四年級語文上冊：語文園地五教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-03 22:30本頁面
【正文】 點符號使用不當(dāng)、內(nèi)容表述不準(zhǔn)確等。 課后小記：第四課時教學(xué)目標(biāo)：、小東的對話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比照的表達方法：，交流自己對這幾副對聯(lián)的大體理解，感受風(fēng)景名勝的優(yōu)美。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)1．出示句子讀一讀，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)悟一悟：你從中發(fā)現(xiàn)了什么? 2．結(jié)合小林、小東的發(fā)現(xiàn)，談一談自己的理解。二、日積月累1．讀對聯(lián)。三、寬帶網(wǎng)：指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。⑶ 老師的建議：① 建立資料袋，分類收藏。③ 要糾正一些不當(dāng)作法。課后小記:第三篇：四年級上冊語文園地五教案精華《語文園地五》教學(xué)目標(biāo)：以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。領(lǐng)悟并在習(xí)作中運用“比照”的寫法。教學(xué)重難點：學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達能力。學(xué)生搜集有關(guān)文物保護的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。課件出示相關(guān)報道。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。四、課堂小結(jié)，表揚激勵第二、三課時（習(xí)作）一、創(chuàng)設(shè)情景，有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團”評選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？要求：（1）熟悉景點風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項；（2）寫出并熟悉導(dǎo)游詞。四、自主完成習(xí)作五、修改習(xí)作，謄抄。分角色朗讀小林和小東的話。你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生將自己的發(fā)現(xiàn)運用于自己的作文中。學(xué)生展示讀，教師相機補充關(guān)于四句詩的資料，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。指名展示——點評——再背。交流方法你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？教師隨機板書：隨時摘抄、剪貼、或復(fù)印；查閱或購買書籍、雜志、碟片；查找相關(guān)古詩；登錄網(wǎng)站查找；調(diào)查訪問親朋好友；觀看有關(guān)的電視節(jié)目。老師的建議：（1）建立資料袋，分類收藏；（2）組成合作小組進行收集與整理；（3）要糾正一些不當(dāng)作法。第四篇：人教版小學(xué)四年級語文上冊《語文園地五》教學(xué)設(shè)計【教材分析】 1．口語交際： 保護文物：讓學(xué)生在語文實踐中提高文物保護意識，樹立“保護文物，人人有責(zé)，從我做起，從小處做起”的觀念。把說和寫充分結(jié)合起來，寫好后安排模擬導(dǎo)游講解，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表達的機會。3．我的發(fā)現(xiàn)：讀一讀2個例句和小林、小東的對話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一種表達的方法：描寫事物時，用大家熟知的事物作比照，就會使事物變得十分具體、形象，使讀者很容易想象出所描寫事物的特征。4．日積月累：熟讀并背誦4個風(fēng)景名勝區(qū)的有名對聯(lián)，交流自己對這幾副對聯(lián)的大體理解，感受風(fēng)景名勝的優(yōu)美。【教學(xué)目標(biāo)】1．以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。3．領(lǐng)悟并在習(xí)作中運用“比照”的寫法?！窘虒W(xué)策略】引導(dǎo)為主，少講多練，以練說帶練寫。2．領(lǐng)悟并在習(xí)作中運用“比照”的寫法。【教學(xué)時數(shù)】 4課時 第一課時一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)” 1．讀“我的發(fā)現(xiàn)”：（1）城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。2．了解句子的特點和作用：句子的后半部用大家熟知的事物作比照，就會使事物變得十分具體、形象，使讀者很容易想象出所描寫事物的特征。4．舉一處景物仿寫。2．找出欣賞的句子講講對它的理解，例：一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗（寫出云漫月濃的境界）一徑對半簾，竹陰對花影，云滿地對月籠紗 3．讀、記、吟。1．明確任務(wù)：指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。（2）資料展示會：展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。②組成合作小組進行收集與整理。四、課后實踐進一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動準(zhǔn)備。出示相關(guān)報道。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。2．各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。3．自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。四、課堂小結(jié)，表揚激勵 第三、四課時習(xí)作一、創(chuàng)設(shè)情景1．有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團”評選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？ 2．要求：（1）熟悉景點風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項。二、交流資料1．你想介紹哪一處“中
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1