【正文】 的基本能力，促進(jìn)動(dòng)作的敏捷性。(九)數(shù)學(xué)數(shù)包括唱數(shù)、數(shù)數(shù)、認(rèn)寫數(shù)字、對(duì)應(yīng)關(guān)系、第幾個(gè)(序數(shù))、合成與分解、進(jìn)位概念、估算、守恒概念。圖形與空間包括圖形、部分與全體、空間位置、相對(duì)位置、空間距離、造型。四、特色活動(dòng)教育：(一)英語活動(dòng)通過每周四、周五的下午進(jìn)行英語游戲活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步理解語言是人類交往的工具。通過英語游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)不同民族的文化，從小懂得各民族風(fēng)俗習(xí)慣的道理。認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的精神，遵循以幼兒發(fā)展為本的理念，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，結(jié)合園務(wù)計(jì)劃。二、班級(jí)情況分析：幼兒情況：本學(xué)期有個(gè)別幼兒是新入園的，多數(shù)幼兒是上過幼兒園，生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定的基礎(chǔ)，但也存在許多問題，由于年齡差異和能力的強(qiáng)弱，個(gè)別幼兒的動(dòng)作發(fā)展不夠理想。針對(duì)這些情況，本學(xué)期從培養(yǎng)幼兒的良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，使他們?cè)诟鱾€(gè)方面都有所提高。家長(zhǎng)情況：我班幼兒家長(zhǎng)自身素質(zhì)不同，因此對(duì)于幼兒的教育的重視度既關(guān)注角度也不同如；有的家長(zhǎng)重視幼兒的身心健康的發(fā)展，有的家長(zhǎng)較重視幼兒知識(shí)技能的掌握，有的家長(zhǎng)較重視幼兒興趣的培養(yǎng)。三、本學(xué)期工作目標(biāo)：結(jié)合園本教研，為幼兒創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)直觀視覺的標(biāo)志，積極開展生活活動(dòng)“我最棒”的評(píng)選活動(dòng)抓好幼兒一日生活常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)幼兒教學(xué)活動(dòng)和戶外活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。結(jié)合“端午節(jié)”，“五一勞動(dòng)節(jié)”、“清明” 等傳統(tǒng)節(jié)日開展愛國(guó)教育并初步了解我國(guó)的民俗民風(fēng)。將“春游”活動(dòng)作為開展環(huán)境教育課程的契機(jī)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境之情。四、主要工作及措施：（一）教育教學(xué)工作本學(xué)期根據(jù)幼兒的意愿隨時(shí)調(diào)整主題活動(dòng)內(nèi)容，及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)，更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位。抓好一日活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，多與幼兒溝通，了解他們的內(nèi)心世界，增進(jìn)師生情感，促進(jìn)幼兒大膽表達(dá)的能力。課前做好“六備”，不上無準(zhǔn)備的課。利用兒歌、故事、游戲等多種形式，讓幼兒認(rèn)識(shí)、理解什么行為習(xí)慣是好、什麼行為不好，以及不好的行為習(xí)慣帶來的危害，知道養(yǎng)成好的行為習(xí)慣的必要性。6．運(yùn)用“標(biāo)志”幫助幼兒遵守常規(guī)，“標(biāo)志”就是一種直觀的視覺符號(hào)，可以讓幼兒在較短的時(shí)間里理解和執(zhí)行。7．以手指游戲、律動(dòng)串聯(lián)常規(guī)，尤其是就餐前、午睡、起床、區(qū)域活動(dòng)結(jié)束等讓幼兒減少等待和無所事事的現(xiàn)象，使得各環(huán)節(jié)銜接自然。首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)班級(jí)主題墻，體現(xiàn)主題網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，讓孩子參與到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)之中，有孩子作品的呈現(xiàn)，流動(dòng)便于取放的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓孩子自己感受到進(jìn)步，體驗(yàn)成長(zhǎng)樂趣，同時(shí)，也給孩子之間相互交流創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，相互欣賞，共同進(jìn)步。溫馨的提示，親切的話語，都會(huì)讓家長(zhǎng)忍不住看一看，班里今天又會(huì)有什么事情，“家園心連心”給予家長(zhǎng)很多的方便，使家園聯(lián)系更加密切。結(jié)合園本教研活動(dòng)，為幼兒生活生活創(chuàng)設(shè)了視覺直觀的小標(biāo)志如：廁所墻面有洗手六部圖、入廁人數(shù)的四個(gè)小人、文明就餐的圖片、睡覺的正確姿勢(shì)、折疊被子的示意圖、地面標(biāo)示箭頭以便幼兒有序出入。給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境，在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。2．教師要細(xì)心觀察孩子，發(fā)現(xiàn)身體不適要及時(shí)交醫(yī)生查看、診治。3．定期檢查孩子的指甲，防止病從口入做好幼兒生活護(hù)理，保證進(jìn)餐、午睡質(zhì)量，平時(shí)多注意提醒幼兒喝水，知道出汗了就要及時(shí)隔汗增減衣服，提高出勤率。每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于兩小時(shí)。與此同時(shí)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，將幼兒生理與心理結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒的身心健康。（四）家長(zhǎng)工作在本學(xué)期的家長(zhǎng)工作，我班以“尊重家長(zhǎng)”為原則，提高教師的“服務(wù)意識(shí)”，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。2．加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通，以家訪、約訪、電話、接送時(shí)的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長(zhǎng)的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。