法，它會(huì)把我們帶入文章所描寫的意境之中。① 海嘯一旦發(fā)作，一幢幢房屋便像小孩搭的積木般不堪一擊，甚至?xí)敛涣羟榈匮退酪淮笈?，樹木也?huì)像禾苗一樣被連根拔起。看著她小小的個(gè)兒漲紅著臉拖著這一副大行頭邊走邊耍寶的樣子，可真讓人忍俊不禁！“我的發(fā)現(xiàn)”，你發(fā)現(xiàn)例句有什么特點(diǎn)？閱讀課文時(shí)要注意什么？三、日積月累 我們的祖國幅員遼闊，在這塊遼闊的土地上，星羅棋布的名勝古跡傾倒了無數(shù)的古今文人墨客，使得他們?cè)谔兆碇嗖唤娕d大發(fā)，從而留下了許多珍貴的墨寶──景點(diǎn)對(duì)聯(lián)。⑵自由誦讀感悟。達(dá)到熟讀能誦。香山碧云寺云碧山香 黃山落葉松葉落山黃 疊字聯(lián)：翠翠紅紅 處處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨 年年暮暮朝朝 佛腳清泉 飄飄飄飄 飄下兩條玉帶 勸學(xué)聯(lián)：黑發(fā)不知勤學(xué)早 白首方悔讀書遲 書山有路勤為徑 學(xué)海無涯苦作舟四、趣味語文 ：一幅有趣的對(duì)聯(lián)，上聯(lián)和下聯(lián)的字完全一樣： 好讀書 不好讀書 好讀書 不好讀書⑵這幅對(duì)聯(lián)的上聯(lián)和下聯(lián)都有兩個(gè)“好”，這兩個(gè)“好”字讀音不同，意思也不同。o；喜歡。o）讀書？一些人又是怎么對(duì)待學(xué)習(xí)呢？正確讀法：好（hǎo）讀書 不好（h224。o）讀書 不好（hǎo）讀書上聯(lián)的意思是：少年時(shí)期正是讀書的好時(shí)光，可惜不知讀書的重要，不喜歡讀書；下聯(lián)的意思是：年紀(jì)老了，懂得讀書的重要，想好好讀書，可是老眼昏花，力不從心，已經(jīng)不能好好讀書了。：⑴引導(dǎo)學(xué)生觀察，茶杯蓋上有哪幾個(gè)字？⑵按順時(shí)針讀這5個(gè)字，有哪幾種讀法？寫下來。清心明目 不可一日無此君 板書設(shè)計(jì)分類整理、積累 根據(jù)句意確定漢字讀音回文句第三篇：人教版四年級(jí)語文上冊(cè) 語文園地一 教學(xué)設(shè)計(jì)語文園地一一、教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。練習(xí)修改習(xí)作。4．積累對(duì)聯(lián)，想想上聯(lián)和下聯(lián)兩聯(lián)字相同，意思卻不同的趣味語文，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣及優(yōu)美的詩句。學(xué)習(xí)收集資料。2．學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。師：有人說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。大家都了解了什么了呢？這 我們就來交流一下。1．交流自己了解到的情況。要言之有序2．推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，總結(jié)所掌握的情況。希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽第二課時(shí)習(xí)作（一）明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。2．根據(jù)習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細(xì)再寫。第三課時(shí)修改習(xí)作（一）自讀習(xí)作，初步修改。2．讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。1．選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議。（2）是否把意思表達(dá)清楚。（三）展示臺(tái)。2．展示自己想展示的內(nèi)容。1．出示課本里的兩句話，讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了？ 2．說說自己的發(fā)現(xiàn)：第二句話加上了作者的想象，就更形象了。（二）日積月累。（1）自己讀一讀。（2）指名讀（3）想一想: 五組詩句有什么特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么？（詩句都是寫景的，并且每組中都有聯(lián)系）（4）男女生比賽讀（5）背誦詩句。第五課時(shí)（一）趣味語文。３、尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達(dá)出來，讓大家一起分享。學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí) 口語交際１、我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在。）教師相應(yīng)出示圖片：遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返??美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。２、指名一生上臺(tái)交流：聽眾反饋：聽了ＸＸ的介紹，你有什么不懂的？你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的？教師總結(jié)：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個(gè)個(gè)畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動(dòng)的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。（自由準(zhǔn)備，稍作調(diào)整。①說清楚；②說“美”“奇”。