【正文】 自己的意愿，接受能力強有初步的責任感。非常喜歡游戲，且很投入，所以從第一周開始的每周五為玩具日和勞動日，勞逸結合讓孩子們把周五稱為“快樂的一天”。如很簡單的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反饋過來的卻是要家長幫助才能完成。問題是你要配合我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食、發(fā)燒。還有個別家長問我：幼兒園為什么不教孩子識字、寫字?識字到中班后已經開始進行，是在游戲中進行，學習認識一些簡單的字。本學期初我們將把能力培養(yǎng)作為重點，讓孩子學做一些力所能及的事情。創(chuàng)設健康、豐富的環(huán)境，強化普通話的學習，以環(huán)境促教育，保證幼兒的發(fā)展?？茖W合理地開展教育教學工作，面向全體幼兒，促進全面發(fā)展。能較熟練聽各種口令和信號做出相應的動作，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。團結友愛、愛護公物，具有一定的集體意識。學期初開展的慶“三八”親子主題活動，孩子們與家長動手動腦制作的作品，充分展現了智慧、能力等的升華。初步形成良好的生活和學習習慣，愿意關愛弱小者，有愛心和同情心。促進幼兒和諧發(fā)展，結合幼兒園工作計劃制定科學合理的班級工作計劃，注重計劃的可操作性和實用性，掌握恰當的語言表達詞匯、學會與同伴合作協(xié)商，促進幼兒語言能力的提高。第二篇：中班下學期班務計劃淮安市實小教育集團天津路小學幼兒園2012——2013中六班下學期班務計劃一、班級情況本學期我班幼兒人數仍為 34人，男孩 16名，女孩 18名，所有孩子都是從小班一直跟上來的，沒有插班生。二、本學期工作目標（一）安全常規(guī)工作：1．執(zhí)行門接送卡接送制度，請家長堅持使用接送卡，無卡一律不允許接孩子，不允許家長順帶，并教育小朋友家長送到幼兒園大門口自己走進班級，不在進班級的路上逗留、玩耍。比如：知道自己父母的姓名、電話；知道自己的家庭住址；知道遇到危險時會大聲呼救等；（班級教學中開展安全教育活動（每月一次），增加幼兒的安全知識，提高幼兒安全、自我保護意識。2．喜歡說普通話，能較準確的發(fā)音，并能安靜傾聽同伴的發(fā)言，聽懂別人說話的內容。3．認識各種樂器，并能說出名稱。4．積極開展區(qū)域活動，并在區(qū)域活動中體現出教育價值，老師做好觀察記錄。5．本學期數學重點讓幼兒感知數字6—10與相應物品數量的對應關系。（四）班級特色教育折紙是一項深受孩子們喜歡的手工活動，同時也是一項手腦并用的益智活動，本學期我們繼續(xù)開展美術折紙?zhí)厣顒?。通過孩子們靈巧的小手，經過折、疊、翻、拉等手法，在這項創(chuàng)造性的勞動中，活躍了孩子們的生活，訓練了孩子們的眼和手，刺激了孩子們的大腦和神經的發(fā)育，在擺弄圓形、正方形、三角形紙的過程中，豐富了孩子的知識，開啟了孩子們的想象力，提高了孩子的智慧和能力，使孩子們從中鍛煉提高，成長進步。（五）、家長工作：1．幼兒連續(xù)3日未到園進行電訪，一周未到園進行家訪，了解原因；2．根據幼兒不同的發(fā)展情況，與幼兒一起為幼兒設計出具有個性特色的成長手冊。6．充分挖掘“家長資源”，作好家長教育資源調查工作，將家長的職業(yè)優(yōu)勢，個性優(yōu)勢，興趣優(yōu)勢進行分類建檔，為更好構建家園合作而努。如組織“嚴重的水污染”的主題活動時，是先組織實地參觀，讓幼兒感受到環(huán)境污染造成嚴重后果，體驗到環(huán)境保護與人們日常生活息息相關。三、結合發(fā)展目標采取相應的措施1．繼續(xù)開展“值日生”和“禮儀小明星”活動，為園、班級服務。每天請幾名孩子負責班級不同方面的小任務，如：為大家端飯、端菜，為大家整理拖鞋，檢查晨間牌等，讓孩子體會為別人服務的樂趣。3．在音樂表演區(qū)，豐富自制樂器，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，掌握附點的節(jié)奏型，通過唱歌、跳舞來激發(fā)幼兒自我表現的欲望。重點培養(yǎng)幼兒看圖示，使紙“變”的過程，培養(yǎng)幼兒求異思維及創(chuàng)造力。（特色活動每周一次）。四、每月工作安排：二月份。“小巧手”折紙觀摩。