4．每學(xué)期向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。6．做好接送工作。（五）語言文字工作積極參加《國(guó)家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成老師帶動(dòng)幼兒積極學(xué)說普通話的，及時(shí)糾正幼兒發(fā)音，加強(qiáng)日常的檢查，做到語言文字工作經(jīng)?；?。充分利用好家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)宣傳推普的活動(dòng)。（六）兩型班級(jí)培養(yǎng)幼兒節(jié)約意識(shí)和資源環(huán)保意識(shí)，樹立健康的生活方式和科學(xué)消費(fèi)理念，形成浪費(fèi)可恥、節(jié)約光榮的良好風(fēng)尚。充分利用幼兒園大環(huán)境影響。在幼兒心里牢固樹立節(jié)約意識(shí)，人人心中做到，節(jié)約一分錢。通過“小手拉大手”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒節(jié)約環(huán)保意識(shí)，形成良好行為習(xí)慣。加強(qiáng)班級(jí)工作管理力度，以良好的班級(jí)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。進(jìn)一步規(guī)范班級(jí)常規(guī)制度，建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī)，讓幼兒在動(dòng)靜交替、活動(dòng)有序的環(huán)境中成長(zhǎng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作方法。（八）節(jié)日教育對(duì)端午節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)是幼兒非常熟悉的中國(guó)節(jié)日，逐步在幼兒心中牢記中國(guó)傳統(tǒng)文化，充分讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日。召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。班級(jí)開展“我最棒”評(píng)選活動(dòng)培養(yǎng)幼兒生活常規(guī)（能安靜愉快的就餐，保持桌面清潔）四月：結(jié)合本月主題小飯桌，說說我喜歡的食物家長(zhǎng)學(xué)校舉行“春季防病”衛(wèi)生講座組織幼兒“春游”活動(dòng)積極配合園內(nèi)生活活動(dòng)的檢查班級(jí)開展“我最棒”評(píng)選活動(dòng)培養(yǎng)幼兒生活常規(guī)（重點(diǎn)學(xué)會(huì)根據(jù)自身需要飲水）五月：節(jié)日教育（“五一”勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié)、母親節(jié)），并組織相關(guān)的慶祝活動(dòng)做好“六一”系列活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。以“一切為幼兒的發(fā)展”為原則開展各項(xiàng)工作。有了小班一年的基礎(chǔ)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步，大部分幼兒在生活自理能力以及動(dòng)手操作能力上都有較大的提高。大部分幼兒養(yǎng)成了較好的進(jìn)餐習(xí)慣，知道飯前、便后要洗手；能獨(dú)立穿脫衣服、整理物品、幫老師做一些力所能及的事等?，F(xiàn)在，我班絕大多數(shù)幼兒都比較喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友，在園情緒穩(wěn)定愉快；隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的求知欲望更加旺盛，在活動(dòng)中自己動(dòng)手操作、探索的興趣日漸濃厚。學(xué)習(xí)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)淡薄，注意力集中時(shí)間較短，不會(huì)與同伴合作，不善于表達(dá)等問題，另外，幼兒的常規(guī)意識(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，比如上下樓梯需要靠右行、安靜進(jìn)餐、安靜的傾聽等這些規(guī)則的意識(shí)還比較薄弱。三、保育工作、消毒、通風(fēng)工作，保持室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。,完成自己力所能及的事情,讓幼兒整理自己的衣物，擺放自己的鞋子，吃過飯后自己清理桌面，保持教室衛(wèi)生干凈整潔。做到安靜、專心的進(jìn)餐，教育孩子不挑食，不暴飲暴食，細(xì)嚼慢咽。，通過“說說你的小秘密”、“說說你聽到了什么”、“講述故事”、“兒歌朗誦”、“班級(jí)小舞臺(tái)”等多種活動(dòng)促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。鼓勵(lì)家長(zhǎng)每天堅(jiān)持陪伴孩子閱讀，幫助孩子學(xué)習(xí)有順序地看圖書，提升孩子的閱讀質(zhì)量，為幼兒的語言發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。繼續(xù)堅(jiān)持“禮儀小天使活動(dòng)”，引導(dǎo)幼兒在與他人交往的過程中，學(xué)說文明禮貌用語，如“早上好”“您好”“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”“請(qǐng)”“再見”等；遇到客人會(huì)主動(dòng)打招呼；與同伴友好相處，不打人，不罵人，不講臟話等；在老師的提醒下遵守活動(dòng)規(guī)則；別人講話時(shí)會(huì)安靜傾聽，不打斷別人說話，懂得參加集體活動(dòng)時(shí)控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣。，并施以恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，讓孩子明白自己哪些方面做得好，通過增強(qiáng)自信心和成就感，強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)與行為習(xí)慣?；顒?dòng)進(jìn)行過程中隨機(jī)提醒幼兒遵守安全規(guī)則，督促幼兒逐步養(yǎng)成習(xí)慣。教幼兒不玩危險(xiǎn)物及危險(xiǎn)游戲，不離開集體，不跟陌生人走；身體不適時(shí)主動(dòng)告訴老師，遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)大聲呼救等。幼兒離園時(shí)，家長(zhǎng)必須排隊(duì)接幼兒離開，確保幼兒的安全。5．每天認(rèn)真做好晨午檢工作,隨時(shí)觀察幼兒的精神面貌、身體狀況，及時(shí)檢查，嚴(yán)防幼兒攜帶危險(xiǎn)物品入園。