三月份“三八婦女節(jié)”開展親子活動“我為媽媽來打扮”。，做好隊形的變化。四月份“清明節(jié)”（4月5日）、“春游”活動?！拔覑鄢琛被顒??！翱鞓返木`”合唱比賽。五月份工作重點：。：舞蹈，并填寫發(fā)放《幼兒成長手冊》。曹艷華魏春花陸青第三篇：中班下學期班務計劃中一班下學期班務計劃一、指導思想：本學期我們將以《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》以及園務計劃為依據，讓每一個孩子健康、愉快地生活為目標。二、班級情況分析：本學期我班現有幼兒44名，其中男生21名，女生23名，新生6名。有一定的規(guī)則意識和自我保護能力。在家長的積極配合下，幼兒各方面的能力都取得了比較顯著的變化和提高。但也存在個別幼兒生活自理能力較弱，在教育教學活動中注意力不集中，容易走神，不愛動腦。為了更好地規(guī)范幼兒的行為，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣，我們將從以下工作入手。、合理的班級常規(guī)，通過隨機教育向幼兒講清常規(guī)的要求，堅持每個活動環(huán)節(jié)的評比，采用小獎章、口頭表揚、輪流當小班長、小值日生等多種形式鞏固幼兒的良好行為習慣的養(yǎng)成，有效地促進教學活動的順利開展。午休時，能安靜地入眠，糾正不正確的睡眠姿勢，不和周圍的小朋友說話玩耍，安靜的入睡。在一日生活的各個環(huán)節(jié)中鼓勵幼主動與老師、同伴交流，幫助幼兒正確發(fā)音，口齒清楚地表達自己的意愿，積極回答問題。養(yǎng)成說話輕、做事輕、走路輕的好習慣。四、安全工作，教師先行檢查活動場地的安全情況, 發(fā)現問題,及時處理。2．通過安全教育平臺、兒歌、故事、游戲、情景表演等形式，提高幼兒的安全防范意識。，幼兒入園時，家長必須將幼兒親自交到老師手中方可離開。4．戶內外活動時合理安排，時刻讓孩子在教師視線范圍內，安全責任具體到每位教師，教幼兒學會在緊急狀況下保護自己。五、五大領域培養(yǎng)目標（一）健康領域學習控制、調整自己的情緒，用適當的方法表達情緒，喜歡幼兒園的集體生活。飯前便后會有秩序地洗手，能正確的使用毛巾。愛吃各種食物，有意識地克服挑食地習慣，能主動喝水，養(yǎng)成喝水的習慣，注意生活環(huán)境的衛(wèi)生，并能保護環(huán)境。具有一定的安全意識，不攀高，遠離電、火等不安全因素，知道不接陌生人的食品，不跟陌生走，有警覺性。（二）語言領域能安靜地傾聽老師和同伴的講話，養(yǎng)成良好的傾聽習慣，學習理解與其生活經驗相關的語言。能用完整的語言回答別人的問題。喜歡念兒歌、聽故事等活動，了解其大致內容。能口齒清楚的朗誦兒歌和復述故事。喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的內容與同伴進行交流。逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則，不提無理要求，不無故發(fā)脾氣。學習去覺察同伴的快樂、悲傷、生氣等情緒表現，并嘗試作出適宜的反應。能辨別是非，樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務。（四）科學領域對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。樂意操作、擺弄各種材料，嘗試用適當的方式表達自己探索的結果，且愿意和同伴共同探索，相互的交流體驗。能了解秋天和冬天的季節(jié)特征，知道各季節(jié)的主要農作物、糧食等，積累有關季節(jié)變化的經驗，萌發(fā)幼兒喜歡并愿意親近大自然的情感。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。（五）藝術領域喜歡聽音樂，學習用自然的聲音較有表情唱歌，能完整地唱幾首歌。喜歡用打擊樂器和肢體動作來表達音樂的節(jié)奏，學習和老師、同伴一起做音樂游戲，能在集體面前大膽地表現自己。能發(fā)現和感受周圍環(huán)境中的美。對美術活動感興趣，運用各種顏色做畫，及正確運用個工具材料，如剪刀、固體膠等，養(yǎng)成良好的握筆姿勢和坐姿。六、班級特色本學期我們將把建構活動作為我們的班級特色。初步學習合作著開展主題性的建構活動。教師工作：提供圖示，學習按圖示拼搭