能獨(dú)立地進(jìn)餐、盥洗，能注意個(gè)人衛(wèi)生，愛清潔。能自己穿脫衣褲、鞋襪，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理好自己的物品。了解必要的衛(wèi)生保健知識(shí)，樂于接受疾病的預(yù)防和治療，認(rèn)識(shí)身體的主要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)，不將異物放入耳、口、鼻內(nèi)。積極參加體育活動(dòng)，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事，樂意與人交流，表達(dá)自己的愿望和感受。學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活的交往語言，正確使用各種禮貌用語。學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，樂意表達(dá)自己的感受。學(xué)習(xí)有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容。（三）社會(huì)領(lǐng)域喜歡與同伴一起游戲、交往、分享，學(xué)習(xí)輪流、請(qǐng)求、協(xié)商、謙讓等交往方式，體驗(yàn)與同伴、老師共處的樂趣。關(guān)愛并尊敬父母、長(zhǎng)輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己及別人的行為，對(duì)自己和他人有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施，喜歡參與傳統(tǒng)的民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。能用各種感官感知周圍環(huán)境中有趣的事物，了解各物體的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等的明顯特征，樂于動(dòng)手動(dòng)腦。喜愛提問，能主動(dòng)尋求問題的答案，初步地學(xué)習(xí)通過各種方式收集信息，獲得答案。能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。關(guān)心周圍的環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物，知道如何保護(hù)動(dòng)植物，具有初步的環(huán)保意識(shí)。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作、跳舞和做游戲。喜歡欣賞美術(shù)作品，能借助動(dòng)作、表情、語言等，表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。喜歡欣賞美工作品及音樂作品，能感受他們的明顯特征，表達(dá)自己的感受。學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會(huì)選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。目標(biāo)： 在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用各種建構(gòu)材料拼搭各種造型。措施： 在建構(gòu)幾何圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用雪花片、管道積木、插件積木等建構(gòu)材料建構(gòu)各種造型。在活動(dòng)中以小組為單位，引導(dǎo)孩子互相幫助，共同協(xié)商著開展主題性的建構(gòu)活動(dòng)。七、家長(zhǎng)工作利用來園、離園時(shí)間，熱情接待每一位家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)的詢問耐心的解釋，并主動(dòng)了解幼兒在家的情況和介紹幼兒在園的表現(xiàn)，相互溝通提出建議，討論幼兒發(fā)展中存在的問題及解決的辦法。并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，針對(duì)家庭教育中存在的一些普遍性問題，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教心得等。利用家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日生活。八、逐月計(jì)劃 九月份：，開展安全、常規(guī)教育，恢復(fù)各項(xiàng)常規(guī)秩序。使幼兒知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日，初步了解老師的工作，能愉快地參與教師節(jié)的活動(dòng)，初步嘗試用語言、繪畫、歌曲等不同的形式表達(dá)自己對(duì)老師的愛戴。，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的工作計(jì)劃和教育目標(biāo)，得到家長(zhǎng)的支持配合。讓幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)及其風(fēng)俗。增近幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。“多彩的秋來了”主題活動(dòng)，讓幼兒了解秋天自然界輪回轉(zhuǎn)換的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察、記錄秋季自然界各種事物的變化變化，并利用落葉制作美術(shù)作品。、鞋襪比賽活動(dòng)，通過活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的自理能力和自我服務(wù)意識(shí)。十一月份：“果蔬一家子”主題活動(dòng)，知道秋天是蔬菜豐收的季節(jié)，認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜，了解其外形特征、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及蔬菜和人的關(guān)系?！栋踩槲倚兄馂?zāi)逃生》主題活動(dòng)，教幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)保護(hù)自己脫離危險(xiǎn)的方法。“元旦”慶?；顒?dòng)事宜，堅(jiān)持面向全體的原則，給每一個(gè)孩子充分展示、鍛煉的機(jī)會(huì)。元月份：、安全、文明禮儀管理，變要求為習(xí)慣，進(jìn)一步優(yōu)化完善幼兒的行為習(xí)慣。認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反思不足。經(jīng)過中班半個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，孩子們已完全適應(yīng)了幼兒園的生活。能有禮貌地，并能主動(dòng)和老師、小朋友打招呼；生活上自理能力或多或少有了進(jìn)步，不僅能完全自己穿脫衣物而且能整齊地疊放；學(xué)習(xí)上也能樂意參加各種活動(dòng)，有一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精